课程思政有效融入高职院校大数据与会计专业的策略.pdf

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 24 课程思政有效融入高职院校大数据与会计专业的策略 叶珊珊 北海康养职业学院，广西 北海 536000 摘要：摘要：在数字时代下，大数据影响着财会行业转型的同时也变革着职业教育人才培养模式，2021 年职业教育专业目录将会计专业正式更名为“大数据与会计”专业，意味着职业教育立足于岗位转型有了新的育人思路。高校的思想政治教育工作要因时而进，因势而新，大数据与会计专业的学生需要不断学习大数据与财会结合新知识的同时更要加强价值素质和人格培养，这是时代的需求，也是高职院校培养优秀人才的基础。本文深入剖析“课程思政”的理论内涵，详尽论述“课程思政”的重要性，以及“课程思政”如何在高等职业院校的大数据和会计专业中得到有效应用的可能性。关键词：关键词：课程思政；高职院校；大数据与会计 中图分类号：中图分类号：G641 0 引言 习近平总书记强调，要积极推动高职院校思想政治工作，加强教育和思想政治的结合，不断深化和完善。如今，培养德才兼备的人才已经成为高等学府和大学的教育目标。尽管各大高职院校的思想政治理论课堂取得了一定的成效，但仍有不少改进空间，教学资源的利用和补充仍有待加强，从而导致教学效果的差异显著。为了提升高职院校的教学水平，应该建立明确的教学目标，并且制定一套严格的执行标准，以便于“课程思政”能够被有效地应用到各个教学专业，从而推动高职院校的高质量发展。在本文中，我们将通过分析“课程思政”在高等职业学校的应用，探究它在大数据与会计专业中的有效性。1 大数据与会计专业课程思政建设困境 1.1 教师队伍课程思政结构、意识和能力有待提高 作为课程思政建设的先驱者和推动者，教师应当具备全面的素养，并且能够深刻地理解和传播思想，从而在教学过程中潜移默化地影响学生。然而，目前大数据与会计专业的教学团队仍然以教授为主，缺乏思想政治名师的参与，导致教师团队的多样性尚未得到充分发挥。教师应该更加注重将诚实守信、德行兼备、法治修养等思想政治元素融入到课堂教学中。虽然专业教师在思想政治教育方面还有待加强，但为了更好地推进课程思想政治建设，我们应该充分利用各种课程内容和教学模式，并且加强大数据分析技术，使其成为一种可持续发展的工具，从而更好地将思想政治教育内容融入到课堂教学之中。将思政元素融入大数据与会计专业课程，以潜移默化的方式激发学生的学习兴趣，培养学生的能力和技能，是本专业思政建设的重要组成部分。1.2 专业课程内容与思政元素挖掘不深，融入不精 尽管专业老师依据专业课程的知识、理论、历史和实践来挖掘思政元素，但是仍然缺乏对其深层次、广泛性的理解和研究。随着新时代的到来，我们必须更好地把握思政元素的重要性，以便更好地实现理想信念、人文精神、科学价值和道德情怀的统一，从而推动社会发展。大数据与会计专业课程具有独特的专业性、前瞻性和技术性，因此我们需要深入研究它们的知识内涵、课程特色以及专业定位。从行业需求、会计文化及人文历史视角出发，结合大数据技术，深刻理解会计专业的思维模式，并将其与思政理念有机结合，使之成为完整的整体，而非仅仅局限于某一特定的思政要素。然而，由于知识的不断更新、技术的进步、挖掘能力的提升以及设计时间的有限，专业教师很难完成本专业课程思政建设的任务。1.3 多元协同育人机制尚未建立 构建完善的课程思想体系，需要综合运用多种育人资源，包括专业领域、同行合作、科技评估等，以及各方参与，以构建互利互惠的培养模式。然而，当中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 25 前的思想政治教育资源、信息以及专业知识仍存在着巨大的差距，学校、教师、教学之间的信息交流存在着明显的不平衡，而且缺乏及时的共享。“三全育人”的设计旨在培养学生的思想品质，因此，“思政”的教师需要以其独特的方式将其融入到“三全育人”的教学当中，以此来培养学生的道德观念，以及建立完善的多元协调机制，以便让学生能够更好地理解和接受思想政治理论。思想政治教师应该与专业教师保持密切的联系，以便传授知识、技能和培养职业精神。然而，这种联系并不牢固。辅导员应该通过专业教师和思想政治教师的双向交流来促进育人目标的实现，但目前这种协作机制还没有建立起来。由于课程思政的过程和成效无法量化，而且缺乏有效的组织保障和制度保障，加之考核评价的不协调，使得课程思政的外部激励和推动力不足。