经典诵读活动案例.doc

《读李杜诗篇 品唐诗古韵》活动案例
王江泾镇实验学校 陈祝君
【设计意图】九年级学生已经接触了较多李白和杜甫的诗歌，对其诗作的风格也有一定的了解，但是具体的对比阅读还没有展开，所了解的知识呈松散的状态。所以有必要在九年级阶段对诗歌的风格进行归纳总结，并有效地穿插高中的内容，做好初高中衔接。
【活动目标】
1.有感情地朗读李白、杜甫的诗歌；
2.通过个人诵读、小组诵读、集体诵读的品读李杜诗篇；
3.通过对比诵读的方式了解李白诗的飘逸及杜甫诗的沉郁；
4.领略古典文化的魅力，提升对古典诗词的兴趣。
【活动对象】九年级（6）班
【活动准备】寻找初中教材中出现的李杜诗篇；寻找适合朗诵的背景音乐；朗诵的同学进行朗诵训练。准备时间为两周。
【活动过程】
（活动课开始前播放歌曲《读唐诗》，主持人在音乐声中入场。）
主持人开场白
男主持人：一曲优美的《读唐诗》，让我们漫步在唐诗的画卷里。
女主持人：一曲优美的《读唐诗》，让我们沉醉在唐诗的意境中。
男主持人：中国是诗的国度，如果说诗歌是中华民族文化的一顶皇冠，那么唐诗便是那皇冠上的璀璨明珠。
女主持人：在唐诗的天空里，有一对双子星座，他们一个以飘逸见长，一个以沉郁著称。他们就是诗仙李白和诗圣杜甫。
主持人合：李杜文章在，光焰万丈长。纵然时光已越千年，那些美言妙句依旧琅琅上口。同学们，请以耳为媒，以心为应，共同聆听那历久弥新的李杜诗篇！
【第一篇章】飘逸与沉郁 自然皆天成
男主持人：一个以“仙风道骨”自许。
女主持人：一个以“少陵野老”自称。
男主持人：一个“豪放飘逸”，尽显慷慨之气。
女主持人：一个“沉郁顿挫”，写尽民间疮痍。
男主持人：下面来聆听一首由九（6）班吴章峰同学带来的朗诵《宣州谢眺楼饯别校书叔云》。
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流 ，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
女主持人：李白不愧为诗仙，随手挥写而无不入妙，具有天马行空、不可羁勒之势。
男主持人：下面请听由九（6）班男生们带来李白的《将进酒》
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停
与君歌一曲，请君为我侧耳听。
钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不复醒
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱,径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
女主持人：谢谢男同学们的精彩朗诵。李白的《将进酒》气势恢宏，一开篇就有一股壮阔雄放的宇宙之气排闼而来，令人惊心动魄。
男主持人：李白的诗作，常常能让人领略到他蕴含在骨子里、回荡在血液中的自信与豪气。
女主持人：刚才领略了诗仙的“飘逸”，下面我们看看诗圣如何以 “笔底沧浪”写尽“民间疮痍”的？下面我们来细细聆听由九（6）班刘颍俐同学带来的《春望》。
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
男主持人：诗圣心怀天下，忧国忧民，下面我们再听一首其忧国忧民之作《兵车行》，下面有请九（6）班的女生们。
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰，
爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。
牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。
道旁过者问行人，行人但云点行频。
或从十五北防河，便至四十西营田。
去时里正与裹头，归来头白还戍边。
边亭流血成海水，武皇开边意未已。
君不闻，汉家山东二百州，千村万落生荆杞。
纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。
况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。
长者虽有问，役夫敢申恨？
且如今年冬，未休关西卒。
县官急索租，租税从何出。
信知生男恶，反是生女好。
生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。
君不见，青海头，古来白骨无人收。
新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
男主持人：杜甫与李白一样，怀有远大抱负，但十载长安，历尽辛酸，让人可敬可佩，可歌可叹。
女主持人：他的诗作词意沉郁，音节悲壮，写尽征夫与亲人离别的悲苦之状。
男主持人：通过几首诗作，我们感受到了诗仙和诗圣的魅力，一个来自云端，一个来自人间，一个是仙苑奇葩，一个是民间奇人。一个以“飘逸”见长，一个以“沉郁”著称，“飘逸”也好，“沉郁”也罢，皆自然天成！
【第二篇章】清浊两壶酒 各抒不同情
女主持人：天宝元年(742)，李白奉诏人京．原以为可以一展抱负。但唐玄宗只是让他供奉翰林．以便在酒酣耳热之时用以点缀升平。李白极为失望．加上权贵臣戚的嫉恨谗毁．李白终被“赐金放还”(744)。
男主持人：然而，李白毕竟是李白．倔强又自信．他决不愿表现自己的气馁。他那积极用世的态度，对理想的执着追求，对自己才能的充分自信．终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷．唱出了充满信心与展望的强音。
女主持人：一杯 “清酒”，尽显其不驯人格．其磊落襟怀。
男主持人：下面我们有请石梓宸同学给大家带来诗歌朗诵《行路难》
金樽清酒斗十千．玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食．拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川．将登太行雪满天。
闲来垂钓碧溪上．忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难!多歧路．今安在?
