地砖的周长.docx

课 题：地砖的周长
内 容：北师大版小学数学三年级上册第五单元P48内容。
目 标：
1、合作：探索并掌握正方形周长的计算方法。
2、能够正确地计算正方形的周长。
3、用所学知识解决简单的实际问题。
重 点：正方形周长的计算方法。
难 点：灵活运用所学知识解决生活中的问题。
准 备：
地砖（实物）、电脑、课件、幻灯片、米尺。
学生自己带一些生活中常见的正方形。

过 程：
一、创设情境
1、口算练习（认识学生）：
12×4= 15×4= 20×4= 22×4= 50×4= 60×4=
2、乖乖兔 去小熊家做客，发现小熊家贴了新地砖。
3、评 小明星！
二、探究新知
1、量地砖
估计
动手量一量（合作）
说一说（“每边的长都是60厘米”）――？你能解决什么问题呢？
2、独立尝试：
计算。
汇报。 讨论、比较（幻灯出示） ：
“你觉得那种方法最简便，最好记忆？”（评 小明星！）
应用：帮小熊家算一算两个正方形的相框的花边的长。

15厘米 22厘米
（独立尝试所学）。汇报。订正。
观察（课件出示）：正方形周长的计算。
三、小结
说一说：如何计算正方形的周长？
得： 正方形的周长=边长×4
四、应用
1、解决身边的问题：
动手量、算：自己带来的物品。
（分小组进行――自己从身边获取信息，去解决身边的问题。）
2、完成P48的“练一练”的 2 ；P49的“练习六”的 4（评 小明星！）
五、巩固（课件）
1、算出右面正方形的周长：
5厘米
2、小明要改制一个边长是9厘米的正方形的相框（如下图）。他想在正方形相框四周粘一些红色丝带，请你帮他算一算一共需要多少厘米的丝带呢？

3、用铁丝围成一个正方形，使每边长2厘米，需要多长的铁丝？
（独立完成，教师批；小教师批。）
六、评价自己的学习（全课总结）
1、自评：①.学习态度；②.合作；
2、互评。（评 小明星！）
3、谈收获（课件：“小朋友，今天你学到了什么？”）。
七、提高
（课件）“考考你”。
用四个边长2厘米的正方形，把它拼成一个大正方形，计算这个大正方形的周长。
（可以靠：投影演示）

板书：

地砖的周长

60＋60＋60＋60＝240（厘米）
60×4＝240（厘米）

正方形的周长=边长×4

2006年10月17日

20 × 20