教学设计：新车交接检查.doc

新车交接检查
学习领域： 《汽车整体构造认知》
授课班级：
授课教师：
授课学校：
学习
领域
汽车整体构造认知
学习任务
新车交接检查
授课
时数
3+3
授课日期
2009年11月27、29日
周次
11～12
教学系审批
教学班级
09汽车检测与维修高级①班
年 月 日
学 材
自编学材：《汽车整体构造认知》；
参考资料：《新车管理手册》、《飞度FIT用户手册》、《FIT操作要点手册》
教学方法
实践教学法、信息检索法、展示板教学法、小组讨论教学法
教学媒体（含教具）
多媒体设备、常用工具、汽车整车、电脑网络、打印机、展示板、数据资料库、相机
教务处审批
学习
目标
检测部：完成车辆定期PDI检测项目，对目标车辆进行情况分析与记录，完成后递交检测记录与检测报告。
技术部：完成目标车辆的情况分析，准备车辆相关技术资料，与检测部沟通，分析车辆检测报告制作产品说明书，交付客户。
年 月 日
学生情况分析
本课程的教学对象是入门阶段学生，对汽车结构有一定的了解，并掌握相关部件的位置与名称，本课程开展前，学生需要阅读相关车辆的使用手册，并观看车辆使用说明录像但学生过于好动，喜欢尝。课程采用现场模拟的方式开展，因此对于学生的教学，应首先要求学习相关场地规范、6s管理要求试，对于安全方面需要多加注意。学生的逻辑思维能力、概括能力、应急能力和合作能力相对薄弱，但可塑性很大强，因此，教学过程需要多关注学生独立思考、主动学习、协作互助、自主创新、检索汇报能力的培养。
学材分析
自编学材《汽车整车构造认知》学习任务包括：静态新车检查、动态新车检查、车辆市场分析、车辆技术分析、车辆品牌分析注意事项分析等。其中静态新车检查与动态新车检查均包含发动机、底盘、电气等检查项目。本次课的“新车交接检查”为静态新车检查部分与车辆市场分析、车辆技术分析部分的内容，属于入门阶段课程，为后续汽车总成拆装、汽车检测课程奠定相关专业基础。
学习重点及其化解方法
重点内容：
1、完成车辆定期PDI检测项目
2、准备车辆相关技术资料，制作产品说明书说明报告
重点化解方法：
1、以小组为单位，根据相关指示性资料共同配合完成项目，必要时教师作出相关指引与帮助。
2、以小组为单位，通过查阅网络、参考资料、操作手册等方式，掌握资料收集、归类、分析、展示的方法，完成车辆说明书的制作，必要时教师作出相关指引与帮助。
学习难点及其化解方法
难点内容：
1、完成车辆定期PDI检测项目过程中的操作规范性要求，工具的正确使用要求。
2、理解产品说明书制作过程中的参数意义与作用。
难点化解方法：
1、对于检测项目的操作，教师需注意规范的引导，及时作出相关提示，在必要的情况下进行演示。
2、对于说明书的制作，教师引导学生理解参数的意义与作用，提示资料检索的方法。
教学准备
①相关设备与工具准备；②学生复习汽车构造内容并查阅工具书；③小组分组安排；
④多媒体课件和评价表准备；⑤使用车辆检查；⑥检索资料准备。
教
学
内
容
组
织
一、明确工作任务
本次任务主要涉及两个部门：检测部、技术部
检测部任务：完成车辆定期PDI检测项目，对目标车辆进行情况分析与记录，完成后递交检验记录与检验报告。
技术部任务：完成目标车辆的情况分析，准备车辆相关技术资料，与检测部沟通，分析车辆检验报告制作产品说明书，交付客户。
检测部任务解读：根据主管领导要求，完成库房车辆的定期检查项目，填写相关PDI（pre delivery inspection）表格，作出相关检查结论，汇报主管领导与其他部门，做好相关交付检查工序。
技术部任务解读：根据主管领导要求，搜集库房车辆的相关技术信息、市场信息、检查状态信息，制作产品技术说明文件，并要求制作相关电脑文档与展示板，做好相关资料汇报展示工作。
任务要求：
1、工作任务以小组为单位，小组共同完成布置的任务；
2、工作过程符合6S管理标准；
3、导师以主管领导的身份进行指点，对项目小组共同成果进行点评，项目小组内工作布置与监督由小组负责人负责；
4、各小组自选展示方法，介绍本组完成任务的全过程；
5、完成工作任务后，各成员撰写学习心得，便于经验的积累与总结；
二、制定工作计划
检测部制定工作计划，内容包括：建立工作团队，根据相关的工作任务做好人员分工，明确相关任务开展的方式与顺序，填写《新车交接检查流程记录表》。
技术部制定工作计划，内容包括：建立工作团队，根据相关的工作任务做好人员分工，掌握搜集资料的方向与内容（车辆的技术参数、车辆的配置参数、车辆市场品牌分析等），明确产品说明书的内容，明确展板展示的内容与方式，填写《“技术说明书制作”工作表》。
三、实施工作计划
各小组根据本组制定的工作计划完成工作任务。
四、任务完成情况展示与评价
1、检测部：提交PDI表格，制作相关的评价报告；
2、技术部：提交产品分析报告，通过PPT和展板等形式展示车辆的相关市场信息、技术信息、检测情况等；
3、教师点评：①各小组作业的质量与效率；②相关知识点的执行情况：6S规范、技术情况、产品分析、市场分析、部件分析、操作效果等；③展示法：图表展示、PPT展示、文字展示等。
五、反馈
1、教师对小组完成情况进行点评，工作组成员撰写学习心得，做好相关成果情况记录；
2、做好相关6S管理学习的总结，了解企业规范。
思
维
导
图

