2023年7月至10月31日全国中小学思政课教师与心理健康教育教师网络培训示范班在线考题2份附答案【含考试须知、心得体会】.docx

2023年7月至10月31日全国中小学思政课教师与心理健康教育教师网络培训示范班在线考题2份附答案【含考试须知、心得体会】50题：全国中小学思政课教师2023年7月20日至10月15日网络培训示范班在线考试试题【附：答案、考试须知】一、判断题（本大题共有20小题，总分为40.0分）1题目：道德与法治课程学业质量标准按照四个学段呈现。正确答案：正确2题目：小学阶段重在培养学生的道德情感，初中阶段重在提升学生的政治素养，高中阶段重在增强学生的使命担当。正确答案：错误3题目：教师的思想政治工作是国之大计、党之大计，是保证教育坚持社会主义办学方向、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本战略。正确答案：正确4题目：教师职业的示范性不仅是教师的职业要求，更是教师职业活动的客观存在。正确答案：正确5题目：国家课程方案是课程改革的总纲、课程育人的蓝图。正确答案：正确6题目：培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人的问题是教育的根本问题。正确答案：正确7题目：学业质量水平二是高中毕业生在本学科应该达到的合格要求。学业质量水平三是学业水平等级性考试的命题依据。正确答案：正确8题目：党的二十大提出，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。正确答案：错误9题目：课程思政本身意味着教育结构的变化，即实现知识传授、价值塑造与能力培养的多元统一。正确答案：正确10题目：小学、初中阶段开设“道德与法治”必修课程，课程教学内容主要包括中国特色社会主义、品德、法律常识、中华文化、心理健康等，课时占小学、初中阶段九年总课时的8%10%。正确答案：错误11题目：马克思主义价值观以绝大多数人的利益为是非、善恶、美丑的评价标准，归根结底以社会的进步和人类的彻底解放为标准。正确答案：正确12题目：思想政治学科学业质量水平分为4级。正确答案：正确13题目：习近平总书记重要教育论述是中国特色社会主义教育事业发展客观规律的深刻反映。正确答案：正确14题目：师德师风是评价教师队伍素质的唯一标准。正确答案：错误15题目：习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果，是21世纪的马克思主义。正确答案：正确16题目：中小学课程思政，是在中小学实施课程思政的综合化探索过程。正确答案：正确17题目：普通高中开设“思想政治”必修课程和选择性必修课程，总计12学分。正确答案：正确18题目：义务教育道德与法治课程标准(2022年版)站在思政课是落实立德树人根本任务关键课程的视角，落实深化新时代教育评价改革总体方案要求，发挥以评促教、以评促学、以评育人的功能。正确答案：正确19题目：道德与法治课程以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础。正确答案：正确20题目：马克思主义是我们立党立国，兴党强国的根本指导思想。正确答案：正确二、单选题（本大题共有20小题，总分为40.0分）1.题目：“勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气”属于新时代中小学教师职业行为十项准则中的（ ）。A坚定政治方向B潜心教书育人C关心爱护学生D规范从教行为正确答案：D2.题目：（ ）是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。A核心素养B道德修养C法治素养D人格修养正确答案：A3题目：2022年10月16日召开的中国共产党第二十次全国代表大会，是在全党全国各族人民迈上（ ）新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。A全面建设社会主义现代化强国B全面建成社会主义现代化国家C全面建设社会主义现代化国家D全面建成社会主义现代化强国正确答案：C4题目：教学要与（ ）相结合，加强课内课外联结，实现隐性课程与显性课程相配合。A学生家庭B国家政策C学生特点D社会实践活动正确答案：D5题目：（ ）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映发展学生核心素养的要求。A学习任务B课后作业C学业质量D课后拓展正确答案：C6题目：课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持（ ）的指导地位。