教师资格考试幼儿《综合素质》备考总结.pdf

教师资格证考试备考资料教师资格考试幼儿综合素质备考总结第一模块职业理念第一节教育观考点命题点1:国家实露素质教育的基本要求2010年7月，国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）公布，把 国家教育的战略主题确定为：“坚持育人为本、全面实施素质教育是教育改革发 展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学 生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践（一）素质教育的特点L全体性2.全面性3.发展性4.主体性5.开放性（二）国家实施素质教育的基本要求第一，面向全体。第二，促进学生全面发展。第三，促进学生创新精神和实践能力的培养。第四，促进学生生动、活泼、主动的发展。第五，着眼于学生的终身可持续发展。命题点2：幼儿教育中开展素质教育的途径和方法（一）进行幼儿素质教育必须注重“四个学会”它们是：学会认识，即掌握认识世界的工具或手段;学会做事，即学会在一定环境 中创造性地工作：学习共同生活，即学会与他人一起生活，培养在人类活动中的 参与和合作精神：学会生存，即学会发展自己。因为生存不仅是“活着”，而且 是有尊严地生活和工作。（二）进行儿童素质教育，必须讲究科学方法1.培养儿童发展的主动性2.培养儿童的学习兴趣和能力3.改善存在的严重问题（三）进行儿童素质教育，必须采取的有效途径1.优化儿童教育环境2.教育要面向全体儿童3.提高园长与教师队伍的水平命题点3：幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点第1页，共150页教师资格证考试备考资料在幼儿园教育指导纲要（试行）总则中明确指出：“幼儿教育是基础教育的重要 组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。（一）幼儿时期是智力开发的最佳期美国心理学家杰明斯的研究指出，5岁以前是智力发展最快的时期，对一个18岁 的孩子达到的正常智力水平来说，其中50%的智力是4岁以前获得的，30%是4 8岁获得的，20%是818岁前获得的。由此可见幼儿大脑发展速度之快。若在这个时期内，对孩子用正确的方法施以适 当的早期教育，其效果较好。（二）幼儿时期是人格健全的关键期幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。幼儿是接受社会化教育的最佳期。在幼儿时期，孩子的个性品质开始萌芽并逐渐形成，可塑性强。若在这个时期对 孩子施以正确的教育，好好引导，形成良好的个性、品质，对其一生都有重要影 响。（三）幼儿时期是性教育的关键期3岁左右的孩子。正处于一个特殊的性心理发育阶段，心理学上称为“性蕾期”。启蒙性教育与孩子今后的恋爱、婚姻、家庭关系甚大。总之，幼儿时期是智力开发、人格健全、性教育的关键期。在幼儿教育上，主要 是引导幼儿正确的思维方式、培养良好的学习心态，来应付以后学习和工作中遇 到的困难和挫折。所以，幼儿教育是决定人生命运与幸福的终身大事。命题点4：幼儿素质教育在实施过程中存在的问题（一）忽视教育对象的人本意义（二）过分突出教师的干预功能，忽视幼儿作为学习主体的能动性（三）过分强调现代技术的教育功能，忽视教学活动的生命意义1.1教育观【练习题】一、单项选择题1.建立健全素质教育的（）,就是提供保证素质教育正常运行所需的基本条件。A.约束机制B.动力机制C.激励机制D.保障机制2.（）是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。A.坚持以人为本、推进素质教育B.坚持以人的全面进步和发展为本C.坚持以满足人民群众的需要为本D.关注人人接受教育机会的公平性3.素质教育理论的基础是（）oA.邓小平教育理论B.教育理论发展第2页，共150页教师资格证考试备考资料C.可持续发展战略D.马克思主义关于人的全面发展学说4.素质教育的根本宗旨是（）。A.培养四有新人B.提高国民素质C.适应市场经济需要D.贯彻教育方针5.素质教育中全面加强和改进德育、智育、体育、美育，坚持文化知识学习和思 想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。这说的是素质教育的（）特点。A.全体性B.全面性C.统一性D.发展性6.中华人民共和国教育法规定，公民“依法享有平等的受教育的机会”，这 体现了素质教育的（）oA.全体性B.全面性C.基础性D.发展性7.提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系、（）三者之间的某些失衡现象而言的。A.教师发展B.学校体系C.社会需求D.教育发展8.素质教育的激励机制不包括（）oA.导向环节B.调节环节C.检测环节D.反馈环节9.（）是深化教育改革、促进教育发展的先导，是全面推进素质教育的前提。A.改革高考制度B.改革对教师的评价体制C.更新教育观念、转变教育思想D.提高教师的社会地位10.