一株紫丁香教学设计.doc

《一株紫丁香》教学设计
一、教材分析
《一株紫丁香》是二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前, 是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充溢着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切,是对同学进行敬师,爱师的好教材。
二、教学目标
1、会认8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、体会师生之间的深厚感情，树立尊敬老师的心愿。
三、教学重点
1、认识本课生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过对课文的吟读领悟，让学生体会教师工作的辛苦和师生之间的深厚感情，激发学生尊敬的情感。
四、教学准备
幻灯片，音乐
五、教学思路
鉴于学生已具备一定的识字能力，因此可让学生预习自学生字，设计字词闯关游戏，一关比一关难，层层递进在游戏中达到识字效果。朗读部分，通过听读，互读，分组读，齐读，感悟读，配乐读，层层深入，感悟文中蕴含的感情。最后通过给老师制作贺卡等作业加深学生对师生情的体会。
六、教学过程
（一）音乐导入
听说我们班的同学们都喜欢上音乐课，今天老师给大家带来一首好听的歌曲。播放歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》。你听出这首歌唱的是谁了吗？这是一首歌唱老师的歌曲，还有许多诗歌也是写老师的，今天我们就来学习这样一首美丽的小诗。
（二）解决生字词
1. 出示课题《一株紫丁香》我们一起读课题，一株紫丁香。
2.伸出你的小手和老师一起板书课题。
3.课前让同学们预习了这一课的生字词，那让老师来考考你，今天我带来了一个闯关游戏。
（1）准备好了吗？来进入第一关（生字词带拼音）
同学们先自己读一读，读不准的借助拼音多读几遍。
谁想来第一个闯关，读的时候其他同学认真听，如果他读对了就跟他一起读，如果他读错了，我们一起来帮他改正。”
指名领读
开火车读，横一列竖一列
这列小火车开的又快又准，虽然出了点小故障，没读准的同学课下多读几遍。
同学们，第一关闯过了，想不想继续往下闯？
（2）好进入第二关（不带拼音）
第二关难度增加了哦，如果摘掉他的拼音帽子，你还认识他吗？
指名读
分组读
来小女生准备，看谁读的又准确，又洪亮。
小男生准备，可不要被小女生比下去哦
（3）我们一起进入第三关。
师“老师把生词的顺序打乱了，你还能读准吗？
谁想来挑战？
指名读
这些词连起来像儿歌一样，我们拍起小手来一起读
安静 小院 紫丁香
枝叶 伸进 常做伴
绿叶 唱歌 消疲倦
花儿 盛开 谢挂牵
花香 入梦 香又甜
同学们读的又准确又响亮，非常棒
（4）最后一关谁来挑战？
如果生字宝宝单独出现，你还认识他吗？
同桌两人互相读一读，互相当小老师，看读的对不对，不对的话一起来研究。
谁想来领着大家一起读？ 指名读
开火车读
同学们有的认识了这些生字，还有一些同学还不太认识，你有什么好的方法来记住这些生字吗？谁想和大家分享一下？
小朋友们的方法可真多呀？都是爱动脑的好孩子，老师都想向你们学习呢。
我们有些字啊光会认还不够，还要会写。
（5）出示“我会写”
①你认为哪个字最难写，老师和你一起写》”
先观察字形，看它是什么结构，偏旁是什么？
②师范写
小朋友们伸出你的食指和老师一起写。”
师边写边说书写时应注意的问题
③练写，同学们先在课本上描红一个，再在田字格本上写一个。
④评价，对照大屏幕，看你写的正确吗？
再对照大屏幕，看你写的工整吗？如果感觉满意就给自己画一个小星星。如果感觉不满意就在认认真真写一个。
（三）走进课文
同学们闯关成功，还学会了这么多生字词，高兴吗？心里妹吗？那就让我们一起走进这首美丽的小诗《一株紫丁香》
出示插图，仔细观察图画，结合我们之前的预习，你有什么问题提出来呢？或者你想从课文里知道什么呢？
如：谁载的紫丁香？给谁载的紫丁香？为什么要载紫丁香？
那让我们带着这些问题去听课文，读课文，我们先不回答，读完之后你心中自会有答案。”
2听范读课文。他读的好不好？听完之后你有什么感受？
3同桌两个小伙伴互相读一读，互相当小老师，读的不对的地方帮他纠正，同桌小伙伴一起学。
同桌小伙伴，读的认真，听的仔细，合作学习多愉快呀？
4 “让老师来听一听你读的怎么样？
1—4段分组读，5段齐读
我们再来看我们前面提出的三个问题，你解决了吗？
谁种——学生
给谁——老师
为什么——对老师的关心，对老师的爱
你感受到了什么？
板书： 爱
学生 老师
孩子们爱自己的老师”
5我们再读课文，你认为那一段最能表达同学对老师的爱，把它多读几遍，带着爱来读，把爱读出来，一会儿读给大家听。
认为那一段最能表达同学对老师的爱，把它读给大家听听。”
指名读。
6 现在你知道他们为什么要给老师载紫丁香了吧？
因为他们要对老师表达——爱

7你爱你的老师吗？那就跟随音乐把你的爱读出来你，一起把这首爱的小诗送给在座的老师们，让老师感受到你的爱。”
1——4段指名读，5段齐读。
老师感受到了你们满满的，真诚的爱，你们真是一群懂爱的孩子，你一定还有很多话想对老师说。你还想对老师说什么？
（四）作业：
把你想对老师说的话写在卡片上做成贺卡送给老师。
抄写赞美老师的诗句。
七、板书设计
爱

学生 老师

八、教后反思
《一株紫丁香》这篇课文。这是一首表达同学们对老师爱的小诗。诗中歌颂老师的辛劳，老师对同学们的爱。
在本课识字教学中，我设计了形式新颖的闯关游戏，一关比一关难，层层递进，很好的调动的学生们的积极性，学生们都积极参与，乐在其中，在第三关把生词编成儿歌，朗朗上口，帮助学生记忆，采用学生自主学习的方法。
朗读课文部分，引导学生通过听读，互读，分组读，齐读，感悟读，配乐读，层层深入，感悟文中蕴含的感情。
最后通过给老师制作贺卡等作业加深学生对师生情的体会。
在教学中也有不足之处，在以后的教学中我应加强对教材的研究，加强学情的分析，和对时间的把握。
学生也是一个个充满感情的个体，是一个个有丰富情感的人。只有让学生充分体会到老师对他们的爱。学生也会以自己的行动表达对老师的爱。