A马克思主义B毛泽东思想C邓小平理论D三个代表重要思想正确答案：A7题目：教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。A为人师表B清正廉洁C敬业爱业D团结协作正确答案：A8题目：马克思主义是关于（ ）的科学。A无产阶级和人类解放B剩余价值C哲学和社会科学D阶级斗争正确答案：A9题目：（ ）是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。A资本主义现代化B社会主义现代化C中国式现代化D中国特色主义现代化正确答案：C10题目：学业质量标准是以（ ）为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。A核心素养B课程目标C学段目标D教学目标正确答案：A11题目：充分发挥道德与法治（思想政治）课主阵地作用，深入挖掘语文、历史和其他学科蕴含的思政资源，强化体育、美育、劳动教育的德育功能，准确把握各门学科育人目标，将（ ）有机融入各类课程教学，深入实施跨学科综合育人。A课程思政B思政课程C学科德育D大思政正确答案：A12题目：推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的（ ）、理论性和亲和力、针对性。A先进性B思想性C实践性D建设性正确答案：B13题目：我国公民的（ ），就是尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设。A政治认同B科学精神C公共参与D法治意识正确答案：D14题目：（ ）有较强的好奇心和求知欲，显示出他们广泛的爱好，对成人尤其是父母、教师的批判精神开始萌生。A小学低年级儿童B小学中年级儿童C小学高年级儿童D青少年儿童正确答案：C15题目：以下不属于中国式现代化的本质要求的是（ ）。A坚持中国特色社会主义B实现高质量发展C丰富人民物质世界D推动构建人类命运共同体正确答案：C16题目：2019年3月18日，在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，（ ）是落实立德树人根本任务的关键课程。A劳动课B美育课C通识课D思政课正确答案：D17题目：（ ）是体现课程性质和课程理念、实现课程目标、落实课程内容、达成学业质量标准的主要途径和基本环节。A教材B教学C教师D评价正确答案：B18题目：思政课要把（ ）作为本质要求，坚持主导性和主体性相统一，注重针对不同学段学生认知规律，创新教师教与学生学的方式方法。A讲好道理B铸魂育人C立德树人D教育高质量发展正确答案：A19题目：无论是通过讲故事、讲历史，还是讲道理的方法讲思政课，都要体现思政课的（ ）引导功能。A经济B文化C政治D社会正确答案：C20题目：（ ）阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。A青年B青少年C少年D儿童正确答案：B三、多选题（本大题共有10小题，总分为20.0分）1题目：道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括（ ）。A政治认同B道德修养C法治观念D健全人格E责任意识正确答案：ABCDE2题目：新时代中小学教师职业行为十项准则中“潜心教书育人”条目中规定的禁止行为包括（ ）。A违反教学纪律，敷衍教学B擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为C落实立德树人根本任务D遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长正确答案：AB3题目：义务教育道德与法治课程标准(2022年版)的修订原则有（ ）。A坚持目标导向B坚持问题导向C坚持创新导向D坚持结果导向正确答案：ABC4题目：二十大报告提出的“三个务必”是指务必（ ）。A不忘初心，牢记使命B谦虚谨慎，艰苦奋斗C敢于斗争，善于斗争D善待自己，及时享乐正确答案：ABC5题目：习近平总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的（ ）。A积极性B主动性C差异性D创造性正确答案：ABD6题目：马克思主义是由（ ）三个部分组成的。A马克思主义哲学B马克思主义政治经济学C科学社会主义D毛泽东思想正确答案：ABC7题目：党的二十大报告明确指出：（ ）是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。