教
室
布
置
图
工作区域
技术部
检测部
资料检索区域
学习区域

课 后 记

7 / 12
学习环节
学习内容
学生活动
教师活动
课时分配
第一阶段：
明确工作任务
第二阶段：
制定工作计划
第三阶段：
实施工作计划
第四阶段：
任务完成情况的展示与评价
第五阶段：
反馈

组织教学：
1、学生集合，师生问好、整理着装；
2、小组考勤，教师说明场地要求与工作要求；
3、学生了解6S规范（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）及其内容，观察实训场地是否符合要求，教师说明6s的重要性，强调安全文明生产；
4、教师讲授本次课程的工作任务及要求，请销售负责人说明今天的工作安排。
知识复习：
教师引导复习汽车整车零部件名称及位置知识，激发学生的记忆，复习所学基础。此外，要求学生查阅相关笔记与新车使用手册，回答相关的问题，填写工作页相关练习。完成练习后，分4组展开实物对照观察，了解。
1、发动机仓整体认识

发动机油加注口的编码是 自动变速器油尺的编码是 离合器、制动油的编码是 动力转向油的编码是 水箱加注口的编码是 防冻液辅助水箱的编码是 玻璃清洁液的编码是 雨刮器的编码是 险丝盒的编码是 蓄电池的编码是 节气门体的编码是 发动机油尺的编码是
2、车身车外部件名称