（）鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。A.素质教育第3页，共150页教师资格证考试备考资料B.应试教育C.德育D.智育11.素质教育的根本任务是（）oA.让每个学生都能上大学B.让每个学生都成为智者C.让每个学生成才D.为每个学生以后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础12.素质教育应该把（）放在首要位置。A.智育B.美育C.德育D.体育13.素质教育把（）作为重点，反映了新时代的要求。A.培养自主学习的能力B.培养学生的创新意识C.培养创新精神和实践能力D.培养学生的价值观、人生观14.幼儿园教育要树立（）皆课程的教育理念。A.游戏B.音乐教学C.一日生活D.健康教育15.教育的生机与活力，就在于促进（）oA.教师教育艺术的创新B.促进教师能力的提高C.学生个性的健康发展D.学生思维的创新成熟二、材料分析题1.小文是一位刚从外地转过来的学生，但幼儿园大部分的老师都知道他，因为他 是有名的“捣蛋鬼”，与班上的同学关系极其不好，经常欺侮“弱小”的同学。他对学习极为反感。老师知道他并不笨，本质上还是好的，于是经常找他聊天，让小文讲讲自己的爱好和特长，说说他爱玩什么游戏老师根据他每天来幼儿 园的时间比较早的特点，将班级的钥匙交给他，并让他做了班里的公物保管员。小文自从拿了班级的钥匙，每天放学都是关好灯、关好窗、锁好门后才离开教室,做事情也变得井井有条，班上的同学开始慢慢和他交好，并在学习上不断地帮助 他，使小文不断地在进步。请你运用现代教育理论，对该教师的行为进行评析。第4页，共150页教师资格证考试备考资料2.孔子是我国古代著名的教育家，一生从事教育事业，培育了许多杰出的人才，对我国教育的发展作出了极大贡献。孔子在长期从事教育事业的过程中，积累了 丰富的教学经验，也提出了许多著名的教育理论。孔子曾经说过这样一句话：“中 人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。”请分析“中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。”这句话蕴含了怎样 的教学理念，并分析它对我们从事教学活动有怎样的启示。3.当我们走进某市经济技术开发区第一幼儿园时，发现这里有超市、医院、食品 店、理发店等，看到有人进门，两位小“礼仪”彬彬有礼地迎过来;食品店的“大 厨”立即捧上一个蛋糕请人坐下“尝尝”；如果你买一块“蛋糕”，“服务员”只 收“两元”；来到“医院”门口，嘿，“患者”正在排长队，一位“医生”和一位“护士”正忙着给“患者”打针、量体温这些仅仅是该园生活化教育的一个 方面。该园进行的游戏，无论在内容还是形式上，也都是从幼儿熟悉的生活活动中演化 而来。同时，该园用音乐游戏引领幼儿一日生活。洗手、如厕、集合、进餐、入 睡等环节均选择适宜的音乐游戏，让幼儿在边听音乐边游戏的过程中完成各项活 动。在小班教育活动中，出现了这样一幕：“我看到了绿色的天空、绿色的墙、绿色 的轮胎”“我看到了绿色的字、绿色的滑滑梯，老师，还有绿色的你”一群孩子在幼 儿园的院子里欢呼雀跃，透过绿色眼镜，他们发现了一个完全不同的绿色世界。这是该园的孩子们学习诗歌绿色的世界时的情景。孩子们玩得越来越开心，家长们却有了心病：每天上幼儿园光玩了，什么都没学 会，以后上了小学可怎么办？面对家长们的担心，该幼儿园通过自助晚餐活动来解除家长的心病。在该幼儿园 举行的自助晚餐活动中，孩子们彬彬有礼，谦让有加，走红毯、过拱门、服务员列队迎宾 这场盛会的幕后支持者就是家长义工团队。家长们提供了无微不至的服务，也看 到了孩子们在社会生活中的表现。家长程女士参加自助晚餐活动后感慨地说：“走进幼儿园、了解幼儿教育，才理 解了生活就是教育，明白了游戏并不是单纯的玩。”为了让家长了解幼儿园工作，转变教育理念，该幼儿园还通过开展丰富多彩的亲 子活动、组织家长培训会等形式，形成家园一体的课程游戏化共识。问题：结合材料从教育观的角度谈谈实施幼儿素质教育的方法。第二节儿童观考点命题点1:“人的全面发展”的思想（一）”人的全面发展”的内涵马克思关于人的全面发展的学说是我国确立教育目的的理论依据。人的全面发展 最根本是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展。第5页，共150页教师资格证考试备考资料同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。随着经济、科技的飞速 发展，精神文明建设、可持续发展和人力资源开发已日益成为人的全面发展的重 要课题，从而赋予人的全面发展以新的时代内涵。(二)人的全面发展学说的基本内容1人的发展同其所处的社会生活条件是相关联的2.旧式分工造成了人的片面发展3.机器大工业提供了人的全面发展的基础和可能4.社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件5.人的全面发展必须建立在人的劳动活动全面发展的基础上6.