时代智囊智慧校园云服务平台解决方案.docx

时代智囊智慧校园云服务平台解决方案时代智囊智慧校园云服务平台解决方案时代智囊网络技术有限公司目 录一、背景4二、现状5三、云服务平台概述71. 建设目标72. 设计原则83. 业务架构124. 技术架构124.1应用云服务层134.2分布式平台层144.3基础设施服务层155. 实施步骤166. 产品列表176.1网络备课系统196.2网络教研系统246.3全自动智能录播系统336.4网络视频会议系统386.5教师学习中心系统426.6智能组卷系统446.7智能阅卷分析系统466.8自主学习系统496.9教育资源管理系统526.10校园综合管理系统556.11纸质图书管理系统606.12一卡通系统67智慧校园云服务整体概览：70四、云服务平台优势721. 促进教育资源公平获取722. 降低信息化成本的投入723. 更快捷的资源共建共享734. 创新变革教育活动方式745.移动实时办公提高效率74五、我们的管理优势751. 标准软件研发管理752. 软件质量监控管理753. 产品技术规范管理764. 智慧校园客户服务774.1服务原则774.2服务策略784.3服务目标785. 智慧校园团队简介79六、云服务平台案例791.中央电教化馆：792.济南教育局：803.青岛教育局：81七、总结81一、背景国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）明确提出。1. 把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，到2020年基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系。2. 充分利用优质资源和先进技术，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施，推进数字化校园建设。3. 加强优质教育资源开发与应用，加强网络教学资源体系建设，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。4. 鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。全国教育信息技术研究“十二五”规划政策中研究重点同样提到：推进网络教学资源库的建设和应用，加强“数字化校园“建设、应用与评价研究，加强基于云服务的数字化校园建设与应用研究。二、现状根据我国教育部对中小学智慧校园建设的纲要，可以将中小学智慧校园的发展划分为以下四个阶段：4123综合上述阶段来看，我国的教育目前正处在加快教育信息化建设中应处于第二阶段向第三阶段过度的的阶段，此阶段是一个承前启后的阶段，在此阶段我们有以下几点需要加以关注：（1） 软硬件结合利用率低：前期注重硬件的建设，轻视硬件与软件管理相结合提高设备的利用率和使用率等情况，以致于这些问题造成了教育投资达不到预期效果；（2） 各级应用系统整合难度大：目前已有众多子系统的综合性信息平台，并涉及对现有系统平台的平滑升级，各级政府教育主管部门和学校都建设有各自独立的系统，这写系统它们相互独立且分散，存在着“信息孤岛”的问题，造成了大量的数据重复和不同步；实现资源数据相通，需要专业人员维护多套系统，维护工作巨大；（3） 原创和创新性优质资源匮乏：随着“班班通”、“农远工程”的实施，中小学网络基础设施得到了较大改善，但资源和各类应用较少，存在着“有路无车”的问题；为加快教育资源信息化进程，需利用新型的网络技术，突破时间和空间，随时随地的实现教育、教学、优质资源共享。（4） 网络教学创新的挑战：新课标下，探究网络环境与信息技术课程整合的教学模式显得越来越重要了，网络教学具有无可替代的优势，它是适应新课标及素质教育的任务，培养学生学会自主学习、协作学习，学会质疑、学会探讨、终身学习的重要途径；（5） 办公自动化管理加快进程：缺乏统一的用户管理和权限控制；缺乏信息的过滤和安全保障；缺乏实时便捷的移动办公应用；缺乏高效的行政办公管理；缺乏及时有效的决策支持。所以目前急需建成集电子政务、教学资源和办公平台为一体的整体化教育信息应用网。