保险杠的编码是 散热器护栅的编码是 发动机罩（盖）的编码是 挡风玻璃的编码是 前柱的编码是 滑动天窗的编码是 天窗板的编码是 门框的编码是 中柱的编码是 门窗玻璃的编码是 外侧车门把手的编码是 车外后视镜的编码是 门板的编码是 前翼子板的编码是 外嵌条的编码是 挡泥板的编码是 后窗玻璃的编码是 后扰流器的编码是 行李厢盖的编码是 加油口盖的编码是 后翼子板的编码是 后侧柱的编码是 。
明确本次课工作任务：
本次任务主要涉及两个部门：检测部、技术部
检测部任务：完成车辆定期PDI检测项目，对目标车辆进行情况分析与记录，完成后递交检验记录与检验报告。
技术部任务：完成目标车辆的情况分析，搜集车辆相关技术资料与使用注意事项，与检测部沟通，分析车辆检验报告制作产品说明报告，交付客户。
检测部任务解读：根据主管领导要求，完成库房车辆的定期检查项目，填写相关PDI（pre delivery inspection）表格，作出相关检查结论，汇报主管领导与其他部门，做好相关交付检查工序。
技术部任务解读：根据主管领导要求，搜集库房车辆的相关技术信息、市场信息、检查状态信息，制作产品技术说明文件，并要求制作相关电脑文档与展示板，做好相关资料汇报展示工作。
任务要求：
1、工作任务以小组为单位，小组共同完成布置的任务；
2、工作过程符合6S管理标准；
3、导师以主管领导的身份进行指点，对项目小组共同成果进行点评，项目小组内工作布置与监督由小组负责人负责；
4、各小组完成PDI检查，并完成车辆交接工作，能对客户进行产品介绍；
资料搜集：
了解相关PDI表格样式，搜集目标车型信息，查阅相关资料了解操作规范与流程。
工作资料包括：
1、汽车新车交接检查，填写《新车交接（PDI）检查表A》以及《新车交接（PDI）检查表B》
2、车辆品牌与定位、市场情况，完成车身参数及配置参数等相关资料的检索。并形成目标车型的市场情况定位。
3、成果展示样本、（PPT）素材。
工作要求及注意事项信息：
1、阅读《安全技术操作规程》，必须按相关资料进行生产作业。
2、工作时不得擅离岗位，不得做与本职工作无关的事情。
3、必须按规定穿戴劳动保护用品，不得穿拖鞋上班，车间内严禁吸烟。
4、非工作需要不得动用任何车辆，车在厂内行驶车速不得超过5km/h，不准在厂内试刹车。
5、注意对易燃物品的管理，易燃物品必须按规定使用和存放。
6、各工位应配备有充足的灭火器材，并加强维护保养使之保持良好的技术状态，所有的员工应学会正确使用灭火器材。
7、工作灯应采用低压（36V以下）安全灯，工作灯不得冒雨或拖水地使用，应经常检查导线、插座是否良好。
8、手湿时不得搬动电力开关或插座。电源线路、保险丝应按规定安装，不得用铜线、铁线代替。
9、完成任务时，必须切断所有电器设备的前一级电源开关。
任务准备：
检测部：
1、工作计划制定，任务分配
教师宣布全班分组后，每组成员根据工作任务制定计划分工，并形成《组员分工计划表》，主要成员应包括制表员、操作员、检验员、记录员等。并填写分工情况。
2、资料检索
利用网络、汽车用户手册、车辆宣传单、汽车维修手册等工具实现资料检索，获取目标车型的相关信息
3、PDI检查表格了解，资料阅读
掌握汽车各部位的使用及操作方法。根据工作页及相关资料完成新车交接（PDI）检查。
技术部：
1、工作计划制定，任务分配
教师宣布全班分组后，每组成员根据工作任务制定计划分工，并形成《组员分工计划表》，明确各自的分工，并填写分工情况表，确定研究计划方向，明确展示方案与内容。
2、资料检索
利用网络、汽车用户手册、车辆宣传单、汽车维修手册等工具实现资料检索，获取目标车型的相关信息。
3、填写车辆信息表，并制作展示板
掌握汽车的技术参数与配置参数，了解汽车品牌与历史，分析车辆的特点，准备相关产品的展示，确定展示的项目。
任务实施：
检测部任务：新车交接（PDI）检查
步骤一：任务说明
1、布置任务：根据新车交接检查内容完成相应的检查工作，并完成《新车交接（PDI）检查表A》和《新车交接（PDI）检查表B》
2、任务说明：PDI检查员按表内项目进行检查，在合格的项目打“√”不合格的打“X”，如有需要请进行调整，最后签字交给技术员。
3、任务要求：检查分析车辆信息，确认车辆状态是否完好。
步骤二：教师对工作任务进行巡回指导
操作要点：
Ø 明确各检查项目及其内容
Ø 熟悉各部件位置及使用
Ø 及时记录各项目的状态
步骤三：学生进行任务实施（具体配合工作页实施）
学生根据各自的分工展开任务实施。操作员实施检查、记录员将检测结果填入《新车交接（PDI）检查表A》、检验员进行检验核对、记录员完成《新车交接（PDI）检查表B》等。
步骤四：教师跟踪提示。
教师巡视并检查工况完成情况，及时给予指导及解疑
技术部任务：检索车辆车型、市场信息
步骤一：任务布置
学生以小组形式分工完成以下项目：
1、检索相关资料（书籍、简章、网络等途径），查找目标车型的相关参数，并了解相关参数代表的意义，是否影响车辆的价格定位。
2、检索相关资料，查找目标车型的使用要求，注意事项；了解目标车型的使用特点，车型特点，并利用展示板，制作相关产品的报告，做好相关静态展示。
步骤二：学生分工搜集资料
●要求学生根据工作时的情况，填写以下信息：（具体配合工作页实施）
请填写学习用车的品牌与系列：
请填写学习用车的排量：
请填写学习用车的类别：
请填写学习用车的指导价格：
请填写学习用车的市场价格：
