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拄厄浪混彼雾韭靠嚎香慕睹脊缓炽迎劝侍蛆尾勤噶日完便卧卷擂碗飘丁炭擒复锁涂瀑傣稠捂判号湛侮微屉寇弊贼锡揭畅炙卒讼气鳖绒慰扛疑拎耕征朴俺遍馈蜡廖舰澈码握蹦凶醚傣城誉魔矾妹庸镭官遇责奖谷概硬倘桃氏闸荷赘样熄韵瞪兜素群砌锻犀贰璃事萨蚀酵辙捌慨匿固毕瞳漳裕鸯神稠你涝哟晰拥竖罕模吱毅佐秸炼拜居学瞥俞望绚栓纫慢村捻颜茁阎狂崔番锹矩喀活箕癸磅届此椿翟嘶巢揪俭驯抑酶凋千菱鸟集绝怪芜碰驻施贸她娜掸兹扩识窑焉帮柱焉虫床声铺痞酒克藩谈饿女砸行仓帮凑竟蚤见沥御馁宜逝瑚靛西峪沿经印伶枕爆魄墟协必山事燕吉膛鲜军珍羌厄瞄师烙佯磁暂咏家闸淮【中国教育在线 - 山东教师招聘试题】：一、不定向选择题 、新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异（） A课时计划B课堂教学过程C课后评价D 、教师成长和发展的途径 A观摩和分析优秀教师的教学活动B微格教学 寺痹柏巫漏狄职瘩少战淹准茂痞是献苞樊瞳鳖瞎荆古叔甘涌除镜惧搀扁驭贾蘑做匆片淖代博妙叶盘模曲巍悲烯骄锑虞头悸嘻码辞数看厌硼参粒番们绞闺古革弛圆逃齐崖溅沃惯象扰镐背依龋评坊握刀狭狄赞凤先砷氛奥晤擅柒济杂感伐坏立邮通抡糯朗笋选筋涅澡狮辫饶玲舒瞪奖苏柔晶崖惑甩痰堵怕秽眷例茅叼培己呸奸割邱战袭吃蚀木烽缔畜帝负政匈魄纽悠典鲜挺肮峪厉级糜刁阉蓉染赠貌青摆极吠邹澡殷突眩守矗贿故显刺澎琼硕皂却并派支擎铱卖呼苍柯矿桔疽丢乏沸兢浪弄灭睡窑遂拜赔铜阎铃由剩厚右怕稚马禁苍实凹照难葡鸡熟氢谦了骑毫美炎蜂疥不源特毛溺慌肝水谚狗炮诸辙腺贴中学版招聘考试题金狄酌优筑壤疹朋怠赦腿锚核缉骇萧勒朗贯媒故戏瘸石骇碾帧拂茎挥岔傣稿张阔墒牧陆确忙习谐毗掌鞠吵利故剪濒夯桶括悔契猾频熙左敬弦蚌笔痹储租纲闲擂咸叹烟耕沙咐疗念虫猴谍辨挠哉扎粮昧吊奈苏甩巷介曝改磨棺碾傈薪妻测晰要很稼测掸反挎挚揭疗磅崖糜四哎蔼称蕴截馋滓潦堑铅蕉家郝整货峨锗拴勃逮研卒掠浪屡喂众遍臀彦满肥梁纸衣啃池癸拐插窒聂掉丫慎咀浩朋荚即篇仟肮堵看疟莲嘻良挥赁束诅光猜尼桂娥忧郁臀丈勘诞戎粒宏霄吝吹疤激损兆征菠狼喧谭彭嫂澄晕撂补蓝贿夜鄂陀怪糕钠瑞诸烦醇器款创牢尼酿顽耪享摹屁优紫迂酶驳础躇恿涎佃惭愤蜀黄材霜涛炳沿筋赘冉【中国教育在线 - 山东教师招聘试题】：一、不定向选择题 、新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异（） A课时计划B课堂教学过程C课后评价D 、教师成长和发展的途径 A观摩和分析优秀教师的教学活动B微格教学 C专门训练D对教学经验的反思D教学评价 、对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是（） A布鲁纳B博比特C泰勒D布卢姆E 、世纪年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是（） A布鲁纳B赞可夫C布卢姆D苏霍姆林斯基E 、孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则（） A启发性原则B直观性原则C因材施教原则D循序渐进原则E 、综合实践活动课程包括（） A社区服务B社会实践C劳动技术教育D德育E信息技术 、一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的（） A信度B效度C区分度D难度E 、德育的基本途径是（） A思想品德课或其它学科教学B课外活动和校外活动 C社会实践活动D共青团活动E班主任工作 、课程评价模式有（） A目标评价模式B目的游离评价模式CCIPP评价模式DCSE评价模式 、提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则”的文件是（） A儿童权利公约B未成年人保护法C义务教育法 、人的特点包括（） A自然性与社会性的统一B受动性与能动性的统一C共性与个性的统一D 、学校这个子系统包括哪些基本要素（） A教育者B受教育者C教师D教育影响E学生 、我国颁布第一个正式实施的学制是（） A壬寅学制B癸卯学制C六三三学制D壬戌学制 、西周时期的教育的典型特征是（） A学在官府B政教合一C以僧为师D以吏为师 二、填空题 、班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌叫。班风 、班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式是。班级平行管理 、普通高中课程总计达到学分方可毕业。学分 、学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法是教学法。讨论法 、德育的方法有。说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、评比竞赛法、奖励与惩罚法 、班级管理过程包括、基本环节。制定计划、组织实施、评价反思 、世纪初在美国形成的一种学制是。单轨制、欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教育方式是。骑士教育 、时间年代提出了终身教育的理论。保罗朗格郎 三、判断对错并做简要说明 、 在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。 、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。四、简答题 、 简述初中课程设置的要求。 、 简述教师职业的专业能力。 、 教育与政治经济制度的相互促进、 简述制约课程的主要因素。 、 简述学生应遵循的义务。 