高考命题改革与精准备考·济南cqj-(课堂PPT).ppt

GETS 大教育考试评价中心高考命题改革与高考命题改革与精准备考陈庆军陈庆军 2017.9.GETS 大教育考试评价中心高考命题改革与教学创新和精准备考导 言2016年10月教育部提前发布2017年高考考试大纲。将将“立立德德树树人人、服服务务选选拔拔、导导向向教教学学”作作为为高高考考的的核核心心立立场场与与基基本本功功能能，由由此此设设计计和和制制定定了了能能够够充充分分体体现现这这种种核核心心立立场场的的“一体四层四翼”高高考考评评价价体体系系。考考试试大大纲纲还还增增加加了了中中华华优优秀秀传传统统文文化化的的考考核核内内容容，积积极极体体现现社社会会主主义义核核心心价价值值观观和和依依法法治治国国理念，凸显育人导向。理念，凸显育人导向。总纲指出：考考试试大大纲纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。20172017年年的的高高考考命命题题，比比较较充充分分的的体体现现了了考考试试大大纲纲的的精精神神。今后今后3 3年的高考命题将基本遵循年的高考命题将基本遵循20172017年的原则和思路。年的原则和思路。GETS 大教育考试评价中心综观近年来许多学校大幅度提升高考成绩的经验，几乎无综观近年来许多学校大幅度提升高考成绩的经验，几乎无一例外都是通过精细化管理，依靠一例外都是通过精细化管理，依靠“时间加汗水时间加汗水”拼出来的，拼出来的，是是七分管理，三分教学七分管理，三分教学。因此，向管理要质量，自然成为一种。因此，向管理要质量，自然成为一种共识。但是，需要引起我们共识。但是，需要引起我们关注关注的一个普遍现象是，按照入出的一个普遍现象是，按照入出口成绩评估，几乎所有重点学校都比不过普通学校。口成绩评估，几乎所有重点学校都比不过普通学校。然而，不管是垄断优生的重点学校还是生源较差的普通学然而，不管是垄断优生的重点学校还是生源较差的普通学校，都存在一个共同问题，就是：对高考命题研究薄弱，教学校，都存在一个共同问题，就是：对高考命题研究薄弱，教学效率低下，即使是名校也不能很好地适应和轻松应对高考。效率低下，即使是名校也不能很好地适应和轻松应对高考。在高考面前，教与学的在高考面前，教与学的“高耗低效高耗低效”始终困扰着所有学校。始终困扰着所有学校。高考命题改革与教学创新和精准备考GETS 大教育考试评价中心多年以来，我们一直采用多年以来，我们一直采用死记硬背和和题海战术这两种主要这两种主要办法应对高考办法应对高考然而，在近然而，在近1010年全国卷的高考命题改革面前，年全国卷的高考命题改革面前，死记硬背已经失灵，题海战术也在渐渐失去往日的效力。同时，死记硬背已经失灵，题海战术也在渐渐失去往日的效力。同时，“有模拟考试没有模拟命题”“”“有考试无评价”，则是高中教，则是高中教学中普遍存在的两大缺失。学中普遍存在的两大缺失。之所以存在之所以存在上述上述问题，缘于教与考的信息不对称：我们不问题，缘于教与考的信息不对称：我们不了解高考命题的过程和方法，也不清楚高考命题的思路和意图，了解高考命题的过程和方法，也不清楚高考命题的思路和意图，更不知道高考命题更不知道高考命题的的自身规律。只是盲目地按照自己的惯性应自身规律。只是盲目地按照自己的惯性应对高考。因此，通过深入研究往年的高考试题来认识和把握命对高考。因此，通过深入研究往年的高考试题来认识和把握命题规律，从而调整教学策略，提高教与学的针对性，非常必要。题规律，从而调整教学策略，提高教与学的针对性，非常必要。高考命题改革与教学创新和精准备考GETS 大教育考试评价中心.高考命题改革与命题规律高考命题改革与命题规律.精准备考精准备考高效复习策略高效复习策略高考命题改革与教学创新和精准备考GETS 大教育考试评价中心一、高考命题改革与命题规律一高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心20172017年年全全国国高高考考共共有有2626个个省省、市市、自自治治区区使使用用教教育育部部考考试中心命制的试卷。其中，试中心命制的试卷。其中，使使用用卷的的省省份份有有1010个个：河河北北、河河南南、山山西西、山山东东（语语文文、数数学学使使用用自自主主命命题题卷卷）、安安徽徽、湖湖南南、湖湖北北、江江西西、福福建、广东建、广东；使使用用卷的的省省份份有有1111个个：黑黑龙龙江江、吉吉林林、辽辽宁宁、内内蒙蒙古古、宁夏、陕西、甘肃、新疆、青海、西藏、重庆宁夏、陕西、甘肃、新疆、青海、西藏、重庆；使用使用卷的省份有的省份有4 4个：个：广西、云南、贵州、四川广西、云南、贵州、四川。