一年级法制教育教案.doc

小学生法制教育小学生法制教育教案教案（一年级）（一年级）第一课第一课 走近法律走近法律 第二课第二课 新未成年人保护法解读新未成年人保护法解读 第三课第三课 让意外伤害远离我们让意外伤害远离我们 第四课第四课 遵守公共秩序遵守公共秩序 第五课第五课 报警、报案、急救电话的对的使用措施报警、报案、急救电话的对的使用措施 第六课第六课 善用法律保护自己善用法律保护自己 第第七七课课 五星红旗我为你骄傲结识国旗五星红旗我为你骄傲结识国旗 第八第八课课 文明安全行文明安全行 第第九九课课 学习中华人民共和国避免未成年人犯罪法学习中华人民共和国避免未成年人犯罪法 第第十十课课 小学生知法守法小学生知法守法 第一课第一课 走近法律走近法律 教学内容：法律是一种特殊的行为规范 一、教学目的(1)知识目的:懂得社会生活离不开规则,社会生活离不开法律,法律是一种特殊的行为规范。(2)能力目的:逐渐形成自觉按照社会规定规范自己行为的能力;逐渐形成自我控制,约束自己不良行为的能力;初步学会辨别是非,分析事物的能力。(3)情感态度、价值观目的:树立尊重规则、尊重法律的观念;感受法律的尊严,做知法、守法、爱法的公民。二、教学方式 制作多媒体课件用于教学;运用启发式教学措施,让学生自己举例,用品体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则,尊重法律。三、教学过程(一)新课导入:教师:请人们阅读一则案例。有一位爸爸由于离婚把怨气发泄在了儿子身上,她常常打骂儿子,有时还不让孩子上学,可她却不懂得自己的行为已经触犯了法律。还理直气壮地说:“孩子是我的,我有权这样做。”教师:你与否赞同这位爸爸的说法?为什么?学生 1:不赞同,由于义务教育法规定:凡年满 6 周岁的小朋友少年必须接受国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。学生 2:不赞同,未成年人保护法对家庭保护规定:保护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人。学生 3:不赞同,由于这位爸爸不懂得:未成年人有依法受教育权利,父母不得虐待未成年人,否则要受到法律相应的制裁。她这一说法体现了不懂法、不知法。教师:是啊,在现实学生活中,某些人对法律的无知和法律观念的淡薄,导致了违法犯罪现象的发生。因此我们要自觉学法、守法、用法,维护法律的尊严,让我们一起走进法律。(二)新课新学:感受法律的尊严(板书)第一框走进法律(板书)活动一、“方”“圆”大赛无规矩不成方圆 师:请两位同窗到黑板前,分别徒手和用尺子、圆规画一种方、一种圆。师:同窗们观测比较她们的画有什么差别?生:第一名同窗画得不是较好,由于她是徒手画的,第二位同窗画得要好些,由于她用尺子和圆规画得。师:这种差别用中国的哪句古训可以阐明呢?生:无规矩不成方圆 第一幕:我们身边的规则 教师:什么是社会生活中的规矩呢?社会生活为什么必须要有规矩呢?学生:社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所根据的原则,也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。社会生活必须要有规矩,懂规矩,守规矩。由于,我们生活的这个社会,是由形形色色的人构成的,社会活动是人的活动。人们在社会中活动的目的、动机往往各不相似,如果没有行为的规矩,人们各行其是,社会生活就会混乱不堪,就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。因此,有规矩,懂规矩,守规矩十分重要。社会生活离不开规矩、规则。1.生活中规则有诸多种,社会生活离不开规则。(板书)活动二、齐心合力 教师:请小组同窗齐心合力,共同寻找生活中的规则(同窗们从自身经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面),并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样?学生 1:在学校自觉遵守班规校纪,准时到校,认真听讲,认真完毕作业。学生 2:在公共汽车上积极给抱小孩的妇女或老人让座。学生 3:遵守交通法规,不攀折花草树木,不践踏草坪。学生 4:如果没有规则的话,每个人想怎么做就怎么做,那么社会就会混乱不堪。教师:由此可见,规则是社会生活正常进行的保障,是自由的前提。第二课第二课 新未成年人保护法解读新未成年人保护法解读 教学内容：新未成年人保护法。教学目的：1、借助本次宣传和解说工作，使学生们对即将实行的新未成年人保护法有一种初步的理解；2、在初步理解的基本上，使学生们明确未成年人的权利和应尽的义务；3、在学习新未成年人保护法的同步，使学生们懂得和理解党的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成长，进一步增进社会稳定和家庭幸福。教学准备：新未成年人保护法的宣传单。教学过程：一、导入语：同窗们，人们好！为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，增进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有抱负、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，12 月 29 日，第十届全国人大常务委员会对原未成年人保护法进行了修订，修订后的法律将于 06 月 01 日起实行。今天我们就新未成年人保护法具体理解一下新未成年人保护法的内容和现实意义。