因此建立一套完整、科学、高效的信息化基础数据与资源中心应用平台，促进教育内容、教学方法和教育管理规范化、现代化的应用系统，实现统一信息标准、统一管理，避免资源浪费，使得教育资源共享、信息公开、多方互动、全员参与等问题成为了基础教育信息化建设中首要解决的问题。三、云服务平台概述1. 建设目标：在云服务技术日渐成熟的今天，时代智囊网络技术有限公司联手信息化技术知名服务厂商DELL，基于时代智囊智慧校园产品的基础上，以资源整合和信息服务作为切入点，以高效快捷、开放服务为原则，以全面构建智慧校园综合服务体系为目标，设计了基于“云服务”的应用数据中心和应用服务中心整体解决方案。基于云服务的应用数据中心建设将遵循简化、共享、动态的原则，利用虚拟化、负载均衡和多级存储等技术，来建设一个动态资源基础平台，从而实现整合计算资源，提高设备利用率，降低应用复杂性，增强存储资源的共享能力、节约能耗等目标，最终使得在此基础之上构建的智慧校园业务应用管理更简单、更全面，运行更可靠、更稳定，并能更加灵活便捷的为师生提供“随需而变”的应用服务。构建智慧校园云服务平台目标，总结如下： 1） 提高信息化设施应用：构建一个教学、科研、办公、生活于一体的“一站式”服务平台；2） 各级系统的无缝整合：构建统一门户，集中信息资源管理、应用服务管理和内容整合；3） 优质资源整合与共享：构建基于云服务的教育公共资源服务平台，推进资源共建共享；4） 促进网络教学的创新：构建一个适应新课程改革的创新教学模式，推进教育信息化应用；5） 建设教育电子政务服务体系：构建统一的教育信息管理系统和所有的教育教学和管理工作均在网络上实现； 2. 设计原则：智慧校园建设须坚持“开放性、全面性、标准化、多样化、智能化、一体化、灵活性、扩展性、安全性、可靠性、可管理”的设计原则。 1) 开放性组成的各部分为独立运行的组件化子系统，各组件系统热部署，采用SOA架构实现，相互之间通过标准的接口，充分体现系统的松散耦合性，极易扩展；集成接口均开放开发语言包，支持定制开发，理论上支持任何第三方的集成接入。预留多个关联业务接口，也可以与学校现有系统集成使用，确保平滑过渡与衔接；2) 全面性为各类人群（学生、教师、教职工、管理者等）提供覆盖从入校、在校到离校全生命周期的一站式服务；服务内容多样化，面向用户的服务包括信息的获取、在线的事务办理、协同交互、资源共享、数据分析等全面的应用平台；3) 标准化采用国家和教育部的相关标准作为信息标准规范，提供基于SOA架构的符合国家标准的数据访问接口、应用集成接口、身份认证接口，并充分适应各类主流运行环境，包括各类主流操作系统、数据库和应用服务器环境，可以与其它符合规范的第三方平台与应用实现对接；4) 多样化智慧校园系统应用平台的多样化是指：寓教于乐多样化，系统涵盖多样化，服务多样化，获取方式多样化，包括服务列表、服务搜索、自行订阅、角色推送、智能关联推荐等多种方式；5) 智能化结合云服务、虚拟化等技术框架，实现资源的灵活调配和集中管理；结合GIS、3G等应用技术及智能终端，实现上层应用的智能化、服务终端的移动化；充分考虑各个行政管理的业务特点，通过属性限制、公式计算、批量处理等方法帮助办公实现业务处理的自动化；通过资格过滤器、高级查询定制器、冲突自动判断、填写格式自动校验等方式智能化的控制业务处理的过程。不仅通过各类报表查询充分满足学校数据上报的需求，同时还采用时间趋势分析、多指标对比分析、指标成分分析等多种方法，实现对实时数据、历史数据比较和分析，为各级管理部门提供决策支持。6) 一体化站在管理和教学的高度进行统一的规划设计，满足各单位资源管理和业务管理的统一需求，打通职能部门的业务边界；统一数据库、统一技术平台、统一开发平台、实现一站式服务的功能体验；7) 灵活性采用组件化设计，应用平台可以灵活兼容，并可根据不同学校对于业务需求的急迫性，灵活选取不同组件上线；提供丰富的可变的业务流程、完善的数据接口，可通过表单配置适应学校复杂的业务需求。8) 扩展性提炼各类教育的共性，通过适当扩展，能方便的将应用范围扩展到成人教育、网络培训、本科教育及基础教育，进一步提升该项目的应用范围和应用价值。