另另外外，海海南南省省的的语语文文、数数学学、英英语语使使用用全全国国卷卷，其其他他学科使用教育部考试中心为其命制的单科试卷（学科使用教育部考试中心为其命制的单科试卷（卷）。）。一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心（一）高考命题改革的指导思想1.各科命题，以考试大纲为依据，全面遵循“一体四层四翼”高考评价体系的根本宗旨：强强调调“立立德德树树人人”的的育育人人功功能能，体体现现社社会会主主义义核核心心价价值观、依法治国理念，弘扬中华优秀传统文化；值观、依法治国理念，弘扬中华优秀传统文化；突突出出“服服务务选选拔拔”的的核核心心功功能能，关关注注与与高高校校课课程程密密切切关联的内容，突出重点；关联的内容，突出重点；体体现现“导导向向教教学学”的的反反拨拨作作用用，注注重重考考查查知知识识体体系系的的构构建建过过程程，考考查查运运用用学学科科思思想想和和方方法法解解决决问问题题的的能能力力，有有利利于引导高中教学克服于引导高中教学克服“死记硬背死记硬背”和和“题海战术题海战术”。一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心2.各科命题积极体现“深化高考考试内容改革”的要求：注重考查注重考查“必备知识必备知识”，关注考生进入高校学习所，关注考生进入高校学习所“必备必备”的知识，即与高校课程密切关联的内容的知识，即与高校课程密切关联的内容(如物理）；如物理）；注重考查注重考查“关键能力关键能力”，即独立思考能力，运用所学，即独立思考能力，运用所学知识分析问题、解决问题的能力；知识分析问题、解决问题的能力；注重考查注重考查“学科素养学科素养”，即考生在本学科内所具备的，即考生在本学科内所具备的基本专业素质，包括基础知识、基本技能、基本经验、基本基本专业素质，包括基础知识、基本技能、基本经验、基本品质、基本态度等；（数学素养、科学素养、科学素养）品质、基本态度等；（数学素养、科学素养、科学素养）注重考查注重考查“核心价值核心价值”，即各科特有的区别于其他学，即各科特有的区别于其他学科的不可替代、最基本最持久的价值概念体系、原则或信念。科的不可替代、最基本最持久的价值概念体系、原则或信念。一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心3.各科试题的设计，充分体现了基础性、综合性、应用性和创新性：突突出出学学科科的的“基基础础性性”，强强调调对对重重要要事事实实、基基本本概概念念和原理的深度理解；和原理的深度理解；强强调调问问题题的的“综综合合性性”，注注重重考考查查知知识识的的内内在在联联系系和和学科体系，尤其关注学科内容之间的学科体系，尤其关注学科内容之间的“隐性联系隐性联系”；体体现现知知识识的的“应应用用性性”，学学以以致致用用，贴贴近近社社会会现现实实和和考生实际，具有强烈的时代气息和生活气息；考生实际，具有强烈的时代气息和生活气息；关关注注思思维维的的“创创新新性性”，淡淡化化教教材材现现成成结结论论，鼓鼓励励发发表独立见解，考查发现问题、提出问题、设置问题的能力。表独立见解，考查发现问题、提出问题、设置问题的能力。一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心（二）2017年命题改革的深化20172017年高考全国卷的试题，充分体现了考纲的原则要求。年高考全国卷的试题，充分体现了考纲的原则要求。命命题题不不拘拘泥泥于于教教科科书书，强强调调学学科科的的基基础础性性和和科科学学性性，运运用用文文献献材材料料，联联系系社社会会现现实实和和生生活活实实际际，创创设设新新情情景景，设设置置新问题，新问题，反映学科的基本结构反映学科的基本结构；各各科科试试题题均均注注重重考考查查学学科科素素养养和和学学习习潜潜力力，突突出出考考查查运运用已有知识和学科的思想方法用已有知识和学科的思想方法独立分析、解决问题的能力独立分析、解决问题的能力；试试题题积积极极渗渗透透中中国国优优秀秀传传统统文文化化的的要要素素，体体现现社社会会主主义义核心价值观和依法治国理念。核心价值观和依法治国理念。其主要特点如下：其主要特点如下：一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心1.试题的编制和考查立意凸显教育功能各各科科试试题题的的设设计计，以以“立立德德树树人人”为为核核心心，发发挥挥高高考考的的育人功能和教学导向作用。