教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径马克思说：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是 造就全面发展的人的唯一方法。”7.人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展人的素质的全面发展主要指人的生理素质、心理素质、思想道德素质和科学文化 素质的全面发展以及各种素质之间的均衡协调发展。个性即人的品质和风格，是人们在日常生活中所表现出来的体质能力、精神状态、心理倾向及行为特征的总和。它反映的是人的不断发展的特殊性和差异性。命题点2：儿童全面发展教育的实施与意义(一)儿童体育1.任务保护儿童生命安全，促进儿童正常发育和健康成长。(2)培养儿童良好的生活、卫生习惯。锻炼儿童的身体，发展儿童的基本动作，培养儿童的正确姿势，增强其体质。增强儿童的自我保护意识。2.实施途径为儿童创设良好的生活环境，科学护理儿童的生活。(2)精心组织各项体育活动，提高儿童健康水平。体育活动是学前儿童体育的重要 组成部分，其形式多样，主要有广播体操、体育课、体育游戏、户内外体育活动等。(二)儿童智育1.任务向儿童传授粗浅的知识。(2)发展儿童的智力。发展儿童的智力，主要是指发展儿童的观察力、记忆力、想 象力、思维力等。发展儿童的语言。语言是思维的外壳，人们交际的重要工具。发展儿童的语言 是智育的重要任务。培养儿童的学习兴趣、求知欲和良好的学习习惯。2.实施途径第6页，共150页教师资格证考试备考资料提供适合儿童发展水平的课程计划。重视儿童早期经验的获得与积累。激发求知欲和学习兴趣。发展口头语言。提供多种活动，丰富学习环境。重视非智力因素的培养。(三)儿童德育1.任务培养文明行为习惯。(2)萌发爱的情感。培养儿童良好的个性品质。2.实施途径日常生活是培养学前儿童德育发展最基本的途径。(2)专门的德育活动是实施学前儿童德育的有效手段。(四)儿童美育1.任务教给儿童关于音乐、舞蹈、美术、文学等方面的粗浅知识和技能，培养儿童对 艺术的兴趣。(2)初步发展儿童对周围生活、大自然、文学艺术美的感受力、表现力和创造力。2.实施途径创造美的环境。环境美是美育整体中的一个部分，具有潜移默化的教育作用。(2)领会大自然的美，大自然是美育的丰富源泉。感受各种形态的社会美。注重艺术教育，对学前儿童的艺术教育包括音乐、美术、文学等方面的教育。在游戏中实施美育。节日、娱乐活动中的美育。(五)幼儿全面发展的教育意义1.对社会发展的意义重视学前儿童体育有利于提高全民族的身体素质。(2)重视学前儿童智育能为提高社会的科学文化水平奠定基础。德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。美育有助于提高整个社会的审美能力，形成良好的社会风气，抵制陈腐的习俗。2.对个体发展的意义体育能促进儿童身体的正常生长发育，全面增强体质，可为儿童其他方面的发 展奠定良好的物质基础。智育可以满足儿童的认知需要，促进儿童智力发展，可为以后的学习打下良好 的知识与智力基础。德育可以帮助儿童适应社会生活，可促进个性品质的健康发展。第7页，共150页教师资格证考试备考资料美育可陶冶儿童的心灵，可促进其审美能力和智力的发展。命题点3：“育人为本”的幼儿观国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）强调：“育人为本、德育 为先”是实施教育的主导思想。育人为本是教育工作的根本要求。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学 生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。（一）“育人为本”的内涵1.幼儿是有独立人格的人2.幼儿是各方面在不断成长中的人3.幼儿是学习的主体，是具有能动性的教育对象4.幼儿是完整的个体（二）“育人为本”教育思想的主要目标L坚持德育为先2.坚持教育以促进人的发展为本3.坚持学校以育人为本，以学生为主体4.坚持办学以人才为本，以教师为主导5.坚持尊重个性和承认差别6.坚持教育为人民服务的宗旨7.坚持以终身学习理念引领学校教育改革（三）“育人为本”促进“人的全面发展”的实现途径1.我们要用全面的眼光看待幼儿，体现出幼儿的主体地位2.我们要公平公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭 背景和身心缺陷等歧视幼儿3.尊重、热爱幼儿，幼儿和老师都有自己的人格，都是相互平等的。4.因材施教，促进幼儿的个性发展教师应该做到：要深入了解幼儿的个性特点和内心世界。（2）承认客观年龄差异，进行分层次教学。尊重差异，实施教学多元化。5.树立为幼儿发展服务的意识（四）做一名符合时代要求的、具有创新精神的幼儿教师要努力提高自身的各种素质1.心理素质作为一名幼儿教师，要热爱幼儿，热爱自己的幼教事业。要有强烈的创新意识。保持宽容的心境。2.认知素质具有强烈的求知欲。具有教育科研的意识。第8页，共150页教师资格证考试备考资料了解和掌握现代的教学理论，形成崭新的现代教育观念。