因此，为了更好地实现立德树人的目标，应当制定“硬任务”和“软指标”的顶层设计。这是需要重新思考的问题。2 关于课程思政有效融入高职院校大数据与会计专业的思考 2.1 挖掘“课程思政”和大数据与会计专业更多契合元素 在“课程思政”中，大数据与会计专业的学生拥有丰富的知识储备，他们有着很强的接受新事物的能力，因此，老师们应该充分利用学生的优势，加强“课程思政”的内容，让他们在课堂上体验到更加有趣的内容。“课程思政”的实践表明，学生的积极性和主动性对于成功的学习至关重要，但老师的授课方法要更加注重个性化，因地制宜更加注重针对性，通过灵活的教学手段，让学生更好地理解和掌握知识，从而获得更好的学习成绩。首先，需要建立校园内的实习基地。为了提高信息化会计专业学生的实践能力，高校配备了专业的师资和先进的教学设备。采用多种方式，如现场演练、展示经典语录、引用谚语等，旨在培养学生的诚实守信、勤奋努力的职业精神。通过建立良好的合作伙伴关系，可以促进学校和企业的共同发展。为了提高学生的技术水平，我们鼓励学生到知名的企业实践，这样他们就可以在这些企业的环境中感受到大数据会计的魅力，并且可以通过这种方式来提升自己的能力。邀请知名专家来校举办精彩演讲。为了让大数据会计专业的学生拥有更全面的专业技能，高职院校应当积极组织专业的讲座，邀请来自各行各业的专家，如代表、税务师、会计师等，共同探讨会计的未来发展方向，分享他们的经验教训，鼓舞他们不断进取，拓宽眼界，不断探索新的可能性，实现自己的理想。2.2 信息技术手段保障运行发挥主渠道作用 通过运用建构主义学习理论和 IT 技术，将思想政治课程融入到线上线下混合式教学模式中，以提高课堂教学的效率和质量。利用尖端的信息化教学平台，如用友 U8V10.1、大数据管理会计、智能财税、财务机器人，让学生在自主学习的同时，也可以根据实践需求，深入研究会计行业的最前沿技术，并将其融入到课堂教学之中，从而提升学习效果；通过开发精心设计的在线开放课程平台，建立多样化的信息化教学资源库，包括各种具有代表性的案例、会计名人传记、财经热点新闻、反面警示案例、会计法规动画视频等，以及学生喜爱的形式，让学生们在思想、情感和实践上都能够得到全面的发展，从而培养学生正确的价值观念、社会责任感和会计职业道德。通过这种方式，我们可以将知识传授、能力培养和价值观引导完美地结合起来。在校园内，实训场所应具备完善的软硬件设施，以便进行理论与实践相结合的教学。为了提升文化教育的效果，我们应该丰富校园内的会计文化氛围。通过将会计领域的精髓，如诚信、审数、公正、法治等，以图文并茂的形式呈现出来，让学生们深刻理解会计文化的精髓，从而潜移默化地培养出职业品质，实现“德育”的理念。2.3 基于人生教育的评价功能，建立突出“思政”育人目标的考核体系 教育评估可以用来识别、指导和激励学生。人生教育的实施需要以学生的学习表现和教师的教学能力为基础，结合多种因素，以期望达到更高的教育目标，并鼓励师生们做出更有效的选择，从而推动教育的发展。大学应该积极推动“课程思政”的实施，其中，教师的作用至关重要，教材的质量是基础，资源的开发和利用是前提，而制度的建立则是保证。采取目标导向的考核机制，有效推动“课程思政”教育的实施，取得显著的成效。为了提高教师的工作质量，学校的人力资源和教育监督机构应当加强对教师的评估。根据“课程思政”的实际情况，我们应该对其进行更加中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 26 精确的规划，包括但不限于教学工作、教科研项目、发表的期刊论文、提供的社会服务和学生管理。专业课教师可以利用“课程思政”中的资源进行深入探索，并以此为基础，课程团队可以利用“课程思政”的教材进行深度开发。通过多种形式的监督和考核，与老师及同学的沟通、“课程思政”案例的审查，我们建立了全面的考核标准，以此来评价教师的职业操守及其专业技能，并对“课程思政”的教学改进进行评价，以激励其积极地将“思政”的思想融入到教学实践之中。“课程思政”是衡量学生学习表现的关键因素。除了考察学生的专业技能，更重要的是，要综合评估学生的职业素质、职业适应性、抗逆能力和自我管理能力，以促使他们在团队中形成有效的沟通与协作，同时，还可以采用多种方式，比如老师、企业专家、学生等，客观、全面地衡量学生的表现，从而帮助学生树立正确的人生理念与价值观，实现全面发展。