育人功能和教学导向作用。语语文文学学科科凸凸显显“以以文文育育人人”的的教教育育功功能能，通通过过优优秀秀文文学作品引导考生感受认同社会主义核心价值观的内涵；学作品引导考生感受认同社会主义核心价值观的内涵；思思想想政政治治学学科科坚坚持持价价值值引引领领，注注重重从从生生活活中中选选取取典典型型事例，触动感染考生，同时聚焦国家大事和社会热点；事例，触动感染考生，同时聚焦国家大事和社会热点；历历史史学学科科着着重重考考查查唯唯物物史史观观、文文明明史史观观等等，通通过过古古今今中外对比，指引考生感悟中华文明，认识历史发展趋势；中外对比，指引考生感悟中华文明，认识历史发展趋势；地地理理学学科科注注重重通通过过人人地地协协调调观观，传传递递人人与与环环境境之之间间的的和谐之美，培养考生的家国情怀和社会责任感。和谐之美，培养考生的家国情怀和社会责任感。一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心2.试卷结构和题型功能优化，凸显学科特征各各科科命命题题注注重重试试题题创创新新，深深入入挖挖掘掘学学科科内内涵涵，精精选选题题材材，创创设设新新颖颖的的试试题题情情境境，创创新新设设问问思思路路和和形形式式；注注重重考考查查学学科科思思维维品品质质，启启发发考考生生自自主主思思考考，促促进进考考生生形形成成创创新新意意识识。客客观观题题大大都都以以学学科科文文献献或或背背景景材材料料为为依依托托，问问题题设设计计普普遍遍具具有有综综合合性性和和一一定定的的思思维维深深度度，考考查查学学科科素素养养和和能能力力的的广广度度、深深度度明明显显增增加加；主主观观题题注注重重考考查查考考生生对对学学科科体体系系的的整整体体把把握握和和学学科科内内容容之之间间的的隐隐性性联联系系，试试题题的的主主题题鲜鲜明明或或主主线线突突出出，各各设设问问之之间间普普遍遍具具有有内内在在的的逻逻辑辑关关联联，其其能能力力层层次次分分布布和和问问题题难易有明显的梯度。难易有明显的梯度。一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心3.注重对“必备知识”的考查，体现基础性各各科科都都着着重重考考查查考考生生应应具具备备的的适适应应大大学学学学习习和和社社会会发发展展的的基基础础知知识识，试试题题主主要要涉涉及及学学科科的的主主干干知知识识，主主题题鲜鲜明明；关关注注高高中中课课程程与与高高校校课课程程内内容容的的衔衔接接，关关注注学学科科发发展展方方向向，注注意意反反映映学学术术研研究究的的新新动动态态和和新新成成果果，渗渗透透学学科科思思想想和和方方法法的的考考查查，突突出出了了高高考考的的选选拔拔功功能能和和导导向向功功能能，表表现现出出较较强强的的科科学学性性、思思想想性性和和时时代代性性；试试题题设设计计注注重重素素材材选选取取的的普普遍遍性性和和典典型型性性，突突出出知知识识体体系系的的完完整整性性和和知知识识间间的的内内在在关关联联，要要求求考考生生能能够够基基于于试试题题情情境境深深入入思思考考，整整合合所所学学知知识识得得出出观观点点和和结论。结论。一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心各各科科试试卷卷的的试试题题排排序序体体现现本本学学科科内内容容的的逻逻辑辑关关系系，命命题题强强调调对对学学科科体体系系的的建建构构与与整整合合，很很多多题题目目注注意意挖挖掘掘学学科科概概念念的的内内在在联联系系，要要求求考考生生从从整整体体上上把把握握学学科科结结构构，多多角角度度、多多层层次次、综综合合地地、辩辩证证地地分分析析问问题题，促促进进了了考考试试内内容容的的改改革革和和优化。优化。这这不不仅仅有有利利于于人人才才选选拔拔，也也有有利利于于引引导导高高中中教教学学的的改改革革创创新新，促促进进教教师师注注重重整整合合教教材材内内容容、重重构构学学科科体体系系，改改变变高高中中教教学学一一贯贯拘拘泥泥于于课课本本知知识识和和现现成成结结论论、照照本本宣宣科科的的传传统统习习惯惯，促促使使考考生生注注意意思思考考和和探探索索所所学学内内容容的的内内在在联联系系，形形成成较较为完整、系统的知识结构。为完整、系统的知识结构。一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心4.突出对“关键能力”的考查，体现综合性命命题题深深入入考考查查考考生生的的独独立立思思考考能能力力和和运运用用所所学学知知识识分分析析问问题题、解解决决问问题题的的能能力力，以以及及探探索索创创新新能能力力。