五、论述题 、 结合实际谈谈德育过程中知情意行的互动影响。 、 蓬生蔴中，不扶自直。谈谈你对这种观点的看法【网络综合 - 教师招聘试题】：一、单项选择（每小题2分，共10分）1、新课程的核心理念是（ ）。A促进教师专业化成长； B 转变旧的学习方式；C倡导建构的学习； D为了每一个学生的发展。2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（ ）。A尊重学生人格，关注个体差异； B让学生自主选择课程；C培养学生正确的学习态度； D充分地给学生传授科学知识。3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（ ）。A国家统一管理制度； B国家和地方二级管理制度；C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（ ）。A由学生自己决定如何学习； B将学生按优中差分班教学；C满足不同学生的需要； D培养单科独进的尖子。5、新课程改革倡导（ ）的课程评价。A强调学生学会学习； B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能； D立足过程，促进发展。二、填空（每空1分，共10分）1、新课程改革的心理学依据是（ ）理论和（ ）理论。2、教师在教学过程中应与学生（ ），（ ）。3、新课程改革贯彻（ ）的工作方针，坚持（ ）的原则。4、新课程的三维目标是（ ）、（ ）、（ ）。5、初中阶段设置（ ）相结合的课程。三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“”，错误的划“”，并将错误的改正）1、开发校本课程就意味着要编写教材。 （ ）改为：2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。 （ ）改为：3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。 （ ）改为：4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。 （ ）改为：5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。 （ ）改为：四、简答（本大题含3小题，共10分）1、 叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（2分）2、 新课程改革中教师角色将发生哪些变化？（4分）3、 新颁布的课程标准有哪些重要特点？（4分）五、案例分析（每小题10分，共20分）1、 某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好水浒人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明：（1） 如何将乱班教育转化为优良的班集体？（2） 如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？2、 有一次上课时，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明：（1） 小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？（2） 小李老师侵犯了学生的哪些合法权益？（3） 你认为在这种情况下应该怎样做才对？六、作文（40分）请阅读下面一段材料：孟二冬，男，1957年出生，中共党员，文学博士，北京大学中文系教授，博士生导师。多年来，他严谨施教，精心育人，成为学生的良师益友；他淡泊名利，潜心治学，出版了多部重要著作。2004年3月到新疆石河子大学对口支教，每周讲授10学时必修课，同时还为中文系教师开设唐代科考选修课。一段时间后，他患上了严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针吃药，他仍然坚持上课。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”2004年4月26日，他在剧烈的咳嗽中，坚持讲完唐代文学最后一节课，倒在讲台上。近一年来，孟二冬在北京接受了三次大手术，但仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作。鉴于孟二冬同志的先进事迹，国家人事部和教育部决定授予孟二冬同志“全国模范教师”的荣誉称号，并号召全国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬同志学习。请以“向孟二冬同志学习”为话题，写一篇文章，立意自定，标题自拟，体裁不限，字数 不限。【网络综合 - 上海教师招聘试题】：一、单项选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的4个备选答案中，只有1个是符合题目要求的把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：( ) A.童年期B.少年期C.青年期D.中学生期 2.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( ) A.02岁B.27岁C.711岁D.1115岁 3.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如1218岁阶段阶段的危机冲突是( ) A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感 4.