具有良好的可扩展性，对于管理模式的变化、组织机构职能的调整、业务流程的改变等，能够通过流程管理简便配置即可快速适应变化、满足需求。9) 全面性服务获取方式多样化，包括服务列表、服务搜索、自行订阅、角色推送、智能关联推荐等；10) 安全性符合信息安全的标准化，其安全策略、密码与安全设备选用、网络互联、安全管理等设计符合国内信息安全法律法规；从物理层、网络层、系统层、应用层、管理层综合考虑系统的安全风险，并提供相应的防范措施与紧急处理实现数据的灾备预案。11) 可靠性支持用户高并发、大批量数据变更等极限数据处理需求，提高应用系统的优化与风险控制体系，充分考虑容错性校验，有效降低因数据质量、操作不当等问题对系统的影响，进一步提高应用系统的可靠性和稳定性。12) 可管理采用标准的操作流程、操作方法和提示信息，方便系统的使用与维护，平台各个组成部分在设计上充分考虑故障的隔离，并提供可视化的运行监控平台，通过故障预警、故障定位、故障处理提高应用系统的可维护性。同时，提供完整的日志跟踪分析机制，实现系统错误逆向检查。 3. 业务架构：4. 技术架构：云服务服务平台分为三层建设，分别是：应用云服务层、分布式平台层、基础设施服务层。在基础设施架构层充分考虑到云基础设施技术在成本、性能、安全性和可管理性方面，采用传统的数据中心建设方案与云动态数据中心技术相结合，在平台软件层和应用软件层充分采用软件虚拟化、网格计算、分布式存储等这些成熟的技术，充分提高设备的利用率、提高系统的响应速度、获取更高的可靠性，并且使学校用户、主管部门用户以及家长能在同一应用平台下协同使用。如下图所示：4.1应用云服务层应用云服务层（SaaS）又称为：软件运营服务模式；它面向最终用户，将不同应用系统托管到同一平台上进行统一管理，实现隔离和共享，以达到减少系统硬件重复建设、减少系统维护量的目的，并且随着数据的集中，建立数据仓储。软件云服务关键技术也是在高层对数据中心进行虚拟化，即在区域级数据中心为每个学校建立一个学校级的虚拟数据中心，这种虚拟数据中心技术具有很强的可扩展性。虚拟数据中心可以支撑大量的应用系统，无需像传统开发方式，每开发一个系统进行数据隔离，虚拟数据中心结合平台服务层的分布式文件系统可以更加有效实现分布式存储和并行计算。在向客户提供联网应用的同时，也提供软件的离线操作和本地数据存储，让用户随时随地都可以使用其定购的软件和服务。对于教育单位来说，SaaS是采用先进技术的最好途径，它消除了单位购买、构建和维护基础设施和应用程序的需要。在这种模式下，不再像传统模式那样花费大量投资用于硬件、软件、人员，而只需要支出一定的服务费用，通过互联网便可以享受到相应的硬件、软件和维护服务，享有软件使用权和不断升级，这是网络应用最具效益的模式。具体来说saas可以为客户带来如下的价值：a) 服务的收费方式风险小，灵活选择模块，备份，维护，安全，升级b) 让客户更专注核心业务c) 灵活启用和暂停，随时随地都可使用d) 按需定购，选择更加自由e) 产品更新速度加快f) 实现年息式的循环收入模式g) 有效降低成本h) 准面对面使用指导i) 在全球各地，7*24全天候网络服务j) 不需要额外增加专业的IT人员k) 大大降低的投入成本4.2分布式平台层分布式平台层技术以分布式计算、分布式存储和数据挖掘为核心，可以架构在基础设施层之上，也可直接架构在大量廉价的物理硬件上，分布式平台层是以多单位租用、集中管理、多级级联为特征的软件平台（如果学校数据中心托管到区域级数据中心）的基础支撑，主要为独立软件开发商和软件开发人员提供服务，不直接面对最终用户。平台服务层从软件虚拟化角度屏蔽物理硬件的物理位置和差异，以统一的文件系统方式来访问不同物理位置、不同性质的设备，达到管理大规模网络就像管理一台计算机一样简单，并且提供在大规模网络上提供并行计算、灾难容错的编程模型。目前比较成熟的平台服务层系统有谷歌的GFS分布式文件系统和开源的Hadoop分布式系统。目前淘宝网、雅虎等公司的大型计算、存储平台均架构在Hadoop平台上。