A教育B科技C人才D经济正确答案：ABC8题目：关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见指出，要按照（ ）的原则，立足于思政课的政治性属性，对大中小学思政课课程目标进行一体化设计。A分层分类B按需定制C循序渐进D螺旋上升正确答案：CD9题目：思想政治学科核心素养，主要包括（ ）。A政治认同B科学精神C法治意识D公共参与正确答案：ABCD10题目：习近平总书记对新时代教师提出的新要求有（ ）。A三个牢固树立B“四有”好教师C四个相统一D四个引路人E“六要”好教师正确答案：ABCDE考试注意事项一、考前要求 考前复习要注重查缺补漏，着眼与自己水平相近知识的复习，减少大量（难度过大）的训练。 中午和晚上要注意多休息，保证睡眠充足。 注意饮食安全，不要吃的过饱，也不能空腹考试，更不能乱吃乱饮。 提前准备好考试所需的物品（如：钢笔、圆珠笔、铅笔、橡皮、尺子、圆规、小刀等）。 要按时到指定考场考试，不能迟到，提前10分钟到考场（第一场提前20分钟）。 进入考场，不要说笑，做到心情平静、神情放松，默默回忆老师讲过的知识，尽快进入考试状态。二、考试要求 试卷发下后，先把姓名、考号写好。 做题时要先审题，再做题。先易后难，由前到后，先把会做的做好，不会的，在全部完成后再思考。 注意卷面要整洁，书写要工整，步骤要规范、齐全、清晰，不要乱涂乱划，确保不丢印象分、情感分。 做完后要好好检查试卷，保证不出错、不漏题（不抄错题）、不空卷、答案不写进密封线。 合理安排考试时间，由时间决定答题速度，严禁提前出考场。三、考后要求不要相互之间对答案，以免因不良情绪影响下场考试。考后不要在考场附近逗留、吵闹，作好休息，调整好状态，适度复习，做好下一场考试的准备。态度决定一切，付出总有回报，爱拼才会赢，优异的成绩在向你招手，祝你成功！2023年7月至10月31日全国中小学心理健康教育教师网络培训示范班在线考试试题附全答案【含心得体会】(题目顺序可能不同，可点击ctr1+F(查找)功能进行页面搜索)一、单选题1题目：以下不属于心理健康教育课的三种特性的是？（ ）A内容体现内在序列B活动设计体现的内在关联C学生感悟体现内在成长D应有对应考核正确答案：D2题目：青少年早期的年龄段是指（ ）A10岁至13岁B14岁至18岁C18岁至21岁D0岁至6岁正确答案：A3题目：以下说法不正确的是（ ）A前习俗水平的阶段是避罚服从取向/对功利取向B习俗水平的阶段是寻求认可取向/遵守法规取向C后习俗水平的阶段是社会法制取向/普遍伦理取向D前习俗水平的阶段是避罚服从取向/普遍伦理取向正确答案：D4题目：学校心理健康教育主题活动的目的是（ ）A是指学校以发展性心理辅导与积极心理学理念为导向，围绕学生成长需求及凸显问题，结合实际，面向全体学生开展的有目的、有计划的心理健康教育行动。B宣传普及心理健康知识，引导学生自我探索，提升学生自助互助意识和能力，培育学生积极心理品质，开发学生心理潜能，提升学生心理健康素养C心理健康教育主题活动是心理健康教育的要途径之一，是对心理康教育课的补充，实施的条件与门槛不高，能在所有学校开展，能面向全体学生实施D是指学校以发展性心理辅导与积极心理学理念为导向，围绕学生成长求及凸显问题，协助完成教学目标正确答案：B5题目：以下不属于高中阶段生涯规划课程的开展方式的是（ ）。A生涯课程与心理课程相结合B生涯课程与班会课程相结合C生涯课程与心理课、班会课、社团课、家长学校、社会实践相结合D生涯课程与学生个人结合正确答案：D6题目：以下不属于具备良好的心理测量学特性是（ ）。A信度B效度C常模D被测者正确答案：D7题目：以下不属于构建高效课堂的影响因素是（ ）。A创新教学考评方式、丰富课堂教学内涵B构建学习动力系统、营造快乐学习氛围C专业化师资队伍、优化课堂管理方式D快速传输知识正确答案：D8题目：以下不属于哀伤辅导的四项任务的是（ ）。A识别心理危机信号B经验悲伤的痛苦C重新适应一个逝者不存在的新环境D将情绪的活力重新投注在其他关系上正确答案：A9题目：不属于布拉默(Brammer)危机三分法（ ）A发展性危机B随机性危机C境遇性危机D存在性危机正确答案：B10题目：生涯规划的思路是（ ）。A人生规划一职业规划一专业规划一学业规划B职业规划一人生规划一专业规划一学业规划C学业规划一人生规划一职业规划一专业规划D人生规划一专业规划一职业规划一学业规划正确答案：A11题目：以下不属于教师应对校园心理危机策略的是（ ）。A经验悲伤的痛苦B冷静处理危机事件现场C妥善管理危机学生D掌握危机善后处理流程正确答案：A12题目：不属于心理辅导室的选址原则的是（ ）。A安静隔音B便于出入但不明显C明亮舒适D热闹正确答案：D13题目：以下不是论文题目的表述的是（ ）。