长风破浪会有时．直挂云帆济沧海。
女主持人：大历二年(767)，杜甫时年已五十五岁，作者在湖北夔州长江之滨，登高望远，见秋气萧森肃杀，江边空旷寂寥。于是乎，地远时惨，羁旅暮齿，衰疾孤寂，颓唐失意……
男主持人：一起涌上心来并入诗句— — “潦倒新停浊酒杯”。“浊酒”之中．我们“饮”出了诗人长久积淀的人生悲哀的涩味．百年易过、壮志成空的苦味，以及历经丧乱的艰难时事的愁味。
女主持人：“浊酒”之中，映现出在无边落叶下、滚滚长江边，一位身心交瘁、忧患深重的干瘪瘦小的老人形象。
男主持人：下面我们欣赏由张雨婷同学带来杜甫的《登高》
风急天高猿啸哀．渚清沙白鸟飞回
无边落木萧萧下．不尽长江滚滚来
万里悲秋常作客．百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓．潦倒新停浊酒杯。
【第三篇章】读李杜诗篇 品唐诗古韵
女主持人：一个被尊为“诗仙”。
男主持人：一个被尊为“诗圣”。
女主持人：一个代表着浪漫主义。
男主持人：一个代表着现实主义。
女主持人：他们在古典诗歌史上影响深远。
男主持人：他们在诗歌创作上各有所长，风格迥异。
女主持人：李白长于七绝，夸张大胆、想象奇特、清新自然、天然浑成, 体现了追求自由的浪漫主义精神。
男主持人：杜甫尤善七律，取典型人和事, 呈现广阔的社会生活,寓主观于客观, 用个性化的语言塑造形象,浸透着诗人忧国忧民的情怀。
合：下面就让我们一起去领略李白和杜甫的精美诗篇吧，让我们再度品味那份“飘逸”和“沉郁”。
（具体诗歌略）具体诗名如下：
李白的诗作：
峨眉山月歌（峨眉山月半轮秋）
闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄（杨花落尽子规啼）
春夜洛城闻笛（谁家玉笛暗飞声）
渡荆门送别（渡远荆门外）送友人（青山横北郭）
行路难（其一）（金樽清酒斗十千）
宣州谢眺楼饯别校书叔云（弃我去者）
月下独酌四首（其一）（花间一壶酒）
杜甫的诗作：
江南逢李龟年（岐王宅里寻常见）
望岳（岱宗夫如何）
春望（国破山河在）
登楼（花近高楼伤客心）
羌村三首（之三）（群鸡正乱叫）
石壕吏（暮投石壕村）
茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）
（由男女生轮流朗诵的形式）
【第四篇章】 尾声
女主持人：同学们，李杜诗篇万口传，唐诗像清泉一样在我们心中流淌。今天的活动即将接近尾声了，但这不是结束，而是一种开始。
男主持人：相信今天的活动给大家开启了一扇美妙的诗门，希望以后同学读唐诗、诵唐诗、背唐诗。多诵读想像李杜这样的大家的诗作。下面请让我们一起学唱《读唐诗》，再度徜徉在诗歌的海洋里！
（《读唐诗》音乐响起，同学们一起唱《读唐诗》
《读唐诗》：
床前的月光，窗外的雪。 高飞的白鹭，浮水的鹅。
唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝，
床前的月光，窗外的雪。 高飞的白鹭，浮水的鹅。
唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝，
相思的红豆, 吴山的雪。 边塞的战士，回乡的客。
唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗像祖先在向我诉说。
【活动成效】
活动课共用了两个课时，学生在活动中表现踊跃，而且是全员参与，人人都有表现的机会。学生在各种形式的诵读中对李杜的诗作有了更深的理解，也大大提升了学生积累诗歌的兴趣。本次活动在一个班级开展后，并在全年级推广，得到了较好的反响。
【活动反思】
活动课堂氛围活跃，但活动内容还是稍显单一，尤其是学生诵读环节形式稍显单调，其实可以穿插教师朗诵。学生诵读水平还有待提高，准备还稍显仓促，以致有些朗诵效果还不是很好。