2017年度学校教学管理工作目标考核细则.doc

2017年度学校教学管理工作目标考核细则
考核组负责人签字： 考核学校： 年终总评分：
项目
评 估 要 求
完成情况
存在问题及整改内容
值得推广的创造性
特色工作及亮点
考核时间、得分

教师素养提升
20
积极开展校本培训和校
本教研活动，全年校本培训不少于72学时；教师开展读书活动，读书笔记不少于2万字。
1、有校本培训和教研活动计划。 3

2、校本培训次数达到要求
并内容详实（查记载）。8

3、学校有教师读书活动的计划或要求。 3

4、抽查学校1/3教师的读书笔记是否达到要求。 6

名师工程
10
建立全旗名师工程实施方案，筹建“名师”工作室，发挥名师的引领、示范、带动作用。
1、有校级名师工程实施方案。 2

2、有学校“名师工作室”。 2

3、有本学期（或本年
度）“名师”作示范课、公开课、学术讲座等影像资料和记载. 6

考核组按照《考核细则》每学期考核学校2次，一学年4次，年终汇总后报办公室。
单次考核总分

2017年度学校教学管理工作目标考核细则
考核组负责人签字： 考核学校： 年终总评分：
项目
评 估 内 容
完成情况
存在问题及整改内容
值得推广的创造性
特色工作及亮点
考核时间、得分

组织机构
8
1、 建立了以校长牵头的课
堂教学工作领导小组，领导
小组成员经常性地深入教
研组、课堂，进行指导、督
促、检查。
2、学校、年级、学科都有教研机构，形成纵横交错的教研网络。
1、有校长任组长的课堂教学领导小组（查材料） 1

2、有领导小组成员深入教学一线指导、督促、检查教学工作的记载。
3

3有学校教研机构及活动记载。 2

4、有年级教研机构及活动记载。
1

5、有班级教研机构及活动记载。
1

制度建设
11
1、 学校建立有效的可操作
性的教学规程考核制度；义务教育阶段各年级教学质量检测制度；教学质量动态评价、分析和反馈制度。
2、 学校建立健全以课堂教
学研讨、集体备课、教学观摩、学情分析、集体学习为主要形式的校本教研制度。
1、学校有教学规程考核制度。2

2、学校有各年级教学质量检测制度。 2

3、学校有教学质量动态评价、分析和反馈制度。 2

4、学校有教学研讨、集体备课、
教学观摩、学情分析、集体学习为
主要形式的校本教研制度。
5

考核组按照《考核细则》每学期考核学校2次，一学年4次，年终汇总后报办公室。
单次考核总分

2017年度学校教学管理工作目标考核细则
考核组负责人签字： 考核学校： 年终总评分：
项目
评 估 要 求
完成情况
存在问题及整改内容
值得推广的创造性特色工作及亮点
考核时间、得分

教学管理
20
1、 学校有教学工作计划；有教学工作的阶
段、学期和学年目标（或实施方案）；有课题研究计划。
2、学校检查教学案和作业每学期至少两
次，且有记载和改进意见。
3、年级教研组（或学科教研组）教研活动记载资料齐全。
4、教学人员有教学计划、教学案、教学反
思、校本教研、课题研究等工作记载。
5、学校组织教师开展网络教研活动和校际
间教学交流活动，并有记载。
6、学校组织教师开展假期学习（研读课标、
教材、集体备课、学习先进教学理念等）
并有记载。
7、认真召开质量分析会，家长会并有记载。
8、校长每学期听课30节以上；业务校长、
每学期听课40节以上；教导主任、教研室
主任每学期听课50节以上；专任教师每学
期听课15节以上。
1、查学校档案资料赋分。 2

2、 查学校检查教学案的记载及
次数；查教师教学案中，是否有学校要求的改进意见。 4

3、查年级组（或学科组）教研活动记载是否全面. 1.5

4、查教学人员的相关材料和记载。 2.5

5、查学校网络教研活动和校际
间教学交流活动的记载。 2

6、查学校组织教师开展假期学
习的相关记载。 1

7、学校有期中、期末学科素养检测质量分析会的记载；查家长会记载。 3

8、相关人员的听课次数达到了规定的要求（查听课记录，每项未达到要求0.5，达到1）。
4

考核组按照《考核细则》每学期考核学校2次，一学年4次，年终汇总后报办公室。
单次考核总分

2017年度学校教学管理工作目标考核细则
考核组负责人签字： 考核学校： 年终总评分：
项目
评 估 要 求
完成情况
存在问题及整改内容
值得推广的创造性特色工作及亮点
考核时间、得分

