我们有精神-教学设计.doc

教学设计 　　
学习目标： 　　
1．初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。 　　
2．培养正确的坐立走姿势。 　　
3．对坐立走姿势正确者的欣赏。 　　
学习重点：学习正确的坐立走姿势。 　
学习难点：养成正确的坐立走的姿势。 　　
学习过程： 　
一、 激情导入 　
活动一：欣赏姿势 　
　1、师：同学们，喜欢看电视吗？（学生答）今天老师带来了一段录像，请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？（放天安门升国旗录像） 　　
2、师：哪位小朋友先说？师：喜欢他们这样的姿势吗？（学生答） 　　
小结：老师也非常喜欢！他们的姿势多美啊！真精神！你们想不想和他们一样精神？（学生答） 　　
3、揭示课题：今天我们就来学习《我们有精神》，学了之后，我们也会和他们一样精神的。 　　
师：请同学们精神饱满地读一遍课题。（学生读） 　　
师：老师发现同学们个个都很精神！你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗？ 　　
二．课堂表演讨论。
活动二：表演评议。
1.师：同学们，学校要成立国旗班了，你想参加吗？
（学生答）那么，我们请想参加的同学一起上台表演，选出可以担任国旗手的同学。（学生表演，大家一起评选）
2.看图片中的同学们，他们作为国旗手表现怎么样？（学生答）
3.看图片回答图片中的同学们表现怎么样？有什么感想？（学生答）
活动三：绘本故事《谁精神》
小组讨论：动物园里谁最精神。请小组代表回答，并说明原因。
活动四：有精神才好
看图比一比：哪位同学有精神？（学生答）了解不正确姿势的危害。 　
　1、学生说一说不正确姿势的后果。 　
2.看课件“脊柱的变化”。
同学们比一比谁坐的最有精神。老师奖励小红花。
3、小结：脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。 　
活动五：我们天天有精神
同学们一起唱跳《幸福拍手歌》表现出我们班的精气神！
活动六：学习正确的坐、立姿势 　　
1、师：谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到哪些姿势？（学生交流） 　
2、师：现在，我们来学习正确的坐姿。（请看屏幕）ppt演示正确的姿势 　　
课件演示，学生观看。 　　
（1）“坐如钟”是什么样子？课件演示，学生观看。
活动七：比一比谁精神
师：请同学们小组讨论每人带来的照片，每组选出一名精神之星，并说明推选理由。
师:老师也带来一组我们班同学的相片，我们一起来评选精神之星吧！（班级评选）
师：同学们，怎样才能每天都有精神呢？（学生思考，回答）
活动八：每个同学课下绘制一个行动表格，大家一起来监督。
活动九：表演比赛“看谁走得最精神”。
三．　学习小结： 　　
正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。解放军是我们学习的好榜样，让我们学做解放军的样子，站起来，精神饱满地在教室里齐步走，好吗？ （学生在下课铃声中齐步走）　
四、板书设计: 　　
我们有精神