3.能力素质具有创造性地设计活动的能力。具有创造性地指导幼儿活动的能力。具有较强的教育教学科研能力。1.2儿童观【练习题】一、单项选择题L人获得全面发展的根本保证是（）。A.先进的社会制度B.理论与实践相结合C.脑力劳动与体力劳动相结合D.教育和生产劳动相结合2.下列关于“人的全面发展”的说法错误的是（）oA.教育是人的全面发展的重要前提B.社会关系是人的全面发展的重要条件C.人的全面发展是整个人类全面发展的总趋势和总目标，也是教育活动的总目标 D.这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础 3.（）是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童 发展的三大方面。A.亲社会行为的发展B.同伴关系的发展C.兴趣的发展D.社会性发展4.下列关于教育儿童的目的说法错误的是（）0A.最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力B.培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和价值观、儿童所居住国家的 民族价值观、其原籍国以及不同于其本国的文明的尊重C.培养儿童在自由社会里过有责任感的生活D.培养对社会的尊重5.下列关于幼儿教育的说法正确的是（）oA.幼儿教育以教为主B.幼儿教育属于义务教育C.幼儿教育以游戏为主D.幼儿园课程以分科课程为主6.（）提出了“儿童中心主义”的思想。A.皮亚杰B.赫尔巴特C.杜威第9页，共150页教师资格证考试备考资料D.夸美纽斯7.主张教育要“顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展”的是（）oA.杜威B.孔子C卢梭D.朱熹8.（）的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展,更要关注人的全面发展。A.育人为本B.德育为先C.素质教育D.终身教育9.以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是（）oA.培养生活习惯与能力B.保护自身安全C.掌握身体活动的知识和技能D.能听懂并理解多重游戏规则10.幼儿的德育结构不包括（）oA.道德思想B.道德认识C.道德情感D.道德行为1L育人为本的教育思想，坚持以（）为先。A智育B.美育C.德育D.体育12.幼儿一切发展的基础和前提是（）oA.生命的健康存在B.智力的开发C.良好的心态D.良好的个性品质13.陶行知曾说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。下列选项对该旬的理解错误的是（）oA.学生是没有文化背景的人，是有待塑造的人B.学生是社会中的人C.学生是成长中的人D.学生是有独立人格的人第10页，共150页教师资格证考试备考资料14.幼儿德育目标强调从（）人手。A.思维B.想象C.情感D任务15.下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（）。A.幼儿从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑B.幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C.幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D.幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上16.幼儿教师利用自然、社会和艺术中美的事物和现象熏陶和教育孩子，这属于遵 循了幼儿美育中的（）原则。A.趣味性B.形象性C.情感性D.创造性二、材料分析题1.近日，古林镇中心幼儿园在古林新江厦超市开展幼儿当家自主采购活动。参加 活动的共有25名小朋友，每组由小、中、大班组成五人小队，每组50元钱，尝 试在“果蔬”区用最少的钱买最多的物品。活动一开始，各自组成的小分队，选好推车后就直冲蔬菜和水果区，开始采购活 动。家长志愿者们隔着一定距离关注着孩子们的表现：这些孩子有的挑选自己喜 欢的水果;有的把弟弟妹妹照顾得妥妥帖帖;有的忙着采购、称重、算总价格;有的 却把购物的钱给弄丢了而无所适从家长志愿者们看着孩子们采购，别有一番 乐趣。最后家长志愿者们清点了团队采购的物品数量，结果出乎人的意料，第三 小分队以47.6的价格买了 23种“蔬果”，其他几组的孩子们表现也很棒。家长 们都感叹道：这次实践活动不但培养了孩子们的责任感、爱心、社会秩序感，还 锻炼了孩子们的理财能力和团队意识。问题：请从儿童观的角度分析材料给你的启示。2.材料19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲叫他画静物写 生，对象是插满秋萝的花瓶。麦克斯韦画完交卷后，父亲边看边笑了起来。