各各科科试试卷卷全全面面涵涵盖盖了了考考试试大大纲纲所所规规定定的的能能力力考考查查目目标标，能能力力考考查查的的力力度度和和广广度度加加大大。其其突突出出表表现现是是：各各科科试试卷卷均均注注重重考考查查学学科科的的学学习习与与探探究究过过程程，即即思思维维过过程程，加加强强对对独独立立思思考考和和实实践践（实实验验）能能力力的的有有效效考考查查；试试题题的的开开放放性性明明显显增增加加，各各科科主主观观题题中中普普遍遍设设置置开开放放性性试试题题或或设设问问，给给考考生生提提供供了了比比较较充充分分的的独独立立思思考考和和表表达达的的空空间间。例如：例如：一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心语语文文学学科科通通过过论论述述类类、文文学学类类和和实实用用类类的的文文本本阅阅读读，对对不不同同的的思思维维方方式式和和素素养养构构成成进进行行多多角角度度考考查查，全全面面覆覆盖盖信信息息筛筛选、逻辑分析、审美鉴赏以及语言运用等能力；选、逻辑分析、审美鉴赏以及语言运用等能力；地地理理学学科科以以我我国国某某行行业业的的发发展展过过程程为为线线索索，从从侧侧面面反反映映我我国国经经济济发发展展转转型型和和环环境境保保护护的的成成就就，要要求求考考生生准准确确获获取取和和解解读读图图文文信信息息、充充分分调调动动已已学学过过的的地地理理主主干干知知识识和和技技能能，描描述述和和阐释、论证和探讨现实生产中的地理问题；阐释、论证和探讨现实生产中的地理问题；历历史史等等学学科科的的试试题题还还设设计计了了提提出出问问题题和和设设置置问问题题的的考考查查要要求求；不不少少试试题题切切中中高高中中教教学学的的软软肋肋，暴暴露露了了考考生生阅阅读读能能力力薄薄弱、知识理解深度不够、独立思考能力欠缺等问题。弱、知识理解深度不够、独立思考能力欠缺等问题。一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心5.强化“学科素养”考查，体现应用性和创新性学学科科素素养养是是考考生生在在本本学学科科学学习习过过程程中中所所逐逐渐渐积积累累起起来来的的包包括括基基础础知知识识、基基本本技技能能、基基本本经经验验、基基本本品品质质、基基本本态态度度和和价价值值观观念念等等专专业业素素养养。各各科科对对学学科科素素养养的的考考查查，表表现现在在要要求求考考生生运运用用学学科科知知识识和和思思想想方方法法进进行行观观察察、思思考考，发发现现、分分析析和和解解决决实实际际问问题题；试试题题通通过过设设置置情情境境，引引导导考考生生关关注注社社会会进进步步和和科科学学发发展展，启启发发考考生生能能够够自自觉觉运运用用批批判判性性和和创创新新性性思思维维，多多种种角角思思考考，对对同同一一问问题题或或现现象象得得出出不不同同的的结结论论，使使考考生从标准答案的束缚中解放出来，展现创新意识和创新能力。生从标准答案的束缚中解放出来，展现创新意识和创新能力。需要指出的是：需要指出的是：高考命题并未刻意与高考命题并未刻意与“核心素养”对接对接。一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心6.试卷难度整体上有所提升，但学科不均衡20172017年年高高考考试试卷卷整整体体难难度度高高于于去去年年，部部分分学学科科试试题题难难度度偏偏大大，究究其其原原因因，主主要要是是高高考考命命题题“服服务务选选拔拔”的的使使命命，要要求求试试题题设设计计必必须须加加强强对对学学科科关关键键能能力力和和基基本本素素养养的的考考查查，而而高中教学则未能及时跟上和适应这一变化。高中教学则未能及时跟上和适应这一变化。这这与与其其说说是是高高考考命命题题对对高高中中教教学学的的现现实实照照顾顾不不够够，命命题题与与教教学学的的实实际际脱脱节节，不不如如说说是是中中学学教教学学因因循循守守旧旧、僵僵化化落落后后，跟跟不不上上高高考考命命题题改改革革步步伐伐；与与其其要要求求高高考考命命题题降降低低标标准准，迁迁就就或或迎迎合合中中学学教教学学现现状状，不不如如引引导导中中学学教教学学更更新新观观念念，主主动动适应高考，变革教学，大力提升学生的基本能力和综合素养适应高考，变革教学，大力提升学生的基本能力和综合素养。一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心一、高考命题改革与命题规律高考命题的设计难度通常为高考命题的设计难度通常为0.500.500.550.55。