分发新未成年人保护法宣传单。二、学习新修订未成年人保护法：1、大体解说新未成年人保护法的概貌：a、12 月 29 日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订发布，并于 06 月 01 日起实行。b、新未成年人保护法共分七章：第一章 总则；第二章 家庭保护；第三章 学校保护；第四章 社会保护；第五章 司法保护；第六章 法律责任；第七章 附则。2、立法原则：为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，增进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。3、修订未成年人保护法的意义。有助于贯彻尊重和保障人权的宪法原则，更好地维护未成年人的合法权益；有助于增进未成年人健康成长，保证党和国家事业后继有人；有助于构建社会主义和谐社会，增进社会稳定和家庭幸福。新修订未成年人保护法面前，人人平等。4、新修订未成年人保护法的七大亮点；a、既与国际公约接轨有体现国情；b、体现了政府为主保障小朋友权利的原则：c、更加关注未成年人的健康和安全；d、关注未成年人的成长环境；e、关注特殊困境中的未成年人的；f、强化了对未成年人的司法保护；g、明确了有关惩罚措施。5、未成年人定义：世界各国对未成年人的原则有着不同的规定。联合国在拟订联合国少年司法最低限度原则规则时，曾对未成年人的概念进行过讨论，但最后未达到一致，只是规定：“未成年人，系指按照各国法律制度，对其违法行为可以以不同于成年人的方式进行解决的小朋友或少年。”“未成年人人的年龄限度取决于各国自身的法律制度。”6、未成年人的权利：a、宪法及其她法律规定未成年人享有的权利；b、未成年人保护法规定未成年人享有的权利；、未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利；、未成年人享有受教育权；、对未成年人特殊、优先保护；、未成年人平等的享有权利。三、小结：新修订的 未成年人保护法即将实行。固然，未成年人的保护工作需要由全社会来承当，同步，对未成年人的保护，不能过度保护，不能忽视教育，对未成年人的保护和教育要互相结合，相辅相成。对未成年人的教育不也许替代保护，但教育教育也许增进保护。在国家、社会、学校、家庭对未成年人进行教育的同步，也需要全社会予以其保护。当今世界，高科技发展日新月异，国家更是从“以人为本”的重要理念出发，修定出了如此一部贴近民心的新未成年人保护法。我们未成年人，只有以更高、更强、更远的眼光看待问题,积极努力的加倍学习，爱惜每一分在学校的美好时光，才干以知识完备和武装自己，在将来的信息化社会中让我们的祖国引领时代，这样，我们的祖国才干走向欣欣向荣，我们的伟大祖国才干走向繁华昌盛。第三课第三课 让意外伤害远离我们让意外伤害远离我们 教学内容：让意外伤害远离我们 教学目的：1、培养学生基本法律意识，协助学生树立守法观念和法律信奉。2、增强学生的法制观念，使她们懂得遵纪守法的道理，懂得如何用法律的武器来保护自己。教学准备：1、用幻灯片打出标题。2、将教室座位布置成矩形，让学生面对面地交流，有助于学生尽情地刊登自己的感想。教学过程：一、案例引出：宣读案例：事情发生在某社区的住宅楼，这天正是星期日，三位学生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达 20 米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。二、学生讨论：1：甲失手打伤乙，算不算违法？学生：我觉得甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，因此不能算是违法；学生：不对，如果说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责了吗？学生：我也觉得不应当由于不是故意的，就不违法，那这样的话，打伤了人，只要说不是故意的，不都可以逃脱法律了吗？学生：我觉得虽说甲不是故意推乙下去的，但她的行为已经导致了对乙的严重伤害，因此她是违法行为。学生：我想这是一种非常严肃的法律问题，从法律的角度而言，伤害了她人的合法的人身权利，并且达到了法律所规定的限度，就会构成违法，不管你是故意还是无意。教师：有无构成一定的社会危害限度是拟定与否违法犯罪的重要根据。例如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤害，不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打碎了，达到伤残的限度，那她就是违法了，就必须承当法律责任。因此案例中的甲导致了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。主持人：乙经医院的全力急救，虽然脱离了危险，但仍被医疗鉴定部门拟定为重伤，我再请问同窗们：（用幻灯片打出问题 2：甲违背了什么法？）学生：她犯了伤害罪。学生：她的行为导致了乙的严重受伤，因此她侵犯了乙的人身权利。教师：同窗们说得很对。其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型，她们的辨别有明确的法律条文，但有一点是肯定的，那就是严重违法行为对人或社会导致的危害比一般违法行为大。因此甲的失手导致了对乙的严重伤害，她的行为已构成了严重违法，也就是俗称的犯罪。甲违背了刑法第四章侵犯公民人身权利罪。主持人：接着幻灯片打出第 3 个问题：你觉得案例中的甲应得到怎么的法律惩罚？学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚款的，有说判刑的。