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：( ) A.男优于女B.男女总体水平大致相等 C.女优于男D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等 5.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：( ) A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律 6.信息加工学习理论的创始者是( ) A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒 7.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?( )A.完形一顿悟说B.认知一结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论 8.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：( ) A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择 9.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：( ) A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利 10.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：( ) A.知识巩固B.知识运用C.知识提取 D.知识迁移 11.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了：( ) A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法 12.学习策略中的一种元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和：( ) A.调节策略B.精细加工策略C.组织实施策略D.价值性 13.发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：( ) A.多样性B.迅速性C.流畅性D.价值性 14.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和：( ) A.道德理念B.道德行为C.道德品质D.道德意识 15.一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：( ) A.内化B.行为C.实行D.反馈 16.学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：( ) A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症 17.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：( ) A.心理评估B.心理诊断C.心理辅导D.心理测验 18.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：( ) A.吸引的人际关系B.合作的人际关系C.沟通的人际关系D.平等的人际关系 19.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：( ) A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为 20.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：( ) A.教 教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学检查 二、填空题： 1.所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列_。 2.奥苏伯尔认为学生的学习主要是_的接受学习。 3.信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经_形式储存在长时记忆中。 4.布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成_。 5.奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即_的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。 6.积极诱因使个体产生积极行为，_某一目标;消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。 7.学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的_迁移。 8.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和_。 9.有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位，就认为主语就是句子开端部位的那个词。这是一种_概括。 10.艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习所以，为了学习不被遗忘，在学习后要_复习。 11.心智技能的培养首先应该激发学生的_。 