4.3基础设施服务层基础设施服务层（IaaS）云技术是通过硬件资源虚拟化技术实现，即将所有物理服务器、存储设备集中到资源池，通过虚拟化软件把一个物理服务器虚拟化成若干个虚拟机，操作系统和数据库等系统软件运行与虚拟机上，从而解除应用系统与硬件服务器绑定，以达到对硬件资源动态分配，按需使用、统一管理、动态迁移、负载均衡等目的。基础设施服务层建设目的主要是通过虚拟化提高系统的安全性、可管理性和降低建设成本，但是以牺牲性能为代价，并且目前虚拟化平台软件对于高CPU，高速磁盘IO性能损失高达20%左右。结合实际情况，采用先进的云服务技术在应用层进行虚拟化，将传统部署在学校或教育部门服务器终端的教育应用集中部署在“教育云”上，为区域级教育部门、学校、教师、职工、家长和学生提供“一站式”、“个性化”教育服务。5. 实施步骤：l 第一阶段：云服务基础设施建设与资源整合、数据交换云服务平台并行实施n 联手Dell 云服务中心，搭建基础设施的虚拟化、云存储等等。n 搭建云服务数据中心、分布式计算、分布式存储和数据挖掘。l 第二阶段：个人桌面一站式服务建设、教育应用云服务平台建设并行研发、扩展、集成n 搭建云服务平台：将不同单位应用系统托管到同一平台上进行统一管理。n 个人桌面可以定制个性化，集成系统消息通讯和可扩展集成的系统盒子。l 第三阶段：统一信息门户、统一各个系统服务群n 统一信息门户：搭建统一门户入库，单点登录漫游。n 统一系统服务：搭建网站群，提供统一信息发布和统一的身份认证服务。6. 产品列表：教育教学平台No名称功能简介备注1.网络备课系统磨课平台，集体备课三备两反思备课流程，制定磨课计划、磨课分工安排、共案编写、群组互评、优秀课例评选等功能，提高教学质量和打造优质课例资源。软件2.网络教研系统建立协作组、在线课题研讨、共案编写、教研活动、集体备课、教研资源共建。软件3.全自动智能录播系统精品课例视频发布、直播，点播，前端设备可接入“班班通”的录播设备，可以搭配资源管理系统和数据挖掘系统、视频会议系统等平台使用，可建立精品课程。软件+硬件4.网络视频会议系统跨区域远程网络视频会议、支持多点视频、提供电子白板、在线共案编写、在线语音交流、可邀请与会人参与。软件+硬件5.教师学习系统中心(师训平台)教研员可以自由创建培训环节；教师可参与专题的培训学习、提供支持在线视频学习和在线发帖讨论、培训结束后可以系统计算考核分数。软件6.智能组卷系统可按教材课程搜索试题、可按知识点搜索试题、智能组卷中心、支持拖拽自由组卷的新特性、智能试题分析与测评、及时更新全国最新试题试卷等等。软件7.阅卷分析系统可以通过高速扫描仪将试卷扫描并存储实现客观题自动阅，主观题网络阅卷的功能，并将考试分数做进一步的统计分析，如分数的总成绩，分组成绩、分段成绩、每题得分率、各小题得分、得分分布等。软件+硬件学习发展平台8.自主学习系统包含：网络互动课堂、精品课例、在线作业自测试、易错题库记录、家校互通、疑难解答、学习交流、学案预习等功能。软件管理服务平台9.教育资源系统资源分类检索、上传、收藏、评论、统计分析、资源推送、资源共建共享、视频点播、关注订阅资源等功能。管理包含：基础数据中心、资源文件管理、资源磁盘空间管理、远程分布式资源管理、资源审核、最新资源信息发布。采用数据仓库结合基础数据分析，将现有的资源情况图形展现。软件10.校园综合管理系统单位、用户、权限管理；学生、教职工管理；教务、后勤管理；图书、课题管理；提供柱状、线性、饼状图等直观的数据统计，提供有利的决策支持；办公自动化，提供公文管理、车辆管理、资产管理、费用管理等等，有效地简化办公流程和提高工作效率等等。软件11.纸质图书管理系统提供管理者进行网络图书管理、可进行图书使用率分析、相关报表分析、采购、编目检索等规范化、智能化和流程化；提供用户进行馆藏图书资源查询、预定、借阅、续借等功能。软件+硬件12.云服务服务平台服务器硬件与虚拟服务器动态调配，智能资源备灾与智能负载平衡。包括多级基础数据管理，各自存储在自己的虚拟数据库中，自动同步。软件+硬件13.一卡通系统一卡通系统的建设，将智能卡的强大功能和计算机网络的数字化理念融入校园中，将校园中原先相对独立的身份认证（学生卡）、机房管理、借阅证管理、日常生活消费、学生宿舍管理、水电节能等各个系统或者事项联为一体，采用一卡应用，实现身份识别、消费等，并系统建立统一身份信息库，为学校现有的应用系统的互连互通打好基础，极大的方便教工、学生的工作和学习，并提高校园的安全和管理水平、提升校园的形象。