物理组教学质量提升方案.doc

物理组教学质量提升方案
一、指导思想和目标　　
以提高学生的全面素质为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力为，提高高中物理教学效率，开展好“教学质量提升年”活动，进一步提高教育教学质量，提升学生学科素养，全面提高学生综合素质。
二、工作目标
提高课堂教学效率，加强学生综合能力培养
高一学年：抓基层、形成初步学习物理的能力。
高二学年：巩固提高，进一步强化学生能力的培养
高三学年：全面提高学生综合素质，形成综合能力
三、工作内容和措施
1、认真学习高中物理新课程标准、研究近几年的考试大纲、考试说明，准确理解新课标，把握高考试题考查方向，为教学内容的设计、习题的选择确定好目标。
2、认真学习各项规定、管理细则，做到清晰、明确，指导自己的行动。
3、加强备课，为提高课堂教学质量打好基础。　
高中物理教师要对课堂的教学过程进行掌控，需先对备课前的教材吃透，把握好备课的精确度，做好对课堂教学的预备工作。对于每节课的知识要点、难点、关键启发点及其学生的理解程度，都要有着一定的把握，做到心中有数
1）教师要不断学习。准确掌握课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学原理，研究教学规律。
2）吃透教材，合理安排教学活动。
3）集体备课时，每一位教师要积极主动发表自己的见解，备课组共同研究每一课的教学内容、习题、教学方法，取长补短，共同提高、进步。
4、认真上好每一节课，向课堂教学要质量，提高课堂教学效率。
1）教师根据教学内容，教学条件，学生的实际，个人教学风格与特长，灵活选择适当的教学方法，在不违背正常教学观念的情况下，采用多元化的方式加以配合教学，灵活运用各种有效的手段，对课堂中的每一分钟用自身最大的限度加以利用教学。
2）教师应当从过去知识传授转变为学生自主性、探究性、合作性学习活动的设计者和组织者；每堂课不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力。为了达到好的教学效果，教学内容精心组织，精心安排，构建课堂结构，预设问题探究，每一个知识点到每一个例题都必须有序安排，并对每一道精选出来的习题目要从多角度、多方面去引导学生思考，力争举一反三。
3）教学中结合物理学知识，能及时地、准确地给予解释，更要引导学生探索这些物理现象初步体验科学家们的研究方法，领略他们获得成功时的喜悦。
4）建立民主平等的师生关系，营造宽松、和谐的教学氛围
5）优化课堂教学模式精讲多练、重抓落实。精讲多练是教师主导与学生主体的具体体现。精讲，即蜻蜓点水，画龙点睛，直截了当，不绕圈子，不说题外话；多练，即学生反复实践和应用，这是学生吸收和消化知识的重要途径。要做到精讲多练，使课堂知识落到实处，最有效的手段是充分利用现代教育资源
6）积极开展多种课外活动，激发学生学习兴趣
课外活动应以发展学生的学习兴趣，扩展知识实践的深度和广度，培养学生的学习能力和知识综合应用能力为目的，提倡重在参与，培养合作精神。教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的课外活动，要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识，并在活动中给予必要的指导和帮助。让学生感到所学的物理知识和我们的生活是息息相关的。
5、精选作业类型，有针对性的布置
　　教师在布置作业的时候，要有针对性地对作业进行挑选，采用程度适中、能够层次分明的作业习题，照顾到每个学生的认知能力、学习能力、个性想法及其思维类型的差异等，切实使作业的布置变得有效、扎实。作业在精而不在于广，过度的布置，只能让学生觉得厌烦和有压力，要明确其精髓，让学生能够达到做到哪学到哪，做完一题的作业，就能从中理解公式的用法，学会这种类型的题型，对往后同类型的题型能够把握。并且要及时批改、检查、抽查，督促学生及时完成相关作业。这样抓住其作业的精髓，才能让学生掌握得好，对知识点能够落实，才会提高课堂教学的成效。
6、善于对教学进行反思
面对高中物理课堂教学的种种难题，教师需对课前做好多思、多想、多准备的教学要素，在实践的过程中矫正其教学方法，完善其教学态度，对教学的气氛进行调节，课后对课堂教学进行反思，这样才能掌握好教育科学发展观的规律，锻炼和培养其教学能力进而达到提升。首先，对新课的情境进行思考，对所提的问题及例子能否激发学生兴趣和思维想象进行反思，其次，对教学难点的分析进行总结，力求做到浅显易懂，容易让学生吸收。然后，考虑是否遵循了以学生为主体的教学观念，争取让学生不受到惯性思维的影响。最后，对自身的教学行为加以深思，尝试用不同方式进行教学，考虑学生的心理感受，保证学生能够带着轻松、愉悦的心情积极对知识点进行学习，促进思维的转动。
物理组
2013.10.15
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