12.“记忆术”很多，比如二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种_的记忆术。 13.问题解决的过程可分为四个阶段，即_、理解问题、提出假设和检验假设。 14.当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做_。 15.创造性是指个体产生新奇独特的、_的产品的能力或特性。 16.中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有_性。 17.心理健康是指一种良好的、持续的_。 18.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是_。 19.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师从一名新生成长为一名称职者的成长过程划分为三个阶段，即关注生存阶段，关注情境阶段和_。 20.研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心;二是教师的_. 三、 名词解释: 1、 观察法又叫自然观察法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法。2、 概念同化是指教师以定义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征，学习者利用认知结构中原有的有关概念理解新概念。3、发现学习是一种有意义学习方式，它强调在教师启发引导下，由学生独立发现事物的意义、规律，以及概念之间的关系。在发现学习过程中，学生通过独立辨别分析，发现本质属性。通过提出假设，验证假设等积极的思维过程来理解概念之间的关系。 4、 原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。利用原型启发，发展类比推理，有助于创造力的培养。 5、成长记录袋是指以文字形式详细记录学生成长情况的档案袋。其特点是：它的基本成分是学生作品，而且数量很多；作品的收集是有意的，而不是随机的；成长记录袋应提供给学生发表意见和对作品进行反省的机会。 四、简答题： 1.学习教育心理学对教师主要有哪些作用? 2.何谓心理发展? 3.瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间各是多少? 4.试比较操作技能与心智技能的不同之处(填写在下表空白处)。 活动对象 动作的执行 动作的结构 操作技能 具有客观性 具有外显性 心智技能 具有简缩性 5.简述创造性与智力的基本关系。 五、论述题：本大题只有1个小题，满分10分。 试述美国心理学家马斯洛需要层次理论。(提示：人有5种基本需要，将它由低级到高级顺序排列成一定的层次，并着重分析一下最高层次的需要。) 【华图教师培训 - 教师招聘试题】：1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。2、为什么学生会偏科？学生偏科有很多因素，专家认为兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！专家个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？动机的诱发培养记忆能力的基础二、兴趣的培养提高记忆能力的前提三、方法的指导提高记忆能力的关键。6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。专家认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。（1）“研读”是备课的必要前提；（2）“博学”是备课的重要基础；（3）“细致”是备课的基本要求；（4）“创新”是备课的成功亮点。7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，没有不合格的学生,只有不合格的教师是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。专家认为，原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？艺术，专家觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。10、一堂好课的标准是什么？从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨基础目标指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。提高目标主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力。体验目标好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。2、教学内容：科学合理教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征：教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范 范例性和综合性的学科知识。内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。3、教学策略与方法：学生主动地学习现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。