软件+硬件6.1网络备课系统6.1.1概述电子备课是综合了图像处理、影视艺术、音乐美术、教育学、心理学、人工智能、信息学等众多学科与技术的一门学科技术，它集文字、图形、图像、声音、视频影像，动画等各种信息于一体，是一种先进备课手段，它能对教学起到很好的辅助作用。教师可以随时从学校庞大的素材库中调用自己所需的素材，或者从网络中撷取有用的资料，为我所用。然后加以整合，把文字、图像、声音、视频、动画集成在一起，它的内核是信息数字化，关键是用得适时、适处，将课堂教学落到实处。教师的电子备课，是面向课堂教学的，而不是让学生来学习一个课件，电子备课不是一个单独的多媒体模拟演示，它应该是一堂完整的课，体现制作者完善的教学设计和教学思路，其中当然也包括一个完整的教案，电子备课包的制作必须反映出制作者独特的教学思想和教学方法，在实施过程中有利于突破教学的重点、难点，促进学生自主学习，使学生得到更好地发展。6.3.2系统特点l 面向教师设计提供个性化的课件制作，体现教师不同的教学策略和教学风格，每位教师均可搭建个性化的专用素材库，备课只需轻松点击、拖放鼠标即可完成，图文混排的编辑功能，自动生成超文本（HTML）格式教学课件,符合Internet网络传输要求，树型结构的素材库管理与课件制作方式，素材库管理结构清楚、方便。课件制作大纲化、树型化、层次分明，编辑调整方便，支持多环境的素材搜索 并且支持局域网素材搜索和Internet素材搜索 l 设计思想先进 内容丰富，在严格遵循教学大纲要求的基础上，精心制作和收集了大量的相关资料，集中了众多教育专家和优秀教师的科研成果和教学方法提供了丰富的资料和必要的手段。 l 技术先进性，支持丰富的素材类型类型详细格式备注文本类普通文本、HTML文本等图片类JPG、GIF、BMP等动画类MPG、AVI、FLASH等声音类WAV、MDI等其他WORD文档、POWERPOINT文件、EXCEL表格等 6.3.3软件结构6.3.4关键技术个性化的课件制作：体现教师不同的教学策略和教学风格，每位教师均可搭建个性化的专用素材库，备课只需轻松点击、拖放鼠标即可完成， 图文混排的编辑功能，生成超文本（HTML）格式教学课件,符合Internet网络传输要求 树型结构的素材库管理与课件制作方式，素材库管理结构清楚、方便，课件制作大纲化、树型化、层次分明，编辑调整方便。支持多环境的素材搜索，支持局域网素材搜索，支持Internet素材搜索 内容丰富：在严格遵循教学大纲要求的基础上，精心制作和收集了大量的相关资料，集中了众多教育专家和优秀教师的科研成果和教学方法提供了丰富的资料和必要的手段。 支持丰富的素材类型：文本类：普通文本、HTML文本等；图片类：JPG、GIF、BMP等；动画类：MPG、AVI、FLASH等；声音类：WAV、MDI等；其他：WORD文档、POWERPOINT文件、EXCEL表格等；6.3.5功能详解u 资源网教师设定备课的科目章节信息，系统自动对教学信息化服务平台的资源进行筛选，并推送到客户端，所推送的资源按照资源用途和类型进行分类，并提供相应的搜索功能。u Internet搜索功能提供互联网窗口，提供多种搜索引擎接口，进行数据的并发搜索。搜索出的结果按照文件格式进行归类，所需的资源直接拖拽至编辑区使用。u 资源加载功能 教师在进行教案和课件的编辑时，使用光标拖拽或鼠标点击的方式，完成文字、图片、音频、视频，动画等资源的插入，在课件中所生成的对象都可进行对象编辑功能。u 资源收藏功能 提供教师个人的资源收藏夹功能，收藏教师常用和需要的各类资源，可收藏来自本地机器，教学信息服务平台 ，internet中的资源，资源收藏夹创建于网络并在本地显示，能够保持资源收藏夹的本地和网络同步。u 控制功能 完全替代鼠标，具备鼠标左右键功能，通过白板笔的按键实现上下翻页功能，方便教学。u 板书功能 可在任何界面下书写，随意更换笔的颜色和粗细。具有普通笔、毛笔、荧光笔、排笔、彩虹笔等5种书写功能。u 擦除功能 能进行局部擦除和一次性擦除，智能白板板擦的大小可选。