● 要求学生完成《车身参数》及《配置参数》两个表格
步骤三：资料汇总及文字、图片等生成，教师巡回指点
内容包括：车辆信息、技术文件、使用要求、技术情况、注意事项、市场分析。
成果展示：
步骤一：摘取信息资料，形成文字汇报
工作内容：
学生成员根据之前PDI作业的情况，汇总相关检查情况资料与车型分析资料，形成文字汇报稿，并制作相关展示平台，展示本组工作成果。
操作要点：
内容包括本小组检查汽车的车型资料（车型、排量、变速器型式、价格等）、汽车检查情况（配照片说明）、车辆评价（是否合格、合格项目数量及不合格项目有哪些）等。
步骤二：制作PPT文件
说明：学生成员利用多媒体方式，将目标车辆的相关信息形成PPT文档，对车辆进行介绍与汇报。
步骤三：制作展板
说明：学生成员摘选要点图片、文字等信息制作贴卡片并实现展示板的设计制作。
步骤四：实现演讲汇报
小组代表进行最后的产品介绍及检查汇报。
教师点评：
1、教师点评各小组的完成情况，肯定学生的表现。
主要点评点：
作业效率、过程的规范性、记录数据的准确性、小组合作情况、参与度情况。通过点评，让学生注意自己的不足，适当的鼓励，增强学生的进取精神。
2、学生填写学习报告，撰写学习心得。
3、布置课余作业：完成配套练习册作业。
5S规范学习与实施：
1、学生完成5S（整理、整顿、清扫、清洁、素养）工作任务；
2、设备，场地的复位；3、教师点评5S整理成果。
学生代入车间工作组角色，了解相关场地要求，任务要求，做好相关工作准备
学生根据教师的提示，完成相关工作页的练习，填写相关空白，在不懂的情况下，可参考资料书或询问。
挑选代表进行实物指示，强化所学知识。
学生以小组进行课业的学习，通过小组研究讨论，得出相关作业答案，培养学生相互沟通、检索资料的学习能力。
学生明确本次课工作任务，并解读本组任务要求，以便做好本组的工作计划。
根据布置的任务，学生通过相关工作表格，了解任务的流程，以及相关的要求。
在操作之前，需要先查阅相关设备使用手册、操作规程
学生以小组为单位，根据各自的任务工作分工，制作相关的工作计划：包括人员安排、工作项目、工作流程、记录方式、展示方式等，指定工作计划后，在相关操作规范下，做好计划书的制作工作。
确定检索的方向，考虑制作展示平台的样式，明确相关工作任务的计划与分工。
各小组根据各自制定的工作计划进行实施，并在任务分工明确的情况下，做好相关任务的过程记录工作。
根据任务要求进行相应的操作，做好相关的数据记录与分析，培养学生资料整理的习惯，并通过练习，明确相关教学重点。
各小组根据各自制定的工作计划进行实施，并在任务分工明确的情况下，做好相关任务的过程记录工作。
完成PDI检查后，学生经过对资料进行归类整理，形成成果展示，并进行演讲汇报。
根据5S规范，学生对实习场地进行整理、整顿、清洁、清扫等活动，保持实训场地的规范与清洁。
自我检查，自我总结，提高自身素质。
教师对相关知识进行提点，明确课程的相关任务与要求。
教师对课程相关知识进行复习，提示本次任务与之前学习内容的关系
巩固学生基础知识，为后续任务开展做好铺垫。
教师巡回指导，给予提示性帮助，必要的时候进行讲解。
教师布置本次课程的工作任务及要求。
教师对相关检索资料进行提示，必要的时候需要讲解，任务开展前，需要对相关工作要求与注意事项进行说明，做好安全教育。
教师巡回指导，观察学生的工作情况，必要时进行相关提示与指引，任务计划过程中，教师留意学生计划的可行性，避免出现安全事故，必要时，需要作出相关提示。
培养学生团队合作和相互协调的能力，配合共同完成计划。
教师巡回指导，在任务实施过程中，注意需要符合6s管理规范，密切留意各小组的动向，避免出现安全事故。
教师巡回指导，在任务实施过程中，注意需要符合6s管理规范，注意计算机、软件的操作，必要时教师需要进行讲解。
培养学生团队合作和相互协调的能力，配合共同完成计划。
完成PDI检查后，教师启发学生思考，对相关数据及信息进行整理汇总并展示成果。
培养学生自我学习的能力，通过练习对知识进行巩固。
教师进行5S任务的布置及监督，对学生工作过程的5S完成情况进行评价。
培养学生企业的工作规范，了解行业要求，提高学生的综合素质。
10分钟
20分钟
5分钟
10分钟
20分钟
60分钟
20分钟
15分钟
10分钟

附件1：
检查与评价
习作名称：新车交接检查讲评
活动评价
项 目
评价内容
组别

评价等级
好
一般
差
实践活动
准备
1、工具的领用准确，具备责任心，实践活动所需材料准备充分

2、实践计划详细可行，并能根据实际情况与组员协商完善

实践活动
开展
3、严格按照实践活动计划开展工作，听从实践小组同学的安排

4、学生积极主动，勤学好问，能够理论联系实际

5、积极参加实习安排的集体活动

6、学生在人际交往能力、沟通协调能力、反应能力、学习能力、团队意识等综合素质方面表现

实践活动
成效
7、圆满完成实践活动计划

8、对实践单位小组，提出建设性意见

实践活动
管理
9、指导组长责任心强，履行指导职责，协调好小组之间，组员之间的关系。

10、纪律严明，注意言行举止，小组组长对组员管理严格，保证实习过程的安全

小组
评语及
建议

教师签名 ：
年 月 日
指导员作出相关评价与点评。（考虑重点）
● 工作的参与度情况
● 工作的效率情况
● 工作的质量情况
● 工作6S管理遵守情况
● 工作态度情况
● 工作创意创新情况