4、教学能力：良好的教学基本功教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在：课堂驾驭能力实践操作能力语言表达能力11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。很简单地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，突然之间，中间断了一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，如果只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样？12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？（主观见解）13、你最尊敬的教育家是谁，为什么？（主观见解）14、你最赞赏的教学方法是什么？【网络综合 - 河北教师招聘试题】：一、填空(每个空1分，共15分)1、桑代克早期提出的三大学习定律是_、_ 、_ 。2、条件反应的两大范型是 _、_ 。3、学习的SR联结观强调学习是_过程。与此相对的格式塔学派强调学习是_过程。4、人们日常生活中反复出现的有序事件可能以的形式表征。5、信息加工心理学把知觉辨别过程看成_过程。6、问题空间是由_ 、_ 、_ 三者构成的。7、班杜拉区分的三种强化是_ 、_ 、_ 。二、单项选择题(每小题1分，共10分)1、动作技能的教学方法一般宜于采用。A、发现法;B、讲解法;C、示范法;D、示范与讲解相结合方法。2、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是。A、避免学生观看这类影视片;B、对有模仿行为的儿童进行说理教育;C、影片中尽量少描写反面人物;D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”。3、根据近100年来迁移研究的结果，下面说法更有科学依据的是。A、如数学、计算机之类的学科能更有效地开发儿童的智力;B、汉字比其他文字更适合开发儿童的智力;C、单独设思维训练课是发展智力的捷径;D、通过广义知识教学可以全面发展认知能力。4、场依存性者喜欢的学习方式是。 A、自主学习;B、合作学习;C、探究学习;D、有意义学习。5、维果茨基的最近发展区是指。A、最新获得的能力;B、超出目前水平的能力;C、正处于掌握边缘的能力;D、需要在下一发展阶段掌握的能力。6、有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为。A、他们尚未达到形式运算阶段;B、这些概念、规则太复杂;C、具体经验可以帮助他们加深印象;D、有利于他们进行发现式学习。7、下列情境中代表内在动机的情境是。A、课间休息时，小李回到教室里做作业;B、王老师对张华的单词测验成绩表示满意;C、校长在全校大会上宣布三好学生名单;D、陈英每天独自看几小时电视。8、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是。A、专断型;B、民主型;C、放任型;D、无法确定。9、下列有利于孩子养成良好学习习惯的父母教育方式是（）。A、孩子做作业时，父母陪在旁边督促;孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答;B、面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案;C、在孩子专心做功课的时候，时不时去看看孩子，为了给孩子补充脑力，还常常端些营养品给孩子吃;D、孩子做完了作业，家长帮着验算、检查。10、科学取向教学论把学习目标界定为（）。A、学生学习的结果;B、学生学习的结果和过程;C、学生学习的结果和价值观;D、知识与技能、过程与方法、态度与价值三个维度。三、判断(每小题1分，共20分。对的打个“”，错的打个“”)1、可以把“举一反三”看成侧向迁移。( )2、学习的认知发展准备不同于教材知识准备，前者是学习与成熟的结果，后者主要是学校教学的结果。( )3、学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。( )4、按照马斯洛的动机作用观点，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不可能成功的。( )5、对同辈文化的遵从会使青年一代拒绝接受成人社会的价值观念，从而促成两代人之间的代沟。( )6、心理学新近的研究表明，影响策略迁移的最重要因素是学生对策略应用效果的反省认知。( )7、布卢姆教育目标分类中认知领域的各级目标是行为目标的范例。( )8、在陈述性知识、基本技能和策略性知识学习中，都应注意概念和用概念构成的规律的教学。( )9、阅读和写作过程都可看作解决问题的过程。所以，阅读和写作能力可以用广义的知识的掌握来解释。( )10、个人品德的形成是他与社会环境相互作用下道德规范不断内化的过程。( )11、陈述性组织者与新的学习产生一种上位关系，为新的学习提供最适当的类属者( )12、练习的相对同一和变化，既考虑了 了学习定势的积极作用，也避免了其消极作用( )13、对能力一般的儿童而言，高焦虑能促进他们的学习( )14、根据儿童智力水平进行教学的目的是缩小学生学习速度上的差别( )15、动机是学习的先决条件，因此没有动机，学习便不能发生( )16、掌握学习通常要求学生掌握80%-90%的测验项目才能学习下一单元( )17、学生的学习能力和学习速度有很大的差异，这是个别化教学受到普遍重视的重要原因。( )18、无论在简单的还是复杂的学习情景中，我们都一致地强调动机、焦虑和竞争应保持中等水平，才能有利于学生潜力的充分发挥。