u 图形绘制功能 快速绘制直线、正圆、椭圆、正方形、矩形、三角形、四边形、梯形、自定义图形等。图形能够进行线条颜色，填充颜色，大小位置的更改。u 黑板功能 增加黑板页功能，无限延长扩展页面。u PPT交互功能 支持ppt的上下翻页功能，将板书以及批注内容插入到PPT中。实现授课格式开放，进行任意课件的批注功能 。u 虚拟教具功能 提供量角器，三角板，直尺，圆规功能。能够虚拟现实教具的用途在电子白板上使用。u 特效功能 具有放大镜、探照灯、拉幕等增加授课效果的功能。u 上传下载功能 教案编辑和课件制作过程中用到的本地资源，在编辑时便完成上传到服务平台，完成的教案和课件在保存时可直接保存至服务平台的客户端，并可进行共享设置，形成新的资源库资源。平台上的资源和共享的课件将直接推送到教师的客户端，通过客户端直接进行查看和修改，无需网址登录下载使用。6.2网络教研系统6.2.1概述网络教研是新课程改革的需要，是现代教育技术在教研工作中的具体应用，是信息技术与学科整合有效整合的直接表现，是教育信息化发展的必然产物。市（区县）教育机构组织：网络教研，指在教学研究工作中，以网络为依托，教师利用现代技术进行教育教学指导、互动研讨、质疑解难的集体教研过程，是一种相对常规教研而言的新型教研方式，强调依托网络工具如教研网站、论坛、博客、即时交流工具等来开展教学研究和知识管理的一种教研方式。网络教研是现实教研的补充、延伸和拓展，他是随着社会的发展，特别是网络技术的不断发展而产生的一种崭新的教研形式，是依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立的开放、交互动态的网络教研平台，以实现资源的交流与共享。它是以促进教师专业发展为目的，以网络为手段开展教研工作的新方式，并充分利用网络资源跨越时空，实现专家与教师、教师与教师间的互动，以一种开放、共享、平等、共进的活力与交流方式，为广大教师的专业成长搭建一个崭新的平台，高效地促进了教师的专业成长。网络教研是依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、动态、交互的网络教研平台，对教学过程、教学资源、教学评价、教学管理等方面，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化的理论和实践。6.2.2系统特点6.2.3软件结构6.2.4关键技术系统基于B/S 架构，采用Dot Net 2010 + SqlServer2008开发Web网络视频会议接口系统集成6.2.5功能详解教研门户教研门户分为三级：市级门户、县区门户和学科门户。通过各级门户之间的链接可以进入相关的门户页面。每一级门户都有该级别下所包括的教研组列表、活动列表、活跃教师列表、最新教研成果、文章、讨论、视频等在教研活动中产生出的资源。优秀资源可以推送到上一级门户，在上一级门户显示，推送机制除了根据点击数，活跃度等综合因素进行自动推送外，还可申请手动审核，经上一级管理员审核通过后，便可出现在上一级门户页面中，方便更多的教师分享和反馈。活动信息编辑：发布活动通知：活动人员设置：组织参与活动的人员，有两种方式：邀请式、申请式活动流程设置：活动流程设置添加预备资料（网络资料、自撰资料、附件资料、学科资源）添加预备资料：发起人在流程展开前，为了让参与者更好地进行教研活动所提供的先导性背景材料。网络资料：来自互联网的URL链接资料。自撰资料：发起人通过文本编辑器撰写的综合文字信息。附件资料：发起人以上传附件方式提供该流程开始前的先导性材料。学科资源：以URL方式提供的来自学科资源库中的资源，作为流程开始前的先导性材料。活动流程设置添加流程开展方式（群组交流、话题讨论、线下活动、发表文章、网络会议、共案编写、在线投票、收集资料、引用资源）活动流程添加后，发起人根据教研活动展开的需要，为参与者设定相关流程中的行为。每一个流程都可以添加多个流程开展方式。群组交流： 在多个话题（串行或并行）上，发起人和参与者进行讨论。话题讨论：在确定好一个话题后，发起人和参与者进行讨论。发表文章：每个参与者可以发表文章，以正式阐述自己的观点，其他参与者可以进行评论。