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绪论思考题
1、 我觉得大学最重要的是学会怎么处理人际关系，学习可以说只是小部分，在中学的我们每天学习，基本没有什么交往方面的经验，同学们之间的感情也是真挚的，但是到了大学，说实话，有的感情已经没那么纯真了，要学会去处理，去与各种人交往，让我认识到了自己的缺点，不会总是以自己为中心，不能像在家一样被父母宠着。我了解了自己的缺点就会更好的适应以后的社会，我觉得这是最大的益处。大学学习学生从曾经的被动转为主动，老师上课会点名，但是老师不会管你到底来不来。你可以上课玩手机，睡觉，一般老师不会管你的。这样真的很考虑自己的自律性，很多同学的差距都是这样拉开的，你必须抵得住各种诱惑。千万不要相信高中老师说的，到了大学就解放了，这是用来骗小朋友的，而我正是受骗大军中的一员。大学的课业还是很繁重的，尤其在大一大二。每门课都有不同的绩点。你要根据绩点多少投注相对的精力，另一方面不得不考虑是，学科对将来就业的影响。大学生活最美好，空闲时间多的是。从校园步入社会微微不适应，调整一下就可以很好适应，这取决于你的心态。但经济不容乐观，想买的东西多，可惜口袋羞涩。我想有机会多出去转转，因为毕业后就没那么自由啦！
2、 通俗的讲,批判性思考就是:对一切不轻信、不盲从、不屈服、不武断、不虚骄、不固定、不保守。
从定义上说,批判性思考是面对做什么或者相信什么而作出合理的决定的一系列思考和技能策略。其中合理性就要求我们对对象的解决要经过理解、分析和评论的过程。
素质教育的完整意义包含两个方面。它不仅是思想道德素质、文化科学素质、心理素质和身体素质全面发展的教育,还是诸项素质、特别是文化科学素质内部各层因素,即知识、能力和智力之间协调发展的教育。对于如何做好大学素质教育第二方面工作,解决知识和智能失调的问题,我国教育学界、教育界的认识尚有不足。批判性思维对培养大学生各项具体能力,如表达能力、学习能力、创新能力的产生和发展能够起到切实有效的促进作用。然而,问卷调查显示,我国大学生的批判性思维水平偏低,还难以满足能力培养的现实需要,因此迫切需要加强批判性思维的培养。
3、 《我的自传》
我在1997年夏天出生在山西忻州——一个温馨的北方小城。忻州人杰地灵，充满了浓郁的生活气息。我，深深的热爱我的家乡。
我的父亲祖上时代务农，爷爷奶奶都是典型的北方农民，憨厚朴实。我父亲质朴宽厚，性格内向，随遇而安，喜欢读书；我母亲则积极上进，乐于与人交流，喜欢尝试新鲜事物。我可以说兼有他们两人的性格。我姐从小就比我优秀，我俩一直关系很好。感谢上天能赐予我一个美满的家庭。
我有一个充满乐趣的童年。有着崎岖的小巷，茂密的树林，丰富的昆虫，还有一望无垠的田野。这些都成了我们小孩子的乐园。且不说跳皮筋、投沙包、放风筝等游戏，相比于其他城市里的孩子，我们有更多可玩之处。爬树、捉知了、烤麦穗、和泥巴......我们曾享有现代人久违的快乐，它使我明白了我自然之美与友谊的真谛。很久以后我才明白这一切的珍贵，而那时，我们的城市、我们的乐园早已面目全非，天空被高高的楼群割的支离破碎，孩子们都在讨论CS的打法，我也失去了童年纯净的快乐，可悲的懂得了世态人情与处世之道。
我六岁上的幼儿园，一年后上了小学。小学五年是开开心心地过来的，没记得怎么学习过，成绩居然还很好。初一时迷迷糊糊的上了一个公认很烂的中学，每天还是孩子一样的玩，学习虽然没有下滑但也不是最好。中考还算幸运，考上了我们市的六中。高中三年也没有太值得纪念的事情，每天或积极或颓唐地学习，高考就到了，正常发挥，自己填的志愿，剩下的就是漫长的等待了。
然后就到了长春师范大学了。
从小我就是一个让大人省心的孩子。父母从没有像别人家为了孩子的调皮向人家赔礼道歉，母亲每天为我做好吃的饭菜。中学六年虽然没有因为懒惰和怯懦丧失机会，但却始终与我理想中的自己有很大的差距。
正如你看到的那样，如果作为一个高考应试制度的批量产品，我只是千千万万个没有多少区别的合格品之一，但作为一个完整的人，我有自己的个性，自己的理想，有过光荣，有过耻辱，有爱有恨，有快乐有悲哀。这一切无论是好是坏，都是我生命的一部分，是任何人都无法复制的。或许我不够优秀，但我仍为我自己而骄傲。
我想，我最大的优点就是热爱读书了吧。从小我就喜欢翻阅书店的各种图书，书香从小就沁入了我的灵魂。书籍对我来说绝对是神圣的，它为我打开了一座金灿灿的宝库，给我快乐与满足，教会我敬畏，使我认识到在我所处的世俗世界之上还有一个更高尚更纯粹充满了理性光辉的世界。我可能一辈子都是一个俗人，但书籍让我相信世上还有不俗之人，还有毕生都难以企及的境界。
虽然能很快与生人打成一片，我的性格其实偏于内向，初中时不爱说话，孤僻的很。因为喜欢读书，我有一脑子怪想法，总是苦恼无人理解，我感觉这些都是很有意义的想法。我喜欢长跑，和听音乐，这两者都是偏向于孤独者的运动。
我的梦想很多，说一些具体的，譬如周游世界、拥有一座自己的图书馆、帮助许许多多不幸的人们......这些都是需要用钞票堆起来的梦想。希望三十年以后可以把它们一一实现。自我感觉还是很可以适应新环境的，也能吃苦。父母对我寄予了很大的期望，希望我能立大志，成大业。
也许我的人生，就像一场长跑比赛，一路孤独地奔跑着，要战胜的，只有自己。
4、 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。
5、 社会是由人组成的,必然要有法规来约束,这其中包括对行为 责任 义务的限制与明确,这也就是每个国家修订<宪法>的基本原则,除此之外的常用法则是明确什么是犯罪,以及犯罪后承担的后果. 但是除了法规,对于一些比较轻微的错误不构成犯罪的事情就要用民间公认的道德准线来进行约束,人心是肉长的,有羞耻心,责任心,就算这人再"不要脸",受到外人的议论,批判,自然会自觉的改正,并向受害人道歉,赔偿.这样不会把关系闹得太僵,促进人与人之间的包容谅解,促进社会的和谐进程。
6、 中华传统文化博大精深:仁、义、礼、智、信是最好的道德教育资源。思想道德教育，是为了培养人的思想道德素质，使其成为德、智、体、美全面发展的人。思想道德教育是实实在在的实践活动，不是抽象的概念。中华民族文化博大浩瀚，伦理道德思想和伦理道德教育所累积的理论亦宏富精深。继承和弘扬传统优秀文化，关键在汲取传统文化、道德的精髓，是思想道德教育的重要实施途径和方法。思想道德教育不仅具有历史性，而且作为人类共同财富，还具有共同性。我们在引进西方先进科技的同时，也应该引进大量的西方先进文化和优秀道德。把外来先进文化同本土传统优秀文化和道德有机结合在一起，形成新的、具有时代特征的、进步的民族文化和道德规范，我们中华民族才会立于永恒的不败之地。
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
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