小学提高教学质量实施方案.doc

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小学提高教学质量实施方案
近年来，我校各个年级学生成绩都比较低下，特别从课改以来学生数学成绩每况愈下。为了改变现状，提高教师教学水平及学生学习成绩，特制定本实施方案。
为了将教学质量与每一位教师的实际工作切实有效地联系起来，提高教师教学的积极主动性及责任意识，经校务会议研究决定，由教导处负责，组织实施《郎木寺学区教师教学成绩量化考核奖惩目标责任书》（以下简称《责任书》）。
《责任书》以2011－2012学年第二学期各班级各科期中考试平均成绩为基准分，与任课教师签订《责任书》，要求此后各班级成绩在基准线的基础上，每次考试都提高3个百分点。超过3个百分点，每个百分点按50元给予奖励。全班及格率超过60%后，每增加一个百分点奖励80元；超过80%后，每增加一个百分点奖励100。一个教学班级或全校各班级各科合格率达到或超过80%后，另行规定。
低于3个百分点或保持基准线，第一次不予奖惩，第二次在基准线以上三个百分点以下，每低于一个百分点，罚50元；第三次罚100元；依此类推。
凡低于基准线一个百分点，罚50元；第二次罚100元；第三次除罚款300元外，当年年终考核直定为不称职。
此外，学校中层、后勤及不任课的领导，按照每次全校奖惩差额除2为依据，予以奖惩。
一、         搞好集体备课，认真解读教材，了解教材编排体系。
为了让一至六年级数学老师全面了解小学数学体系，把握每个阶段知识点，学校将利用业务学习时间组织全体数学教师认真学习每个年级数学、语文教参。力争通过一学期学习，使全体数学教师知道不同年级学生应掌握哪些知识点，哪些单元是重点训练和训练重点是什么。同时解读自己所任学科教参，了解编者对每个章节编排的意图。每次学习要对学习效果进行落实，学习后每人要复述所学内容，得到内化吸收。
二、         夯实基础，提高学生基本能力。
（一）数学科：
1、              为了提高学生最基本的数学能力，学校将在第9周对二至六年级所有学生进行“乘法口诀”过关考试。对考试不满分的要安排专门时间进行训练和检查，确保每个学生人人会背诵。
2、              为了提高计算能力，学校要求每节数学课都要有至少10道口算题训练。学校每月要对各个年级进行口算题测试，日积月累提高学生计算能力。
（二）语文科：
1、加强字词教学与训练，落实双基。每课第一教时必须突出字词教学这一重点，课后的描红一定要当堂训练。每天下午充分利用学校“一日百字”训练时间对当天所学的字词进行练写。各班每周五下午课外活动时间对本周所学的字词进行一次默写检查。学校每两周要对各班学生所学的字词掌握情况进行抽查。
2、加强背诵课文的检查落实工作。
每个年级要求背诵的课文，每位语文教师必须对每个学生逐一进行检查。凡是在规定时间内背诵不出来的，必须面对面辅导与督促，一直达到会背诵为止。
3、              加强阅读教学，增强学生语言文字积累。
为了让学生有阅读材料与阅读机会，本学期学校将定期开放图书室，给学生阅读提供宽广空间，同时发挥学校现有资源作用。另外要求三至六年级每个学生手中至少有一本作文选，学生要对优秀的篇章进行背诵。三、四年级每周会背一篇作文，五六年级每周要会背诵2篇作文，学校在期中前后进行两次背诵作文大赛，从而激发学生背诵积极性。
三、         加强质量监控，查漏补缺，提高成绩。
1、              认真组织单元过关考试，及时掌握学生学习情况。每班每次考试从组织到批改、分析和讲评都要做到精细、精心。学校为了加强质量监控，每班考试讲评后要把试卷交到教导处，教导处做好记录作为年终绩效工资考核依据。
2、              分阶段对部分年级进行质量抽测，一方面进一步了解教师教学、学生学习情况；另一方面增强教师质量意识。期中考试前和期中考试后将对两到三个年级语文、数学教学进行抽测，把抽测结果记入教师考核档案，作为奖惩依据。
四、         加强后进生的辅导与补差工作，全面提高学生成绩。
各班通过单元考试，摸清学生学习情况，成立优差生档案。每位教师根据本班后进生情况制定补差措施。学校规定每天午饭后和下午课外活动时间可以作为特别辅导时间。学校一学期要对全校后进生进行至少两轮质量调研，帮助任课教师进一步提高班级学生成绩。
五、         向务实的课堂要质量。开学以来，通过听课，发现部分教师课堂教学方法陈旧，教学模式老化，教学思路不清，教学重点把握不住。针对这种现象，学校将开展多轮教研活动，认真组织教师研究学习，力争人人能上一节良好课、优秀课。

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