网络会议：以音视频的方式进行交流，也支持在线听课，在线培训等教研流程。共案编写：多人在线编写同一份文档。收集资料：要求参与者按相关要求收集所需资料。引用资料：要求参与者在学科资源库里，找到符合要求的资源，资源以URL方式提供，以便发起人和其他参与者可以浏览。在线投票：一种投票表决个人意见的方式，如对某个论文的评选投票。问卷调查：通过问卷的方式用来调查参与者针对某项主题活动的意见。线下活动：要求参与者在线下完成的任务。活动开展流程驱动、过程控制流程结束提交阶段成果注：下图为相关截图，因前端设计人员在此处没做链接发布资源将资料设为候选资源学科资源详细页面6.2.5特色功能设定教研活动灵活、教研开展过程透明、教研成果显著、资源共建共享方便。该系统可以通过网络视频会议来达到网络教研的多点视频沟通、电子白板共案编写实现异地面对面教学研讨。6.3全自动智能录播系统6.3.1概述如何让我们的校园具备先进的数字化视频教学能力，如何让我们的学生能够即时学习，让我们的教师的视频课程能够大范围的交流探讨，让我们优秀的教学资源存储并二次利用呢？目前的视频系统功能大都集中在视频的录制和回放等功能上，那么教育行业需要的一个什么样的视频系统来适应我们校园的快速发展的需要呢？基于以上的用户需求，加上充分的调研各学校教育技术部门、一线教师的前提下，时代智囊公司认为在当前数字化校园充分发展进程中，必须采用更加智能化的视频平台解决方案才能适应现在教学活动的需要。新的视频系统必须具备：采集、录制、存储、实时直播、智能导播、后期编辑、打包入库、后期点播、自动推送、资源管理等全面智能化的功能的才能让我们的校园学习和教学活动更加智能化。时代智囊的录播系统是面向教育行业用户提出开放教育标准的一整套完整的数字化校园视频录播系统的建设方法，用于帮助校园的建立、替换或集成视频录制存储、视频教学、视频会议、视频资源展现、视频资源管理的应用平台。它适用数字化校园灵活多变的特点，和其他行业的厂商不同，时代智囊视频解决方案可以为不同的校园量身定制开放的多厂商基础架构环境以满足校园特定的业务需求。6.3.2系统特点时代智囊录播系统不只是一个简单的录制播放的系统，它将在实现智能直播录播点播的基础之上，增加了资源管理、维护、分析等功能，为现有资源进行了统一的规整，对不同应用的资源和信息互通整合，做到了统一处理 集中展示。此系统还可以衔接时代智囊资源平台系统、师训平台系统、教研平台系统等配合使用，实现智慧校园的建设。6.3.3软件结构校园级资源管理平台区域级资源管理平台 .级资源管理平台6.3.4关键技术1、使用标准化的产品，包括标准化的硬件、软件、应用，从而提供简单可靠、易于维护和部署的管理，便于扩展和升级的基础架构。在降低投入成本的同时增强我们系统的适用性。2、通过云服务实现虚拟化，建立能被整个环境共享的资源池，并动态分系统资源以提高资源的使用率，并根据不同的应用负载变化调整资源分配情况，满足高峰业务需求，从而降低项目总体投入成本和运营成本。3、依托清华大学图像识别技术，开发出“智能录播直播点播视频系统”，基于先进的图像识别技术结合全自动导播技术和多功能录制系统，协同摄像机、拾音麦克等现代视听设备，打造全自动、高质量的多媒体教学和录制环境。减轻了摄像人员、后期制作人员的工作强度。同时实现了直播、点播、评价、互动、推送等功能，使教学研究更加方便快捷，有效、快速的分享、存储、利用。4、“智能录播直播点播系统”则充分考虑了易用性和灵活性的特点，全程无人工干预操或低人工干预作等全智能化的视频系统，杜绝操作难以至于造成设备利用率低的问题。6.3.5功能详解 全实时采集与编码实时采集的图像与声音，并进行实时压缩。在同等质量情况下，文件占用磁盘空间小；屏幕部分采用自主开发的压缩算法，具有图像质量清晰，压缩比高的特点。 动态屏幕捕获将计算机屏幕内容，包括鼠标运动、电子白板内容等完全录制下来。 自动生成文字索引具有方便的实时索引编辑、添加及PPT索引自动生成功能，自动生成的PPT索引可实时编辑； 自动编辑可自动添加片头、片尾以及LOGO标志，整个录制不再需要后期制作，片头、片尾图片和内容可任意编辑； 标准化符合国家精品课程录像标准。 