教师：同窗们，你们可懂得，拟定一种人有无犯罪，犯了什么罪，以及应当受到如何的制裁，不是凭感情用事，也不是一种人说了算的，在法律上，均有明确的条文作为根据。根据刑法第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：过错伤害她人致人重伤，处三年如下有期徒刑或拘役。主持人：幻灯片打出第 4 个问题：从这个案例中，你可以获得哪些启示？学生：我学到了诸多法律知识，懂得违法和犯罪的区别。学生：我懂得一种人做错了事，虽然是无意的，只要对别人导致了伤害，就是违法的，因此我后来要处事要谨慎，不能做出伤害别人的事，由于伤害了别人，其实也是伤害了自己。学生：我觉得我们后来不能再与同窗随意玩笑，特别是在楼梯、阳台、马路边、河边等某些危险的地方，由于一不注意，就会故意外发生，我们不能让这个意外毁了我们的毕生。三、总结 1、这节课你有什么收获？2、你在此后遇到这种状况你会怎么做？第四课第四课 遵守公共秩序遵守公共秩序 教学内容：遵守公共秩序。教学目的：1、懂得有关公共场合所应遵守的公共秩序。2、列举阐明公共场合所需要的良好秩序。3、在校外自觉遵守公共秩序。4、见到同窗有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学重点：公共秩序是公共场合的纪律，我们应当懂得有关公共场合的公共秩序，公共场合所需要的良好公共秩序我们每个人都应当自觉遵守，在公共场合自己要遵守公共秩序，看见同窗有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学准备：1、理解学生中遵守公共秩序的状况。2、收集与遵守公共秩序有关的资料。教学过程：一、谈话，引入新课 1、你在哪些公共场合见过这样的标语？（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟）2、当你看到这些标语时你是如何做的？师：我们是小学生，必须遵纪守法，我们该如何从遵守公共秩序做起呢？请人们一起来学习遵守公共秩序一课。（板书课题）二、学文、明理、导行 1、生跟着录音熟悉课文内容（放录音）思考：我们为什么要遵守公共秩序？2、师解说告诉学生：公共场合是我们人们共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐渐形成和建立起来的一系列的规则。人们按照这些规则办事社会就井然有序。3、出示（双江小学排着整洁的队伍到剧场看杂技表演）教师提问、学生讨论：从哪些地方可以看出她们遵守公共秩序？（排队入场、按票入座、表演中役有走动、看表演时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳）剧场的叔叔阿姨是如何夸奖她们的？阐明她们怎么样？她们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？（启发学生从心情、演员完毕任务的状况、剧场工作人员的态度等方面来谈）师小结：遵守公共秩序可以使公共场合里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场合井然有序，展示我们自己的文明限度。但是有些学校个别同窗就不是这样。第五课第五课 报警、报案、急救电话的对的使用措施报警、报案、急救电话的对的使用措施 教学内容：报警、报案、急救电话的对的使用措施。教学目的：1、让学生懂得常用的报警、报案和急救电话和措施 2、懂得自己保护自己。教学难点：应用法律保护自己 教学过程：一、创设情境，举例导入 在平常生活中,我们常常能遇到某些紧急状况,因此做为监护人不仅应当纯熟掌握 110、119、120、122 这几种最常用的报案、急救电话的使用措施,还应当教会孩子这些电话的对的使用措施和注意事项。(一)匪(刑)警报案电话:110 1.报案范畴:各类刑事案件和社会治安及危害国家安全等案件。2.报案的对的措施:拨通 110 号码。电话通了后来,将所看到的状况简要扼要的论述一遍。重要阐明案发的时间、地点、当事人和人数等；作案者(或受害人）的长相、身高、年龄、性别、衣着、特性等；作案时使用的工具；有关的车辆状况(颜色、车型、牌号等）等。说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。待对方挂断电话后,你再挂机。(二)火警报案电话:119 1.报警范畴:多种火灾 2.报警的对的措施:拨通 119 号码。电话通了后来,将火灾发生的地点(具体地址）、时间、火势状况及发生火灾地方的周边环境等简要的阐明。如果懂得是由什么引起的火灾及重要燃烧物和火灾现场及周边有无易燃、易爆、有毒等危险品,也最佳阐明。阐明火灾现场能否进大车（通往火灾现场的道路状况）。说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。待对方挂断电话,你再挂机。(三）交通事故报案电话:122 阐明:有些地方尚未统一使用 122 报案电话,应以本地公安交管部门发布的交通事故报案电话为准。1.报案范畴:各类车辆所发生的交通事故。2.报案的对的措施:拨通 122（就本地交通事故报案电话）号码。电话通了后来,将所看到的交通事故状况简要扼要地论述一遍。阐明事故的发生地点、时间、车型、车牌号码、事故起因、有无发生火灾或爆炸、有无人员伤亡、与否已导致交通堵塞等。说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。待对方挂断电话后,你再挂机。(四）急救中心求救电话:120 1.急救范畴:多种突发的严重急病和受伤。2.求救的对的措施:拨打 120 号码。