因为 满纸涂的都是几何图形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，还有一些奇奇 怪怪的三角形，大概是表示叶子。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏 感：在小麦克斯韦的眼中，许多事物都似乎是几何图形。于是父亲就开始教他几 何学，后来又教他代数。果然，麦克斯韦不久就在数学方面显示了惊人的才华一 一15岁时写了一篇数学论文，发表在爱丁堡皇家学会学报上，使得一些教授 们惊叹不已。第11页，共150页教师资格证考试备考资料问题：请从儿童观的角度分析材料对你的启示。第三节教师观考点命题点1:教师的职业性质和特点（一）教师的职业性质教师职业是人类最古老的职业之一，在漫长的历史长河中，教师职业经历了从非 专门化、经验化到专门化的漫长的发展过程。教师职业是一种专业性质的职业，相应的教师也就是专业人员。（二）教师职业的特点具体表现有以下几点：首先，从职业的对象来说，教师的职业对象是活生生的人，不是无生命的物质，是正在成长中的青少年。其次，从职业的内容和任务来讲，教师的工作不仅要教书，更要育人。最后，教师的工作方法也与其他社会职业不同，他不像其他职业那样要使用什么 工具，而是要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生的共同活动中去影响 学生。（三）教师职业的责任与价值1.教师是传道授业者2.教师是解惑者3.教师是示范者4.教师是班级领导者5.教师是心理保健医生6.教师是教育研究者7.教师是父母亲角色的扮演者（四）幼儿教师的职业素养幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育，帮助幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿身 心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中不仅是知识的传递者，也是幼儿学习活 动的支持者、合作者和引导者。幼儿教师的职责包括：观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作，完成教育任务；（2）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和 做好卫生保健工作；与家长保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务；参加业务学习和幼儿教育研究活动；定期向园长汇报，接受检查和指导。（五）幼儿教师的职业角色幼儿教师担任着多重角色，其最大特点是职业角色的多样性。1.幼儿学习活动的支持者第12页，共150页教师资格证考试备考资料2.幼儿学习活动的合作者3.幼儿学习活动的指导者4.幼儿的榜样和示范者5.幼儿生活中的“母亲”6.学习者和研究者(六)幼儿教师劳动的特点L复杂性2.创造性3.示范性4.长期性5.群彳本和个体的统一性命题点2：教师的专业发展和终身学习意识(一)教师的专业发展L教师专业发展的含义2.教师专业发展的阶段关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应 性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干 得不错”等。(2)关注情境阶段。当教师关注的焦点投向提高学生的成绩上，即进入了关注情境 阶段。此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容。关注学生阶段。当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关 注学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。3.教师专业发展的内容教师的专业知识。教师专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和 操作性知识。它与非专业的根本区别在于教师在专业教学活动中需要独特的知识 体系作为理论支撑。教师的专业知识是教师从事教育教学的前提。作为一名教师,需要具备广博的科学文化知识，精深的教学技能和扎实的教育理论功底。(2)教师的专业技能。教师专业技能一般包括五个方面：语言表达技能，组织管理 技能，自我调控技能，教学设计技能，应用各种教学资源技能。教师的专业情意。教师的专业情意包含以下几个方面：专业理想，是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教 师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。专业情操，是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，是构成教 师的值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟 的标志。专业性向，是指教师成功从事教育教学JL作所应具有的人格特征，或适合教学JL 作的个性倾向。