简单易用录制过程简单易用，老师只需要点击上课即可开始录制，点击下课即可停止录制。实时直播：直播系统可以在课件录制的同时可以通过网络，将课堂内容直播出去，课堂内容包括音频、视频以及教师Pc屏幕内容，接收端通过IE浏览器即可收看课堂内容。系统可支持多教师同时直播，如下图：特点：1、B/S架构，架设简便，维护和升级方便。客户端打开网页即可访问，无需用户安装任何客户端或插件，完全避免了病毒和流氓软件的隐患，易于被网络用户接受。 2、可配备专业视频服务器集群，均衡负载，全面确保视频直播的清晰流畅。3、系统采用先进的互联网多媒体数据压缩算法，信号失真率小，视频语音的远程传输效果清晰。使用者可以根据自身带宽情况对传输模式做动态调整，确保不良网络状况下的稳定效果。 4、多重权限，可对不同的直播视频做不同的权限设置。6.4网络视频会议系统6.4.1概述首家支持3G手机接入的高清会议系统产品，客户只需要配备普通电脑，摄像头，耳麦，使用普通家用ADSL，就可以轻松在互联网上参加各种会议。视频会议提供从160X120至最高1080P清晰度视频呈现效果。国际领先的语音编码技术能在丢包率高达15%的恶劣环境下提供流畅清晰的通话质量，具有强大的数据系统功能如常见文档格式共享，屏幕共享，媒体播放，文字交流等，是国内首家支持3G手机接入的视讯会议租赁平台。系统操作简单，界面美观，自适应各种网络条件。平台内置256位数据加密，并提供多种保护机制，多种身份与权限设置，保证会议的安全性，还支持在VPN加密协议下传输。成熟领先的多服务器集群技术，多服务器自动热备技术，确保整个平台具备电信级的可靠性，能支持数数万人同时参加会议。的减少初始投入和维护成本，达到远程授课，监控指挥调度，提升效率的目的。6.4.2系统特点1：支持3G手机接入视讯会议，并可将PPT等常见文档共享至3G手机屏幕；2：独有的软件双显功能，可将数据，视频分开两个屏幕显示，提升会议档次；3：独有媒体播放功能，无需上传即时播放； 4：独有的白板电子教鞭功能；5：采用当前最先进的H.264&MPEG4视频算法，真正在互联网上实现720P高清传输；6：特有的单端口传输机制。所有数据可从一个端口传输，同时支持SOCKS代理等机制联网；7：支持大规模用户并发，国内领先的服务器集群，互为热备技术，不但能支持超大规模的用户数接入，还具备电信级的系统稳定性；6.4.3系统结构6.5.4关键技术视音频模块支持各种码率（10Kbps2048Kbps），分辨率160X1201080P支持各种USB,数字，模拟摄像机，支持各类视频采集卡；摄像机云台控制最多可同时显示16路视频，并有4.6.9.12.16等分屏模式支持无限多路混音，在25%的网络丢包率声音可流畅传输独有的专利传输技术，彻底解决南北网问题，视音频同步，流畅数据共享模块高效的屏幕共享技术，支持CAD制图软件、股评软件、MIS系统、GIS地图软件、CorelDraw平面设计软件、网页等程序共享独有的媒体播放功能，无需上传即时播放，同步拖动等电子白板支持教鞭功能可录制会议存档，文字交流功能管理模块易用性，用户权限可在会议过程中灵活分配安全性：系统采用256位加密技术，并有多种身份认证技术独特会议室锁定，敲门功能6.5.5功能详解丰富的多画面显示功能，支持标准布局，视频布局（1、4、6、9、12、16分屏）以及培训布局等多种界面布局。 强大的文档共享功能，支持PowerPoint、Word、Excel等各种OFFICE文档以及PDF、Visio、AutoCAD、txt文档、图片等多种形式的文件，同时配有电子教鞭功能。高效实时的屏幕共享技术，支持CAD制图软件、股评软件、MIS系统、GIS地图软件、CorelDraw平面设计软件、网页等程序共享，同时还支持桌面共享功能，并能与参会者进行协助共享。 实时媒体共享技术，支持实时共享多种媒体格式文件，如DVD、VCD、MP3、RM、AVI、3PG、WAV、ASF、MPEG、FLASH等多种媒体文件；接收方无须安装专解码器即可显示多媒体文件。，远程协作功能，支持点到点控制远程计算机，支持文字群聊和文字私聊功能。 会场点名功能：在会议中，主席在开会之前可以了解其他与会人员的参会情况，并可把参会情况的记录