电话通了后来,将病人或受伤害的病因、病情简朴阐明。如果懂得病人或受伤者的病史及过敏药物和血型,也最佳阐明。阐明病人或受伤害者的具体地址和发病时间。说出你自己的姓名和联系电话。待对方挂断电话后,你再挂机。可到路口去迎接救护车,以免救护车因找不到病人的地址而延误时间。提示监护人特到注意:监护人应当让孩子纯熟掌握 110、119、120、122这几种电话的对的使用措施和注意事项,但同步也要教育孩子:不要在没事的状况下由于好奇就觉得好玩而随意拨打这几种重要号码或虚假报警,否则要承当相应的法律责任!第六课第六课 善用法律保护自己善用法律保护自己 教学内容：善用法律保护自己 教学目的：1 懂得保护自己的几种措施。2 (1)逐渐提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力;(2)学会与她人合伙,机智勇敢地面对不法行为。3 (1)增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心;(2)树立法律保护意识,逐渐形成善于斗争的能力。教学措施：案例教学,探究式学习。其中,探究式学习的模式:提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指引整顿归纳巩固反馈 教学过程：导入新课 我们懂得学校、家庭、社会对我们未成年人予以了特殊的保护、特殊的爱,但是这些都是外界对我们的保护,更重要的是我们的自我保护。今天,我们就一起来探究如何运用法律保护自己。讲授新课 一、善用法律保护自己【板书】同窗们通过预习提出来不少问题,课前也收集了不少案例,我将同窗们的案例和问题进行如下归类。(一)出示案例 问题 1:一名学生发现一家照相馆的橱窗里,摆着自己的照片,她很吃惊,由于照像馆历来没有与她谈过这件事,她问我该如何保护自己的肖像权?问题 2:一名学生骑自行车去看电影。到了电影院门口,她把自行车锁好放在电影院门前的存车处,交了两角钱的存车费。看完电影去取车,发现车没有了。她不知如何是好。问题 3:北京科技大学的学生田某完毕学业,后被告知学校没有她的学籍,因此不能为其发毕业证书。这下她可慌了神儿。问题 4:一名初三学生放学后,骑车回家,因天黑没有路灯,一不留神摔倒在正在施工的沟里,导致左手臂骨折。她想去找施工单位理论,妈妈说:“是你不小心,怪谁?”问题 5:热爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋,谁料刚穿两天,鞋就开裂了。陶陶拿着超市的小票,规定退换。超市负责人以鞋已穿脏为由,不能换。陶陶失望极了。问题 6:学生林林的父母离婚后,她与妈妈一起生活。但是妈妈由于工厂效益不好下岗了,生活很困难,爸爸历来不给林林生活费。眼看着林林不能继续上学,同窗们真想协助她,可是能怎么办呢?(二)小组讨论 面对同窗们提出的这样多案例,我们今天集中讨论第 5、6 两个案例。下面我们就以小组为单位进行探究。第一,协助受害者解决困难的措施有哪些?先采用什么措施?如果不行,尚有什么措施?要注意选择措施的先后顺序。第二,每组选派一名代表发言,其她同窗补充。比比看哪组发言最精彩。(三)各组交流 各组代表发言(略)。(四)教师指引 将学生归纳的内容做合适调节,肯定学生的思路。途径:协商调解仲裁诉讼【板书】机构:消协、法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等。【板书】这些机构都可以协助我们进行协调,解决问题。如果可以以协调的方式解决问题,省时省力,是最佳的。第第七七课课 五星红旗我为你骄傲结识国旗五星红旗我为你骄傲结识国旗 知识目的：1使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；2国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；3国徽也是祖国的象征和标志。技能目的：使学生明确升降国旗不是一种简朴典礼，懂得升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。情感态度价值观：1从思想上结识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。2从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增强爱国主义情感。教学重点：尊重和爱惜国旗、国歌、国徽，由于国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱惜它们是热爱祖国的体现。教学难点：让学生从思想上结识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱惜国旗、国歌、国徽的意识。教学准备：1多媒体课件：歌曲国歌 红旗飘飘，视频：国旗、国歌、国徽、法博士的法规等。2学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。教学过程：一、导入新课 1同窗们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗）2为什么我们要升国旗呢？3根据学生回答导入本课，并对答的好的同窗予以鼓励。板书：第 3 课 五星红旗我为你骄傲结识国旗 设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习爱好。二、结识国旗、国歌 1 屏幕出示五星红旗，提出问题：为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？