专业自我，是教师个体对自我从事教学工作的感受以及接纳和肯定的心理倾向，第13页，共150页教师资格证考试备考资料这种倾向将显著地影响到教师的教学行为和教学工作的效果。4.教师专业发展的要求教师必须学会学习，加强终身学习的意识和能力。(2)成为反思型教师。随着教育课程的改革，很多教师不知道如何面对。强化创新精神。教师必须通过创造性教育来培养学生的创新精神和创新能力，将学生培养成会创造的人。重视交往与合作能力的培养。教师要成为课程教育教学的研究者。完善激励制度，强化发展动力。5.教师专业发展途径实践反思一一教师专业发展的必经之路。(2)伙伴合作一一教师专业成长的有效办法。行动研究一一教师专业发展的基本途径。(二)终身学习的意识1.终身学习的意义奖身学习是新课程对教师的要求。(2)终身学习是教师实现自我发展的途径。终身学习可以累积专业知识，提高教学水平。终身学习可以提高在教学中的探究创新精神。教师的终身发展有四个层次：第一层次是较低层次，教师能胜任教学，满足学生基本学习需求；第二层次是合格层次，教师能驾驭教学，能够较好地因材施教，成为教学中的骨 干；第三层次是较高层次，教师能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实 现，在学生的成长中求得自我发展；第四层次是最高层次，教师追求自我超越，致力于终身学习，博采众家之长，创 造自己的教学实绩并构建理论研究特色，成为“学者型”的教师。终身学习是教师职业的责任意识。终身学习使教师适应实验新教材的教学。2.教师终身学习的可行性内容。一是学会学习。二是通晓自己所教的学科，成为学科专家。三是学习有 关教育的学问。四是学习信息技术。(2)途径。终身学习可通过两条途径来进行，一是系统教学，二是自学。方法。一是参加系统的终身学习。二是参加校本学习。三是参加各类成人教育。四是借助媒体学习。3.教师终身学习在教学中的作用提高课堂教学效率。教学发展的需要。第14页，共150页教师资格证考试备考资料带动学生树立终身学习的观念。1.3教师观习题一、单项选择题1.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A.多样性B.专业性C.单一性D崇高性2.（、）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的 核心指标。A.教学能力B.教育科研能力C创造力D.终身学习3.下列不属于教师专业知识的范畴的是（）。A.科学和人文方面的基本知识B.专门性的学科知识C.教育学科知识D.教育研究知识4.与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有（）。A.系统性B.结构性C.预见性D.实效性5.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求 具有一定的（）oA.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力6.幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师（）的特点。A.纯真美好B.教育效果的长期性C.精神生产D.多重角色7.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则、为人师表，这体现了教师劳动第15页，共150页教师资格证考试备考资料（）的特点。A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性8.终身学习是教师专业发展不竭的（）0A.灵魂B.动力C.内在要求D.天职9.反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（）oA.为人师表B.献身教育C.教书育人D.公而忘私10.下列不属于幼儿教师的职业特点的是（）oA.工作对象的主动性和幼稚性B.工作任务的教育性和艰巨性C.工作过程的创造性和灵活性D.教育影响的示范性和感染性11.（）被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。A.在职教育B.教学实践C.校本培训D.教学反思12.新课程对教师提出的挑战不包括（）。A.师德高品质B.心理深研究C.专业高学识D.能力多方位13.当代教师素质能力的集中体现是（）。A.教师的个人修养B.教师的专业素养C.教师的品质D.师生关系14.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（）oA.能力第16页，共150页教师资格证考试备考资料B.学识C.态度D.方法15.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾 向性;二是（）oA.说到做到B.热情和同情心C.敬业精神D.重义气、讲交情二、材料分析题L开学不久，校长召开了全校教职工大会。