有关资料显示，。有关资料显示，多年来全国卷多年来全国卷语文和生物较易（语文和生物较易（0.650.65上下）；上下）；英语、理科数学、政治、地理适中（英语、理科数学、政治、地理适中（0.550.55上下）；上下）；文科数学文科数学、物理、物理、化学、化学、历史较难（、历史较难（0.450.45上下）上下）。选择题难度呈现日益加大的趋势。20162016年年卷（卷（H H省）难度。语文省）难度。语文0.660.66，理科数学，理科数学0.580.58，文科，文科数学数学0.350.35，英语，英语0.550.55，物理，物理0.440.44，化学，化学0.510.51，生物，生物0.620.62，政治，政治0.530.53，历史，历史0.470.47，地理，地理0.510.51。GETS 大教育考试评价中心一、高考命题改革与命题规律学科学科物理物理化学化学生物生物政治政治历史历史地理地理H H省省S S省省H H省省S S省省H H省省S S省省H H省省S S省省H H省省S S省省H H省省S S省省得得分分选择题选择题 23.5 21.8 27.4 25.9 25.5 24.8 32.7 31.6 21.1 20.2 26.6 25.7非非选择题选择题28.4 23.5 26.1 22.6 30.9 30.1 25.4 15.6 32.2 19.7 27.0 23.1全卷全卷51.9 45.3 53.5 48.5 56.4 54.9 58.1 47.2 53.6 39.9 53.6 48.8难难度度选择题选择题 0.49 0.45 0.65 0.62 0.71 0.69 0.68 0.66 0.44 0.42 0.60 0.58非非选择题选择题0.46 0.38 0.45 0.43 0.57 0.56 0.49 0.30 0.62 0.38 0.48 0.41全卷全卷0.47 0.41 0.54 0.49 0.63 0.61 0.58 0.47 0.54 0.40 0.54 0.492016年H HS S省阅卷数据对比GETS 大教育考试评价中心一、高考命题改革与命题规律科目科目考试考试时间时间试卷试卷分值分值设计设计难度难度2013年年2014年年2015年年三年平均三年平均甲卷甲卷乙卷乙卷甲卷甲卷乙卷乙卷甲卷甲卷乙卷乙卷甲卷甲卷乙乙卷卷语文语文1501500.55/0.600.650.630.650.660.570.620.620.64数理数理1201500.50/0.550.460.520.460.560.430.470.450.53数文数文1201500.40/0.450.330.460.410.480.410.440.380.46英语英语1201500.50/0.550.510.540.510.530.500.580.510.55理综理综1503000.50/0.550.480.480.490.530.450.520.470.51物理物理1100.450.430.400.410.470.360.420.400.43化学化学1000.500.420.450.450.490.400.480.420.48生物生物900.600.600.610.640.640.620.700.620.65文综文综1503000.50/0.550.510.470.540.460.460.470.500.47政治政治1000.530.510.600.520.430.460.520.50历史历史1000.500.390.500.380.460.460.490.41地理地理1000.490.500.530.490.500.490.510.492013-2015年全国卷试卷难度统计表年全国卷试卷难度统计表GETS 大教育考试评价中心（三）几点启示1.高考命题改革冲击传统教学模式近近年年高高考考全全国国卷卷的的命命题题改改革革，绝绝不不迁迁就就中中学学教教学学“重重知知识识轻轻能能力力”的的现现状状，坚坚持持以以能能力力和和素素养养考考查查为为主主导导，优优化化考考试试内内容容，改改革革命命题题方方法法，试试题题较较好好地地发发挥挥了了应应有有的的选选拔拔功功能能，使使得得多多年年以以来来“高高分分低低能能”的的现现象象大大为为减减少少，从从而而给给传传统统、僵僵化化的的高高中中教教学学以以强强有有力力的的冲冲击击，导导致致高高中中教教学学所所惯惯常常采采用用的的“死死记记硬背硬背”基本失灵，基本失灵，“题海战术题海战术”也在渐渐失去往日的效力。也在渐渐失去往日的效力。