2.4 理念入心，通过学校制度设计规划好课程思政 陈宝生部长强调，各大院校应当清楚地认识到培养人才的重要性，并且负起相应的责任，以便让每一名专业课教师都能够根据自身的特点，制定出具体的思想政治课程教学方案，使得每个教师都能够从中受益。为了让专业课教师更加重视课程思政工作，高职院校应该从宏观上进行顶层设计，以大思政教育观为指导，制定有效的制度，让学生深刻理解课程思政对于大学生专业思想教育的重要性，并积极参与课程思政教学改革和研究，从而建立起良好的课程思政意识。为了更好地推动高职院校思想政治工作的发展，我们建议举办学术研讨会、沙龙活动，让所有专业课教师都能够深入了解习近平总书记的重要指示，并将其融入到学生的教学实践中，以达到更好的教育效果。作为一名专业的老师，我们应该让课程的思想理念深深扎根于我们的内心，并致力于不断提高我们的专业知识和人文修养。2.5 技能入手，通过教师业务培训落实好课程思政 要实现课程思政的有效教学，就必须将培养专业教师的理念观念、技能水平以及职业道德作为重中之重。学院应当积极开展专业教师的培训，让他们拥有崇高的道德品质，拥有优秀的生活品味，从而让他们成为先进思想文化的推动者，实现社会主义核心价值观，并且积极拥护共产党的领导。为了提升课程思政的教学质量，学院应该积极组织各种形式的交流活动，包括：开展优质课评比、举办课程思政示范课、举办专业课程思政教案设计评比、邀请校外知名的优秀课程思政教师来学校进行讲座等，以此促进教师之间的互相学习，共同提升自身的课程思政能力。除了组织专业任课教师与校内思想政治理论课教师共同参与沙龙、研讨、讲座等活动外，还可以邀请其他专业人士参与，以提升他们的政治理论素养和课程思政教学能力，从而更好地服务于学生的发展。2.6 完善“课程思政”在大数据与会计专业课程的设计 专业人士在大数据和会计领域中，需要具备高尚的职业操守和深厚的会计学功底。“课程思政”的重点应该放在培养学生的大数据和会计能力方面。经过系统的研究和分析，我们致力于为学生提供充满理想信念和良好心态的教育环境，并且精心策划了一系列完善的专业课程。由于“课程思政”的专业课程内容单一乏味，而且缺乏对大数据会计的深刻理解，因此，教师们必须付出更多的努力，从多个角度深度探索“课程思政”的内涵，以期让它更好地融入到大数据会计的学习之中。通过将真实的案例引入会计法的教学，将会计准则与会计操守融入到会计实践课程中，使学生深刻体会到会计从业者必须时刻保持警惕，以免被诱惑所迷惑；同时，利用大数据技术，结合审计稽核与实际案例，帮助学生更好地理解会计工作规则，建立良好的职业道德，不断提升自身能力，从而更好地服务于社会发展。此外，通过进行会计综合实训，可以帮助学生更好地掌握各项会计业务，包括出纳、成本管理、纳税和财务分析等。这些活动不仅能够帮助学生更好地理解会计事务的流程，还能帮助他们更好地进行数据收集、报表统计、分析评价。除此之外，我们还将深入研究如何利用税收政策来促进经济的健康发展。通过一系列的教育，学生可以深刻理解公民的基本责任和义务，培养爱国精神，并努力提升专业技能。3 结语 在大数据与会计专业课程中，蕴含了丰富的会计文化和价值判断，旨在培养学生的道德品质和人文素中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 27 养。这些课程旨在帮助学生更好地理解和应用数据，为社会做出贡献。以“德技并修”理念为指导，积极探索大数据与会计专业课程思政建设的可行性，深入分析课程思政建设的挑战，并结合实践教学，提出具有专业特色的建设方案和对策。通过对“三高四新”战略、“楚怡”文化特色的全面研究、深度整合、细致分析，构建一套完善的“楚怡”思想政治课程体系，不仅可以满足立德树人的基本要求，也可以有效地培养出拥有较强的大数据与会计专业技术技能的人才，更可以作为大数据与会计专业课程思想政治建设及实践教学的重要参考。参考文献 1金爱华,张弛.基于人生教育的高职大数据与会计专 业“课 程 思 政”建 设 研 究 J.高 教 学刊,2021(34):184-188.2陈亮,林徐润,刘顺姬.大数据与会计专业立体化教学资源建设基于课程思政视角J.教育教学论坛,2022(6):29-32.3周建珊.高职管理会计课程思政教学改革的总体框架研究J.教师,2021(30):93-94.4陈平,朱越超.试论大数据和智能财务背景下的财务 优 化 以 某 院 校 为 例 J.当 代 会计,2021(15):1-3.5陆旭冉.关于大数据会计课程设置的一些思考J.知识经济,2021(22):165-166.