板书：国旗 2学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在*的周边。（课件演示）设计意图：直观演示，增强实效性。3对于五星红旗你还懂得什么呢？学生报告收集资料。（内容大体涉及：五星红旗的来历，有关五星红旗的小故事、有关尊敬五星红旗的小故事，有关五星红旗的升挂规定）设计意图：学生积极收集资料，不仅可以培养学生收集、解决信息的能力，并且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的理解国旗，做到自觉尊重国旗。4看见解博士说了什么？（课件出示）5屏幕出示义勇军进行曲图片，教师简介义勇军进行曲的诞生。（它创作于 1935 年，由田汉作词，聂耳谱曲。义勇军进行曲是作者当时为电影风云子女创作的主题歌）板书：国歌 设计意图：直观演示，增强实效性。6提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？7分组讨论：升国旗、唱国歌时应当如何做？为什么这样做？（幻灯出示）8学生报告成果，合适予以表扬，并鼓励其她同窗向她们学习。9小结：（1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。国歌也代表我们国家，体现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。（2）军人行军礼，庄严而神圣。（3）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表达心和祖国连在一起，这阐明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。设计意图：通过小组讨论可以培养学生合伙意识，并懂得从我做起自觉尊敬国旗，进行爱国主义教育。10看见解博士说了什么？（课件出示）11同窗们，升国旗唱国歌可以激发中华子女的爱国热情和对祖国的忠诚，让我们重温这庄严的时刻吧！12、全体起立，齐唱国歌。设计意图：激发学生的爱国热情。三、结识国徽 1课件出示国徽。教师简介国徽的构成，学生说出象征的意义。板书：国徽 2让我们看一见解博士是如何说的？（课件出示法律法规）3课件出示交流苑，讨论：有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式到处散发宣传。这家公司的行为与否合法？为什么？4小结：同窗们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、*上有国徽。国徽和国旗同样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的体现。四、总结：同窗们今天我们理解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱惜，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。板书：祖国的象征 骄傲 自豪 让我们齐唱红旗飘飘 设计意图：进一步激发学生的爱国热情，自觉尊重和爱惜国旗，热爱我们伟大的祖国。五、课外活动：1手抄小报比赛。2开展唱国歌比赛。设计意图：课外延伸，对学生进行爱国主义教育，爱祖国从小事做起。六、板书设计：结识国旗 国歌 国旗 祖国的象征 国徽 骄傲 自豪 课后小结：通过教学，学生结识了国旗、国歌、国徽，懂得国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志。懂得尊重国旗、国歌、国徽就是爱祖国的体现。但是个别学生收集资料不够积极，不能有效的获得新知。此后要纠正学生的学习习惯，以便更好获得新知识。第第八八课课 文明安全行文明安全行 教学目的：1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的注重。2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐渐养成自觉遵守交通规则的好习惯。重点难点：养成自觉遵守交通规则的好习惯。教学过程 一、结识文明交通的重要性。1、看录像。2、教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，万人丧失生命，第二次世界大战，3600 万人化为硝烟，然而，一种更为残酷的事实被人们忽视了，自第一辆汽车问世以来，已有 4000 多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局记录，国内近年来每年因交通事故死亡的人数相称于一种县城的人口数，每年受伤人数更相称于一种中档县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每 6 分钟就有一人死于车祸，每 1 分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了 1/5。那么，如何减少交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习的主题：关爱生命 安全出行 3、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。4、听了刚刚同窗理解到的新闻，想想，引起这些交通事故的因素是什么？（违背交通规则）5、再深究一下，为什么会违背？（有时是不懂得，有时是懂得，）6、因此，我们不光要理解更多的交告知识，更要如何？（懂得时时遵守）二、学习交通小知识 1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。