A行为式的题目表述B结论式的题目表述C问题式的题目表述D内容式的题目表达正确答案：D14题目：奥苏伯尔的有意义学习理论的基本观点不包含（ ）A有意义学习的实质B有意义学习的条件C有意义学习的过程D课堂教学的原则正确答案：D15题目：以下不是心育活动的创意设计原则的有（ ）A主体性原则B自主性原则C开放性原则D利他性原则正确答案：D16题目：以下不属于当前主要的生涯测评项目的是（ ）。A霍兰德职业兴趣测评BMBI职业性格测评C多元智能测评D智力量表正确答案：D17题目：以下不属于媒材介入辅助心理健康教育课的有效评估方法的是（ ）。A指导B回顾C激励D展望正确答案：A18题目：儿童肥胖程度可分为三级，以下描述不正确的是（ ）A轻度肥胖体重超过正常儿童标准体重20%30%B中度肥胖体重超过正常儿童标准体重30%50%C重度肥胖一体重超过正常儿童标准体重50%以上D重度肥胖一体重超过正常儿童标准体重70%以上正确答案：D19题目：布鲁纳学习理论认为学习的实质是（ ）A主动地形成认知结构B新知识的获得C知识的转化D发现学习观正确答案：A20题目：常见的常见的学校心育活动不包含（ ）A心理画B心理游戏C心理剧D心理咨询正确答案：D二、多选题1题目：高中阶段生涯规划课程的开展方式（ ）A生涯课程与心理课程相结合B生涯课程与班会课程相结合C生涯课程与心理课、班会课、社团课、家长学校、社会实践相结合D自学正确答案：ABC2题目：心理咨询的流派包含（ ）A精神分析流派B人本主义流派C认知流派D自我反省流派正确答案：ABC3题目：危机处理中，锚定情绪处理的流程包含哪些步骤？（ ）A共情系统B局势研判C系统思路D将情绪的活力重新投注在其他关系上正确答案：ABC4题目：心育期刊论文常见类型（ ）A学术研讨类B研究报告类C教案个案类D成果总结类E感悟随笔类正确答案：ABCDE5题目：积极关注的表现（ ）A不以评价的态度来对待学生，不依据学生行为举止的好坏来决定怎么对待学生B无条件地从整体上接纳学生，对待学生就像对待跟自己一样的人。真诚地对待他，细心倾听他所说的，鼓励他说出自己的真实想法，包容他的不合理的行为，尊重他，看重他。C积极关注的一个重要的表现还在于允许学生做他自己，有他自己的感受，想法情绪和行为，不把自己的好恶、价值标准强加在学生身上。D以上都不是正确答案：ABC6题目：心理危机学生家长的双陪伴策略包含（ ）。A危机处理锚定情绪B分对象的心理教育C天赋闪耀自动自发D识别心理危机信号正确答案：ABC7题目：三种倾听方式的方式（ ）A收集信息式一一基于学生的话语描述了什么事实B自我中心式一一基于学生的话语是否与自己一致C学生中心式一一基于学生如何D咨询师为中心一我想要表达正确答案：ABC8题目：心理辅导室的功能定位包含（ ）A开展团体心理辅导B进行个别心理辅导C监测心理健康状况D营造心理健康环境正确答案：ABCD9题目：什么样的人群需要接受哀伤辅导（ ）A遭遇丧失的个人B自觉有需要的个案C针对高危人群D心理健康的人正确答案：ABC10题目：精神分析中将意识分为（ ）A意识B前意识C潜意识D无意识正确答案：ABC三、判断题1题目：人本主义流派的基本观点是行为可以改变认知正确答案：错误2题目：教学评价方式包括直观评价法和过程管理评价法正确答案：正确3题目：丧失是人生命中难以避免的部分，丧失挚爱的亲人更给当事人带来了无尽的伤痛正确答案：正确4题目：国家突发公共事件总体应急预案指的心理危机，是指学生遭遇了超出其资源和应对能力的事件或者是境遇，个人无法应对从而导致其心理严重失衡的状态，引起当事人行为、情感和认知方面的功能失调。正确答案：正确5题目：充满不确定性和自我发现的五个特征是身份探索、不稳定、白我关注、介于两者之间、乐观正确答案：正确6题目：生涯规划课程是以个体生涯发展和社会发展的需求为出发点，以个体差异性为基础，利用心理学、社会学等有关原理，在各种体验式教学活动中，让学生获得生涯规划知识，唤醒发展意识，领悟生涯规划解决问题的思路与方法，提高生涯规划能力和生涯发展智慧，找到适合自己的发展方向，实现主动学习和白主发展，从而不断实现白我的活动型课程正确答案：正确7题目：心理咨询伦理原则：善行、责任、诚信、公正、尊重正确答案：正确8题目：心理危机，是指学生遭遇了超出其资源和应对能力的事件或者是境遇，个人无法应对从而导致其心理严重失衡的状态，引起当事人行为、情感和认知方面的功能失调正确答案：正确9题目：心理测评操作过程是1.确立测评目的2.选择测验3.测验的实施4.资料整合5.编写测评报告6.