备课与
反思
12
1、科任教师教学案，体现《课标》要求的“自主、合作、探究”教学思想。
2、教学案没有照搬或沿用“旧案”现象，杜绝“无案”上课。
3、教师每课时每单元后有教学反思，
经过上课实践，能够及时修正完善教
学案（或导学案）。
1、三维目标明确具体。 1

2、教学案流程体现了学生自
主、合作、探究的过程。（大校查1/3，小校全查）。 5

3、 教学案的时间与实际的教
学进度吻合；没有漏备现象。3

4、 教学案有教学反思；有反
思后的二次备课痕迹。 3

作业与
批阅
8
1、围绕教学重点设计学科作业及习题。
2、课堂作业要求：理科节节有，文科课课有。
3、作业留量适中，不布置机械重复的作业，无惩罚性作业。
4、作业全批全改，作文有眉批、行
批、总批，注明批改时间。作业有错
必改，教师进行补批。作业中带共性
的问题要及时在全班解决。坚决杜绝
以“阅”代批等不负责任的批改方式。
1、习题及作业与本节课的教学目标相符。（学科教研员听课赋分）。 1

2、作业理科节节有，文科课课有。 1

3、 作业量适中，不布置机械
重复的作业。 1

4、按要求查看作业批阅情况。
5

考核组按照《考核细则》每学期考核学校2次，一学年4次，年终汇总后报办公室。
单次考核总分

2017年度学校教学管理工作目标考核细则
考核组负责人签字： 考核学校： 年终总评分：
项目
评 估 要 求
完成情况
存在问题及整改内容
值得推广的创造性特色工作及亮点
考核时间、得分

辅导
7
教师有按班级制定的培优补差工作方案，培优补差对象花名，培优补差过程记载。并有实际效果。
1、 有培优补差工作方案； 2
2、有培优补差对象花名； 2
3、有培优补差过程记载。并有实际效果。 3

学科检测
6
1、每学期学校组织安排一次学科素养检测，内容紧扣《课标》要求，注重考察学生能力。每次检测都有讲评、试卷分析和成绩统计。2、班级有期中、期末学科素养检测质量分析会，质量分析要有针对性、有改进方法和措施。
1、有学校学科素养检测安
排。 1
2、检测内容紧扣《课标》要
求和考察学生能力。 2
3、有试卷讲评、分析和成
绩统计。 2
4、有无班级期中、期末学科素养检测质量分析会。 1

课题研究
8
1、课题要贴近学校教学实际，切实解决教学中的疑难问题，服务于教学。
2、专任教师全员参与教科研活动，做到人人有课题。3、立项课题，要系统完成课题研究（有计划、有详实的实践过程记载、有总结、有结题报告）。4、适当承担部分国家、区、市级科研课题并按程序申报立项实验。
1、课题符合教学实际，服务于教学。 2

2、一线教师普遍有课题。 2

3、能按计划认真开展立项课题的研究，记载详实规范。
2

4、有市级以上立项课题。 2

考核组按照《考核细则》每学期考核学校2次，一学年4次，年终汇总后报办公室。
单次考核总分

2017年度学校教学管理工作目标考核细则
考核组负责人签字： 考核学校： 年终总评分：
项目
评 估 要 求
完成情况
存在问题及整改内容
值得推广的创造性特色工作及亮点
考核时间、得分

课堂教学
20

要求专任教师课堂教学人人达标，合格率达到100%。
1、 学习目标明确，能围绕目标设计
学习流程，学生能主动自学、交流和展示。
2、 教学方法注重培养学生独立思
考、自主探索、团队合作、勇于创新的能力。
3、课堂练习紧扣教学目标，课堂作业“堂堂清”。
4、在课堂教学中多媒体课件要突出
重点，简洁明快，该用时必用，不该
用时不用，注重实效性，不摆花架子。
1、三维目标是否明确，具体。 2

2、课堂流程是否围绕学习目标展开。 3

3、学生能主动学习、交流和展示。 5

4、 教师注重培养学生独立思
考、自主探索、团队合作、勇于创新的能力。 5

5、课堂练习紧扣学习目标，课堂作业“堂堂清”。 3

6、教学中恰当地运用了多媒体. 2

考核组按照《考核细则》每学期考核学校2次，一学年4次，年终汇总后报办公室。
单次考核总分