2、小游戏：交告知识连连看。三、学习交通安全警示语。在人们的共同努力下，我们完毕了这个游戏，也懂得了更多的交告知识，光自己懂得还不行，我们要让更多的人懂得，来，一起读读这些安全标语：找点空闲，找点时间，交通法规，常常看看。实线、斑马线，都是生命安全线。转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。安全是生命之本，违章是事故之源。交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。生命诚可贵，安全价更高。互让半步，到处通途。各行其道，平安有靠。最大的幸福是平安。四、总结 文明交通，从我做起，我们小学生应当事事到处做一种遵守交通法规，关怀她人的文明好学生。教后反思：教后反思：通过学习，使小朋友懂得一定要学好安全知识，自觉遵守交通规则，用自己的小手去拉爸爸妈妈的大手，文明交通一起走。决不随意穿马路，闯红灯，决不在公路上追逐玩耍并排走，事事到处做一种遵守交通法规，关怀她人的文明好学生。第第九九课课 学习中华人民共和国避免未成年人犯罪法学习中华人民共和国避免未成年人犯罪法 教学目的：1、使广大学生理解本法内容；2、使每一位同窗远离本法中所列的未成年人的不良行为；3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。教学重点：对未成年人不良行为的避免 教学学时：二学时 教学过程：一、谈话揭题 同窗们！今天的法制教育让我们一起学习 1999 年 6 月 28 日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999 年 11 月 1 日起开始实行的中华人民共和国避免未成年人犯罪法。二、颁布和实行中华人民共和国避免未成年人犯罪法的意义 党和政府历来十分注重对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的但愿，予以了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，特别是中华人民共和国避免未成年人犯罪法的颁布和实行具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。中华人民共和国避免未成年人犯罪法一共八章，分别为：总则；避免未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的避免；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防备；对未成年人重新犯罪的避免；法律责任和附则。三、讲授新课 今天我们重点学习本法中的第三章：对未成年人不良行为的避免。1、未成年人违法犯罪的前兆 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一种由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会浮现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。某些青少年违法犯罪就是由于她们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常用的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差别其前兆提成 8 类 6 种。言语：常常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。2、在避免未成年人犯罪法中列出了九种不良行为：旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂她人；强行向她人索要财物；盗窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年人不合适进入的营业性歌舞厅等场合；其他严重违背社会公德的不良行为。3、不及时矫正不良行为的后果 对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。例一：湖北某缔结连发生 8 起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由 21 名 13 岁左右的初中学生构成。这些人有的从 8、9 岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到及时的教育和矫正，最后走向犯罪。例二、北京曾解决过一种 8 人抢劫、流氓团伙，平均年龄局限性 14 岁，她们在不到四个月的时间内作案 15 起。这 8 个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到及时矫正，最后也走向犯罪。这样的例子举不胜举。4、避免未成年人犯罪要从避免未成年人不良行为开始 避免不良行为要从小抓起，从目前做起。5、指引学生养成良好行为习惯 A、良好习惯，良好行为的养成要通过一种长期的 培养训练。避免不良行为必须从小抓起；避免不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事；B、从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是避免未成年人犯罪的核心环节。C、树立对的的人生观、世界观、价值观，做有抱负、有道德、有纪律、有文化的接班人。