一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心2.高中教学特别是备考复习的短板暴露无遗高高考考命命题题改改革革特特别别是是考考试试内内容容的的优优化化，使使高高中中教教与与学学多多年存在的问题和不足日益显露出来：年存在的问题和不足日益显露出来：学生阅读量偏少，知识面狭窄，阅读能力欠缺；学生阅读量偏少，知识面狭窄，阅读能力欠缺；对学科重要事实和概念的理解深度、广度不够；对学科重要事实和概念的理解深度、广度不够；知识整合不到位，没有形成完整的学科体系；知识整合不到位，没有形成完整的学科体系；独立思考能力和创新能力缺失；独立思考能力和创新能力缺失；答卷解题技巧和书面表达水平亟待提高；答卷解题技巧和书面表达水平亟待提高；等等等等一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心3.变革教学是摆脱高考备考困境的唯一出路斯斯塔塔弗弗尔尔比比姆姆指指出出：“评评价价最最重重要要的的意意图图不不是是为为了了证证明明，而而是是为为了了改改进进。”分分析析评评价价高高考考试试题题，对对于于应应试试者者来来说说，就就是是为为了了改改进进教教与与学学。因因此此，无无论论教教师师还还是是学学生生都都要要深深入入研研究究高高考考试试题题，领领会会高高考考试试题题的的设设计计思思路路和和考考查查意意图图，反反思思教教与与学存在问题与不足，变革教学与复习，实现精准备考：学存在问题与不足，变革教学与复习，实现精准备考：转变教学观念，调整学习策略。转变教学观念，调整学习策略。整合精简教材，优化复习内容。整合精简教材，优化复习内容。深化概念学习，实现深度理解。深化概念学习，实现深度理解。利用高考真题，强化限时训练。利用高考真题，强化限时训练。注重考试评价，落实矫正改进。注重考试评价，落实矫正改进。讲究答卷规范，提升解题技巧。讲究答卷规范，提升解题技巧。一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心（四）全国卷高考命题的基本规律集中体现对集中体现对“过程、解释、方法”的考查的考查1.1.过程。强调知识体系构建的。强调知识体系构建的过程过程；着力考查考生独立分；着力考查考生独立分析解决问题的析解决问题的思维过程思维过程。2.2.解释。突出重要概念、原理的。突出重要概念、原理的深度理解、准确阐释和灵深度理解、准确阐释和灵活运用活运用。3.3.方法。注重学科。注重学科思想和方法思想和方法；体现了对学科专业水平和；体现了对学科专业水平和一定学术高度的考查。一定学术高度的考查。一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心题型结构题型结构知识目标知识目标能力目标能力目标设计设计难度难度题型题型题号题号分值分值 核心考点核心考点类别类别获取获取解读解读信息信息调动运调动运用用知识知识描述描述阐释阐释事物事物论证论证探讨探讨问题问题模块模块专题专题选择题选择题4848分分24244 4儒家经典的演变儒家经典的演变必修必修3 3中国古代中国古代2 22 2难难25254 4汉代庄园经济汉代庄园经济必修必修2 2中国古代中国古代2 22 2中中26264 4重史传统对皇权的制约重史传统对皇权的制约必修必修1 1中国古代中国古代2 22 2中中27274 4明代地方行政制度明代地方行政制度必修必修1 1中国古代中国古代2 22 2中中28284 4近代中国卷入世界市场近代中国卷入世界市场必修必修2 2中国近代中国近代2 22 2易易29294 4洋务运动的成效洋务运动的成效必修必修2 2中国近代中国近代2 22 2中中30304 4抗战时期国民党维护一党专制抗战时期国民党维护一党专制必修必修1 1中国近代中国近代2 22 2中中31314 42020世纪世纪6060年代中国外交政策的调整年代中国外交政策的调整必修必修1 1中国现代中国现代2 22 2中中32324 4罗马法对近代欧洲法律制度的影响罗马法对近代欧洲法律制度的影响必修必修1 1世界古代世界古代2 22 2中中33334 4英国君主立宪制的完善英国君主立宪制的完善必修必修1 1世界近代世界近代2 22 2中中34344 4二战后新兴独立国家的经济斗争二战后新兴独立国家的经济斗争必修必修2 2世界现代世界现代2 22 2难难35354 4马歇尔计划与欧洲联合马歇尔计划与欧洲联合必修必修2 2世界现代世界现代2 22 2中中计计4848242424240.430.43非选非选择题择题5252分分必必做做40402525中国清朝和近代的人口问题中国清朝和近代的人口问题必修必修1 