在会上，校长宣布，今年学校要求每 一位教师都要进行教育、教学研究，每位教师都要申报课题，并由学校的特级教 师组成的评审委员会进行评审，然后将研究的成果公布并进行评价，同时教师的 教育、教学研究将作为晋升职称的一项标准。校长还没有说完，下面便议论纷纷。我觉得学校的这项要求对我来说有一定的难度，因为我是教数学的，平时除了教 学就是看一些有关数学方面的杂志和书籍。我不知道如何去进行教育、教学研究。回到家里，我做的第一件事就是找出以前在师范学院学习时的教育学书，翻阅了 教育研究方法这一章，了解到教育研究的方法有很多种：观察法、调查法、实验 法、历史法、比较法等，教育研究的过程包括确定选题、收集资料、整理分析资 料、论文撰写等，可是教育研究的第一步“确定研究的问题”就把我难住了，我 思考了很久，不是我想到的问题早就有教育专家研究过了，就是觉得没有什么问 题可以研究。第二天，一大早我就来到了学校，在办公室里等许老师来。许老师在公开发行的 杂志上已经发表了3篇文章，是我们学校在正式刊物上发表论文最多的教师，我 想他的教育、教学研究开展得这么好，我一定要认真向他请教。许老师来了，他说，教育、教学研究并不是什么困难的事，首先因为我们是中学 老师，缺乏深厚的教育理论知识，也缺乏必要的研究条件，要想像教育家那样进 行实验研究，这是不可能的;要想通过大量的调查来进行研究，也不现实。你可以 先找几本教育、教学方面的书籍，再找几期教育类的杂志，将这些内容翻阅一下，看看别人是怎么写文章的，再看看当前教育、教学的研究热点问题是什么。如果 这些文章中有几篇是关于同一个主题的，将这些文章复印下来，回家以后仔细琢 磨，根据这些问题所提供的材料，对这些文章进行重新编排、组合，就成了一篇 新的文章。如果你觉得这种方法太麻烦，还有更简单的方法，你只要看一本教育 学书，然后选择里面的一个原理，先将这一原理介绍一下，然后根据教育学书的 叙述，写你是如何根据教育理论从事教育、教学工作的。其实，教师的教育、教 学研究很简单，你按照我的说法做，一定会有收获的。我的几篇文章就是这样写 成的。上课铃响了，我急忙走向教室，心中十分困惑：教育、教学研究就是这样的吗?第17页，共150页教师资格证考试备考资料教育、教学研究就这么简单？请问：你对案例中许老师的做法有什么看法?根据你的理解，作为教师应该如何开 展教育、教学研究？2.20年前，我是一名师范生，走出师范大学的校门后，成为一名教师。20年来，我感受最深刻的就是：不断塑造自我，努力提高自身素质的重要性。在自我塑造中，最重要的是心灵的塑造，这是对高尚精神境界的追求。我爱学生,学生也爱我。我喜欢和学生在一起生机勃勃地生活虽然青春早已逝去，但是，我觉得我的心永远是年轻的。这样的精神追求驱动着我、鞭策着我，不敢怠惰、不肯荒废，我会为寻找孩子观 察的野花在郊外的河岸、田填专心致志地甄别、挑选;我会为了孩子第一次感知教 材获得鲜明的印象，在家人熟睡的时候一个人在厨房里练习“范读课文”；夜深人 静之时，我进入教材所描绘的境界时会被文章中的人物深深感动，从而一个个巧 妙的构思如涌之泉流泻而出;课堂中，我的一举手、一投足都能使学生心领神会;一场大雪后，我会兴致勃勃地带着孩子们去找蜡梅，去看望苍翠的“松树公公”，和孩子们在雪地上打雪仗。当孩子们把雪球扔向我时，我笑得比孩子们还要开心,仿佛一下子年轻了许多岁。我在师范大学时，不仅认真学好各门功课，还认真学画画、练美术字、参加诗朗 诵会、创作舞蹈。我也很喜欢音乐，学指挥、练习弹琴。夏天在小小的琴房里练 弹琴，尽管蚊子叮，浑身是汗，却乐趣无穷，整个身心都沉醉在琴声中了。这些 在我后来的工作中发挥了很大的作用。当教师之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背郭沫 若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己 的情操，我摘抄的古今中外的优秀诗篇就有厚厚的几本。20年来，为了搞教育科 研，我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论 述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追 求。我常常用屈原的话来鼓励自己，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。请阅读题干中该老师的成长经历片段，并结合自身感受回答：教师应具备怎样的职业知识结构？(2)教师应具备怎样的职业能力结构？3.某教师回到办公室说：“幼儿园中班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他 们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法?”问题：如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗？第二模块教育法律法规第一节我国主要的教育法律法规及规定与我国幼儿教育关系最为密切的教育法律法规包括中华人民共和国教育法中 华人民共和国义务教育法中华人民共和国教师法中华人民共和国未成年 保护法幼儿园工作规程等。