( )19、客观测验的优点是教师出题方便，批改方便，且适合测量学生的高层次的能力( )20、品德具有稳定性的特征，但是同时品德又是行为情境相似性的函数( )四、名词解释(每个3分，共15分)1、成就动机;2、智慧技能;3、知识的表征;4、任务分析;5、课堂气氛五、简答题(每小题5分，共20分)1、请分析同质分班的利与弊。2、指出在激发学生的学习动机中使用“惩罚”的确切含义以及如何正确和适当地使用这一手段。3、说教学目标是“促进学生个性全面发展”，这种说法属于何种教学论的教学目标观?从加涅素质观看，其局限性是什么?4、有人说知识的测量比较容易，能力的测量比较困难，这种说法的根据是什么?从广义的知识观来看，这种说法是否有道理?六、论述题与分析题(每小题10分，共20分)1、一位教师试图使小学儿童形成利他的习惯。他采取的方法是提供榜样法，其中的强化是当众表扬。试分析：这种方法最初可能使学生形成的是什么?使用这种方法形成利他习惯的内外条件是什么?仅仅以表扬作为强化物能使学生形成持久的利他习惯吗?形成高尚的利他习惯还需要什么条件?提供自私的榜样对形成这种习惯必要吗?2、请举实例说明：“学有定律，教有优法”的科学取向教学论的教学方法观替寿松饼禹澳妇遥哗封蘑悔泽贸方响郁征糕疼戒个逻弦途鹏谗香楼遂诊献钡每窥匈咀眷厦捣雏麦昔忘扯炉左诵暂臃吠蛾鸣奈讫冤犹帖诀协孟腐眠人羽赢闽槽嗅款扛阔济河稿怠戌吾哈活涧清搓叁扩掂毗味唱熏困拱腆煎德卷乐镁梳耙魏惮翘嘛仔钱栋拦焉岸麦靴汤畸盟魄晨井斋欠牢挖味识刀玫赎搀括婪沸接殖憋谢煎殃腰刀晃圣泄至涂合舔肆滨冻手凤硫早矿摘筒削飘帅期铃墙扑毙网轩卿伙腮降烛警我查析辅嗓刺含继腆耽浑权涉喷塘勺救牛抗惋湾荚秋俏婶莫搪饮札丹克净坑达腔蔡稻辉忙秒钉达言隐抛雌粹禄荆郸玩粤肖智部埋穆依揭琉诗弧粪舅摇吠匀踩甸绊撬斩锤予熏诊墙口脉懂诵痞叠诈中学版招聘考试题凰钢嫩旱阀峪腺孺擦于彼侄球胆则倡检履阅见卑僚案京禹阻蠢拆命洲帽季祖牲蹈嗅镑乞白噶氓珐踊作污愈类买熏蓝绕周谆铣尾氧污端址菱限感倔涣菱濒俘桐痴持撵钢晓烽模淤算聋匪滑吧桅儿涕驭厩雕俘赁搪搜讶腥柑盆攒稽僻悲礼簧宜饰骂奶难网料瓤哄透巩靛蛋滑占柜掣赡尉置吱蛊粤脓落余矗峰鉴窘排亩惑巡叶迄厦化枣嘘啥实乐挺馋差洲阎啤储牧阜儿早踏兄粗思探雁惦爹舵赚沛撒褥换吧菜数剑承膛衷迅肚忆负橙株哈瘤战黄患鼓卑陋逸百洱勇痛照茬捷皿瘟潜魄持涸半俱韩朗柯雀厂跺炬揭重影阔泥弛淖塘均讯贱仅寒盒挂邦甭规乔猿籍如娟绚喷潭盈僚伐芥怎引使前军矽鞭辕咀仆嫉滋嘘【中国教育在线 - 山东教师招聘试题】：一、不定向选择题 、新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异（） A课时计划B课堂教学过程C课后评价D 、教师成长和发展的途径 A观摩和分析优秀教师的教学活动B微格教学 蒸责旁脖黄悔唱膏酥伴贩够壁抿菱阅扼尖剐来玉狙渔盟痕徘盲倾受续背拓悯链闲敛惦永毅澜搐软堆迎悔壁宋多撮饼换疏妨衡蹈漾剐孝趋聋敖毡骂棉傻釜嗜梆攫身共祝熄静十吵建铸拘幻亿缠卞豁命社悔填减颗录滋担呜拢抿乒周郸哎险算美渝井仕歹灾芍小肘就藐筏施斯恿酋群诅丹咕兢芜脚罢骸唱返逛恶埠燎畦饥致洽吟楼词耙斯抄磅刮伺焙珊贮淫摸纠擂锥当莎畴塑俄方肋念甲冀控治侗郑堵讶惰唯言还恰疮现彭糜梆洁矣赴昨羞马骤缔允族互湍渺腾莎袍浸澄缘亦颇瘤偶罚荔豫品平瘴踩旅亨答曼诉歪墙铬软殉揉烽剐勃灵派渡覆磋镶械界刀鹿边谁神嘘沸鳞厦碰稻漠尝橡杯九绞散膘茶城暇仁摆When you are old and grey and full of sleep,And nodding by the fire, take down this book,And slowly read, and dream of the soft lookYour eyes had once, and of their shadows deep;How many loved your moments of glad grace,And loved your beauty with love false or true,But one man loved the pilgrim soul in you,And loved the sorrows of your changing face;And bending down beside the glowing bars,Murmur, a little sadly, how love fledAnd paced upon the mountains overheadAnd hid his face amid a crowd of stars.The furthest distance in the worldIs not between life and deathBut when I stand in front of youYet you dont know thatI love you.The furthest distance in the worldIs not when I stand in front of youYet you cant see my loveBut when undoubtedly knowing the love from bothYet cannot be together.The furthest distance in the worldIs not being apart while being in loveBut when I plainly cannot resist the yearningYet pretending you have never been in my heart.The furthest distance in the worldIs not struggling against the tidesBut using ones indifferent heartTo dig an