1、2 2中国古代中国古代8 85 56 66 6易易41411212启蒙思想及其政治实践启蒙思想及其政治实践必修必修1 1、3 3世界近代世界近代3 33 32 24 4中中计计373711118 88 810100.620.62选选做做45451515唐太宗谱牒改革唐太宗谱牒改革选修选修1 1中国古代中国古代5 53 35 52 2中中46461515英国议会质询制度英国议会质询制度选修选修2 2世界近代世界近代5 54 43 33 3中中47471515越南战争与中美关系越南战争与中美关系选修选修3 3世界现代世界现代5 54 44 42 2中中48481515唐朝名将高仙芝唐朝名将高仙芝选修选修4 4中国古代中国古代5 54 42 24 4中中小计小计52521616121211111313合计合计10010040403636111113130.500.5020162016年历史年历史试卷要素细目表试卷要素细目表（全国（全国卷）卷）一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心题型结构题型结构知识目标知识目标能力目标能力目标数学思想数学思想设计设计难度难度题型题型题号题号分值分值核心考点核心考点Y Y运运算求算求解能解能力力S S数数据处据处理能理能力力K K空空间想间想象能象能力力C C抽抽象概象概括能括能力力TLTL推推理论理论证能证能力力YYYY应应用意用意识识CXCX创创新意新意识识函数函数与方与方程程分类分类讨论讨论转化转化与划与划归归数形数形结合结合选择题选择题15集合的交集运算集合的交集运算,一元二次不等式的解法一元二次不等式的解法5 5易易25复数的乘除运算，共轭复数复数的乘除运算，共轭复数5 5易易35向量的夹角向量的夹角5 5易易45统计图表，平均数统计图表，平均数2 23 3易易55同角三角函数间的基本关系，倍角公式同角三角函数间的基本关系，倍角公式3 32 2易易65指数不等关系比较指数不等关系比较1 13 31 1易易75程序框图程序框图2 22 21 1中中85余弦定理余弦定理3 32 2中中95空间几何体的三视图及表面积空间几何体的三视图及表面积2 22 21 1中中105三棱柱的内切球，球的体积三棱柱的内切球，球的体积2 22 21 1中中115椭圆的离心率椭圆的离心率3 32 2中中125计数原理计数原理2 22 21 1难难计计60填空题填空题135线性规划线性规划3 32 2易易145三角函数图象的平移变换，恒等变换三角函数图象的平移变换，恒等变换2 23 3易易155函数的奇偶性与解析式，导数的几何意义函数的奇偶性与解析式，导数的几何意义2 23 3中中165直线与圆的位置关系，弦长问题直线与圆的位置关系，弦长问题3 32 2难难解答题解答题必做必做1712等比数列的定义与通项及求和公式等比数列的定义与通项及求和公式4 44 44 4中中1812线性相关与线性回归方程的求法与应用线性相关与线性回归方程的求法与应用4 44 42 22 2中中1912四棱锥，线面平行，线面角四棱锥，线面平行，线面角4 42 24 42 2中中2012直线与抛物线，面积直线与抛物线，面积6 64 42 2难难2112三角恒等变换，导数的计算三角恒等变换，导数的计算6 64 44 4难难选做选做2210圆周角定理圆周角定理,垂直平分线定理垂直平分线定理2 26 62 2易易2310椭圆的参数方程椭圆的参数方程,直线的极坐标方程直线的极坐标方程4 44 42 2易易2410绝对值不等式的解法绝对值不等式的解法4 44 42 2易易非选择题小计非选择题小计90合计合计15020162016年数学（理）年数学（理）试卷要素细目表试卷要素细目表（全国（全国卷）卷）一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心20152015年高考物理课标乙卷双向细目表年高考物理课标乙卷双向细目表题型型结构构知知识目目标能力目能力目标设计难度度题型型题号号分分值核心考点核心考点类别理解理解能力能力推理推理能力能力分析分析综合能力合能力应用数用数学能力学能力实验能力能力档次档次难度度系数系数模模块专题选择题(48分分)146带电粒子磁场运动3-1磁场易156电场力做功、电势、匀强电场的等势面3-1电场易166理想变压器、串联电路、电功率3-2交变电流中176圆周运动、摩擦力做功与功能关系2曲线运动机械能难186平抛运动2曲线运动中196电磁感应现象、涡电流、磁通量、电流的磁场3-2电磁感应难206摩擦力、匀变速运动、