D、小学生平常行为规范是小学生行为的准则，应努力做到我们每一种同窗都要做到：自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤快俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以崇高道德。四、结束语:祝:每一位同窗都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。第第十十课课 小学生知法守法小学生知法守法 教学目的：通过张小强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得一方面要从遵纪做起。教学要点：、学习张小强学法、知法、守法，并懂得守法一方面要从遵守纪律做起。、做遵纪守法的好少年。教学准备、结合课文内容绘制挂图幅。、课前收集某些有关论述纪律与自由的格言名句。、幻灯字幕幅，录音机，录音带。、学生思想状况分析：法律意识淡薄，缺少对 知法守法 的深刻理解。个别学生不能自觉遵纪守法。教学过程 一、导题：同窗们，授课之前，教师向你们提出这样一种问题：如果你在马路上行走，有人侮辱了你，你会怎么办？回答得较好，我们当中有人体现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最抱负的解决问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最佳能运用法律保护自己，做一种知法守法的好少年。这节课我们一起来学习第八课-知法守法。板书课题：知法守法一课向我们简介了用法律保护自己，不违犯法律的好少年-张小强，那么，张小强是如何做的呢？请听故事。二、讲述故事，激情明理：、创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。）、提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）当别人对小强强行搜身时，小强是如何做的？小强为什么不让哥哥去报复？如果去报复后会导致什么后果？小强为什么能受到别人的夸奖？、带着问题，阅读课文。、师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。小结：小强在被别人拦住，遭受吓唬的时候，并没有被吓倒，她勇敢地站在那里，冷静地劝告那几种人；当那几种青年强行对她搜身时，小强运用自己所学的法律知识保护了自己，指出了她们的行为触成了犯罪。如果你是小强，你这时会如何做？说的较好，我们要用法律保护自己，一方面必须知法、懂法，这就规定我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才干懂得什么是违法犯罪，才干在自己受到伤害时保护自己。是的，小强清晰地懂得：如果哥哥去找她们，一定会用暴力报复她们，而使用暴力去报复人是违法的，因此小强不让哥哥去找她们。小强这样做有两个好处：一是避免了一场流血事件，二是使哥哥免于违法。固然这一切都是与小强知法守法分不开的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会如何做？如果那几种青年是你的亲人，你又会如何做？小结：后来，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。如果我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要劝告她们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一种知法守法的好少年，好吗？小结：小强之因此受到人们的夸奖，是由于她平时学习了诸多法律知识，懂得用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守法。三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。小强是我们青少年学法、知法、守法的典范。有谁懂得我们身边知法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有诸多教师也懂得，她们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终结别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向她们学习。四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕）“少年小朋友是国家的小公民，应当学法、知法、守法。”小结：少年小朋友是祖国将来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应当学法、知法、守法。“少年小朋友天真活泼，不应当受法律的约束。”小结：天真活泼并不是无拘无束，少年小朋友的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，因此也应以遵纪守法为先决条件。“你准备如何做一种知法守法的好少年。”小结：从小学法、知法、守法，同步要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出奉献。五、简朴总结，激情导行：同窗们，这节课我们学习了张小强运用法律知识保护自己的同步，终结了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。但愿你们从小做起，从目前做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一种知法守法的合格公民。