命题点1：中华人民共和国教育法(节选)第18页，共150页教师资格证考试备考资料1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，1995年3月18日中 华人民共和国主席令第四十五号公布，1995年9月1日起施行。第一章总则第二章教育基本制度第三章学校及其他教育机构第四章教师和其他教育工作者第五章受教育者第六章教育与社会第七章教育投入与条件保障第八章教育对外交流与合作第九章法律责任第十章附则命题点2：中华人民共和国义务教育法（节选）第一章总则第二章学生第三章学校第四章教师第五章教育教学第六章经费保障第七章法律责任第八章附则命题点3：中华人民共和国教师法（节选）第一章总则第二章权利和义务第三章资格和任用第四章培养和培训第五章考核第六章待遇第七章奖励第八章法律责任命题点4：中华人民共和国未成年人保护法（节选）第一章总则第二章家庭保护第三章学校保护第四章社会保护第五章司法保护第六章法律责任命题点5：幼儿园工作规程（节选）第19页，共150页教师资格证考试备考资料第一章总则第二章幼儿入园和编班第三章幼儿园的卫生保健第四章幼儿园的教育第五章幼儿园的园舍、设备第六章幼儿园的工作人员第七章幼儿园的经费第八章幼儿园、家庭和社区第九章幼儿园的管理第十章附则命题点6：中小学幼儿园安全管理办法（节选）第一章总则第三章校内安全管理制度命题点7：幼儿园教育指导纲要（试行）幼儿园教育指导纲要（试行）2001年7月颁布，2001年9月起试行。第一部分总则第二部分教育内容与要求第三部分组织与实施第四部分教育评价命题点8：国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）（节选）第一部分总体战略第二部分发展任务第三部分体制改革第四部分保障措施2.1我国主要的教育法律法规及规定【练习题】一、单项选择题1.侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担（）oA.行政责任B.刑事责任C.民事责任D.行政和刑事责任2.中华人民共和国义务教育法中指出，教育教学应当做到两个“全，即（）oA.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B.全面进行教育改革，全面发展职业教育C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D.全面发展，面向全体3.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书 育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生第20页，共150页教师资格证考试备考资料（）,促进学生的全面发展。A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B.团队合作的能力、创新能力和实践能力C.沟通能力、创新能力和实践能力D.独立思考能力、创新能力和实践能力4.在中华人民共和国义务教育法中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是（）。A.志愿者B.实习者C.兼职者D.见习者5.中华人民共和国义务教育法规定适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学 或休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，批准申请的单位是（）o A.当地学校、村委会或者居委会B.当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门C.当地乡镇人民政府或者省级人民政府教育行政部门D.当地县镇人民政府或者省级人民政府教育行政部门6.凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学并完成义务 教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。A.五;六B.六;七C.七;八D.八;九7.教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业（）0A.同步发展B.优先发展C.快速发展D.共同发展8.县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师 的（）,加强对薄弱学校的建设。A.学习和培训B.沟通和合作C.培训和流动D.交流和互访9.小东在教室内玩iPad,被老师没收，小东放学后多次向老师索要，老师都以借 口推托不给。对此，小东可以采取的法律途径是（）oA.申诉和仲裁B.申诉和诉讼第21页，共150页教师资格证考试备考资料C.复议和诉讼D.复议和仲裁10.发生违反中华人民共和国义务教育法的重大事件，妨碍义务教育实施，造 成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人 应当（）oA.引咎辞职B.追究法律责任C.开