运动图像牛顿运动定律1直线运动牛顿运动定律中216万有引力定律、匀变速直线运动、牛顿运动定律、机械能守恒定律2万有引力难小小计48非非选择题62分分必必做做226圆周运动向心力2曲线运动中239电阻的串并联、闭合电路欧姆定律3-1恒定电流难2412安培力、闭合电路欧姆定律、共点力平衡3-1磁场易2520匀变速直线、滑动摩擦力、牛顿运动定律1牛顿运动定律难选做做335晶体与非晶体3-3固体易10理想气体实验定律、物体的平衡3-3气体中345用双缝干涉测光的波长3-4物理光学易10波动图像、波的叠加3-4振动和波难355光电效应3-5波粒二象性中10弹性碰撞3-5动量守恒定律难小小计合合计一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心（五）2018年高考命题方向1.2018年高考命题的指导思想（1 1）强调）强调“立德树人”的育人功能，体现社会主义核心的育人功能，体现社会主义核心价值观、依法治国理念，弘扬优秀传统文化。价值观、依法治国理念，弘扬优秀传统文化。（2 2）突出）突出“服务选拔”的核心功能，关注与高校课程密的核心功能，关注与高校课程密切关联的内容，突出重点；强调对重要事实、主要概念和原理切关联的内容，突出重点；强调对重要事实、主要概念和原理的的深度理解和运用。深度理解和运用。（3 3）体现）体现“导向教学”的反拨作用，注重考查知识体系的反拨作用，注重考查知识体系的构建过程，运用学科思想方法解决问题的能力；克服的构建过程，运用学科思想方法解决问题的能力；克服“死记死记硬背硬背”和和“题海战术题海战术”。一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心2.2018年高考命题的考查内容（1）必备知识，显然不等同于，显然不等同于“基础知识基础知识”，而是学习，而是学习高校课程所高校课程所“必备必备”的知识，即的知识，即与高校课程密切关联的内容。与高校课程密切关联的内容。（2）关键能力，独立思考能力；运用所学知识分析问题、，独立思考能力；运用所学知识分析问题、解决问题的能力。解决问题的能力。（3）学科素养，即学生在，即学生在本学科内所具备的基本专业素本学科内所具备的基本专业素质，包括基础知识、基本技能、基本经验、基本品质、基本态质，包括基础知识、基本技能、基本经验、基本品质、基本态度等。注意：度等。注意：目前高考命题尚未和“核心素养”刻意对接。（4）核心价值，各学科所特有的区别于其他学科的不可，各学科所特有的区别于其他学科的不可替代的、最基本最持久的价值概念体系，即替代的、最基本最持久的价值概念体系，即原则或信念原则或信念。一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心3.2018年高考命题的考查要求（1 1）注重）注重学科的学科的基础性，强调对重要事实、主要概念和强调对重要事实、主要概念和原理的原理的深度理解深度理解。（2 2）强调问题的）强调问题的综合性，注重考查知识的，注重考查知识的内在联系和学内在联系和学科体系，科体系，尤其关注学科内容之间的尤其关注学科内容之间的“隐性联系隐性联系”。3.3.体现知识的体现知识的应用性，学以致用，密切联系考生生活和社，学以致用，密切联系考生生活和社会实际。会实际。4.4.关注思维的关注思维的创新性，淡化课本现成结论，鼓励发表独立，淡化课本现成结论，鼓励发表独立见解，考查发现问题、提出问题、设置问题的能力。见解，考查发现问题、提出问题、设置问题的能力。一、高考命题改革与命题规律GETS 大教育考试评价中心三、精准备考高效复习策略二精准备考高效复习策略GETS 大教育考试评价中心（一）关于教学改革的思考我们的教学改革成功过吗？为什么？改革的目的是什么？我们的教学改革成功过吗？为什么？改革的目的是什么？提高效率。但是我们的改革却迷失了方向。但是我们的改革却迷失了方向。以往的改革大都忽视效率。没有效率就没有效益。然而改以往的改革大都忽视效率。没有效率就没有效益。然而改革却都要求我们有更大付出。没有效益的改革是不可持续的。革却都要求我们有更大付出。没有效益的改革是不可持续的。在以往的教学改革中，我们太多地关注了教学方法和课堂在以往的教学改革中，我们太多地关注了教学方法和课堂形式，太多地对教学环节和流程进行精雕细琢，太多地去追求形式，太多地对教学环节和流程进行精雕细琢，太多地去追求一堂课的完美无缺，而忽略了总的教学目标和教育意义。一堂课的完美无缺，而忽略了总的教学目标和教育意义。教学改革绝不仅仅是教学方法问题。二、教学创新与精准备考复习GET