提供反馈正确答案：正确10题目：心理测评中施测中主试的职责包括：标准化施测、对被试反应不做暗示性反应、建立和谐、友好的关系、对特殊问题有心理准备正确答案：正确11题目：构建高效课堂策略及实践采用参与式授课方式、建立习动力体系、堂管理模式正确答案：正确12题目：教学目标的达成的评课标准目标清晰、符合实际、立意具体、贯穿全程正确答案：正确13题目：自我防御机制是指自我为适应本我、超我和现实的冲突，会运用各种心理策略以保护自己来维系心理平衡正确答案：正确14题目：心理健康教育的主要内容是曾及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能，其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。正确答案：正确15题目：心理健康教育课应以活动为主，可以采取多种形式，包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等正确答案：正确16题目：个体咨询知情同意书的四个基本要素：白愿、法律上有承担能力、知情、理解正确答案：正确17题目：尊重的四种成分对学生的承诺、努力理解学生、非评价的态度，避免批评或责、适度的温暖正确答案：正确18题目：陪伴是一种主客体双方相互作用的行为与情感表现，是个体在共同活动和相互协作中建立关系，发展情感联结的过程，传达了一种接纳、照顾、注视、关怀的情感。但这种饱满而成熟的情感对很多父母而言，是陌生的，或很少体验过。正确答案：正确19题目：评课标准的评价维度包含教学目标的达成、教学内容的适切、教学方法的实效，教学效果的显现、教学能力的体现。正确答案：正确20题目：采用参与式授课方式属于构建高效课堂的影响因素正确答案：错误2023年全国中小学心理健康教育教师网络培训示范班心得体会我有幸参加了本次心理健康教育培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮助。本次培训我认真听课，让我受益匪浅。以下是我在这次培训活动后对于心理健康教育的认识和所想。一、心理健康教育的重要性通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教育的重要性与迫切性。调查表明，学生中存在心理异常的约占30%，患有心理疾病的约占15%。学生心理健康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严重的后果。心理健康教育应该是预防为主的，面向的是全体学生，不应该只针对心理有问题的学生；心理健康教育与德育工作应该是有他们的各自作用的：不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科，而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能；心理健康教育不是要你生搬硬套理论，不要我们教师诚惶诚恐，而应该是讲究艺术，心理健康教育实施方式应该是形式多样，时时处处注意的问题。二、心理教育培训对于教师自身的重要性俗话说，“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的事，也会遇到各种各样的压力和苦恼。但如果要做一名受欢迎的老师，就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂，更不能因此而在课堂上随意发怒，挖苦打击学生。而是要学会良好的情绪控制，在走进教室的前一刻，告诉自己，“一定要微笑”，要把自己最积极乐观的精神面貌展现给学生，并以此来感染学生的学习情绪。没有一个学生愿意看到一个怒气冲天，动不动就发火的老师的。教师乐观积极地稳定地情绪对于学生的心理健康形成有积极地促进作用。三、提高心理健康的时效性在新形势下，小学生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求教师有针对性地开展工作。一是新生入学的适应期。这一阶段应用心理评价系统建立小学生的心理档案，目的是通过分析评价，了解每一个学生的气质、性格类型、兴趣爱好、情绪意向等基本心理素质和个体心理差异，帮助学生认识自我，接纳自我，树立健康的新形象。同时有助于学生更快、更好地适应学校生活的角色转换，为他们身心健康发展打下良好的基础。二是学习生活的困惑期。这一阶段青少年正处于身心发展的一个重要转折时期，这一阶段，第二信号系统活动日益发展并初步占主导地位，口头言语，内部言语能力不断完善，但学习生活中往往表现出自制力差，社会道德是非判断力以近期、自我为主的特点。通过心理咨询、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。同时通过心理健康指导，开发学生潜能，建立心理健康新观念，塑造正确健康的人生观、道德观和价值观，推进整体素质教育的贯彻实施。