作业治疗期中试卷(真题).doc

一， 名解1. OT2. ADL训练3. 知觉障碍4. 单侧忽略5. Gerstmann综合征二， 填空1. 作业的层次包括-，-，-，-。2. 在穿衣训练前，治疗师应分析与评估患者的坐位平衡能力和认知水平。3. 全髋关节置换术后早期，应避免的四种危险体位：髋关节屈曲超过90度，下肢内收越过身体中线，髋伸展外旋，髋屈曲内旋。4. 助记术中常用的言语记忆法有：首词记忆法，组块法，编故事法，因果关系法，时空顺序法等（写出五个）三， 简答题1. 简述作业治疗选择应遵循的原则。5分2. 简述日常生活活动训练的步骤。7分3. 简述注意障碍的作业治疗。8分4. 简述能被选择作为作业治疗的活动应具备哪些特征。10分四， 选择题1.在患者治疗的那个阶段需要活动分析（E）A出诊时 B治疗开始 C治疗中 D治疗后 E治疗全过程2以下哪项不是神经肌肉骨骼的功能（E）A姿势控制 B姿势定位 C双侧整合运动 D运动控制能力 E定向定位3下列哪项是作业治疗师的核心技能（A）A活动分析 B关节松动技术 C心理治疗 D矫形技术 E计算机操作能力4.作业治疗与运动治疗的区别不包括下列哪项（B）A作业治疗强调患者主动参与，运动治疗强调主动为主，被动为辅B作业治疗用于躯体功能障碍C作业治疗强调的是上肢运动，运动治疗强调下肢D作业治疗趣味性高，运动治疗比较低E工作、游戏、下棋属于作业治疗，医疗体操属于运动治疗5.对于人-环境-作业模式的认识中哪一项是错误的（E）A作业活动的表现形式是人、环境和作业的相互结果B人的日常生活是人与环境的互动，并随环境变化不断改变C对婴幼儿及儿童，环境在该模式中占比重较大D在成年人中，环境因素的影响相对较小，个人因素所占比重逐渐扩大E对于老年人，环境因素所占比重较大，为主导因素6作业治疗的评定事项错误的是（B）A根据患者功能障碍情况选择适当的评定方法B重视发挥治疗师的主动性C 作业治疗是应重视加强与患者的沟通能力D选择标准的评定方法E注意时间、地点和生理状况7.下列哪项不属于作业治疗的范畴（E）A改善关节活动功能和各种精细协调动作，提高日常活动和工作能力B强调实际工作和生活动作/任务的完成，兴趣较大，情绪较高，注意力较集中C实用技能训练，日常生活能力训练，协调控制能力训练D实用步行训练 E改善肌力、耐力、增加关节活动度8.下列哪一项不属于作业治疗理论模式（E）A作业表现模式 B人类作业模式 C康复模式 D人-环境-作业模式 E生物医学模式9下列哪项是按作业活动功能分类的是（C）A功能性作业活动 B园艺作业 C生产性作业活动 D增加耐力的作业活动 E儿童作业活动10.不属于作业治疗的特点的是（E）A 趣味性强 B体现患者的综合能力 C以上肢水平的精细协调运动为主 D患者积极性高 E活动难度大，枯燥乏味11.下列哪项不属于作业治疗的器械设备（E）A.日常生活活动训练器具 B.辅助器具及支具 C. 职业能力测试及训练设备 D 工艺治疗用设备或器材 E下肢活动训练器械12.作业疗法要求患者（A）A主动参加 B被动参加 C自己选择作业治疗活动 D 随便参加 E完全听从作业治疗师的安排13.作业治疗的直接目的不是（A）A消除病态保持健康 B 增强患者参与社会的能力 C 增强患者适应环境的能力 D 增强患者创造生活的能力 E增强患者的社会活动能力14.一外伤后导致穿衣活动障碍患者在评定中发现，左肩关节前屈被动关节活动度60度，主动关节活动度45度，左肩前按压时，患者出现躲避及呼痛。该患者根据行为构成，以下哪项神经肌肉骨骼的内容有障碍（C）A疼痛反应 B反射 C 肌力 D粗大运动协调E 局部定向15.不属于作业治疗评定范围的是（E）A感觉运动功能 B认知综合功能 C日常生活能力 D 社会心理功能 E 步态分析16：患者，女，30岁，刀割伤右腕致屈肌及指屈肌腱断裂，现右手功能障碍。进行作业治疗前评定重点是（A）A感觉运动功能 B认知综合功能 C日常生活能力 D社会心理功能 E 环境17.对功能障碍患者最重要的作业训练是（C）A床上训练 B 进食训练 C日常生活活动能力训练 D 职业技能训练 E 吞咽训练18.转移训练属于（B）A运动和感知觉功能训练 B 日常生活活动能力的训练 C改善心理状态的作业训练 D 增强社会交往作业训练 E休闲活动训练和指导19.患者截肢后不易发生（B）A膝关节屈曲 B 膝关节过伸 C 膝关节挛缩 D髋关节外展 E 髋关节外旋20.下列有关脊髓损伤患者良姿位错误的是（D）A仰卧位时，肘伸展，用毛巾卷将腕关节保持30-45度背伸位 B 仰卧位时，双下肢之间可放枕头C仰卧位时，下方下肢肘关节屈曲，前臂旋后 D 仰卧位时，下肢髋关节伸展外旋 E 仰卧位时，保持踝关节背曲，足跟下垫小软枕 21.轮椅与坐厕之间转移错误的是（C）A.患者驱动轮椅正面接近坐厕，刹住轮椅手闸，移开脚踏板B.双手支撑轮椅扶手站起C.用健手抓住对角线侧坐厕旁扶手，然后患足向前迈一步，健侧上、下肢同时支撑，然后转移身体，使臀部正对坐厕D.将患手先由轮椅一侧扶手移到另一侧扶手上，再移到坐厕旁另一侧扶栏上，站稳E.脱下裤子，确保双腿后方贴近坐厕，慢慢坐下22.偏瘫患者的健侧卧位摆放哪项是错误的（B）A.躯干与床面保持直角B.可以前趴成半俯卧位C.健侧上肢可以放在任何舒适的位置D.患足不可悬空导致内翻悬在枕头边缘E.患侧下肢要有支撑，患肢向前屈髋屈膝、踝关节中立位23.床-轮椅转移的活动成分不包括（A）A.轮椅与床成30度放置B.床与轮椅成45度夹角C.用健手抓住轮椅扶手以提供支撑D.移动身体处于半站立位E.转动身体坐进轮椅24.患者截止后，由于残端肌肉力量不平衡，容易导致（D）A.痉挛 B.炎症 C.肿胀 D.关节挛缩 E.关节积液25.颈椎病患者卧位时枕头的高度一般为多少（D）A.4cm B.6cm C.8cm D.12cm E.20cm26.以下关于痉挛型脑瘫患儿的抱法正确的是（A）A.家长一手托住患儿臀部，一手扶住肩背部（面对面抱法）B.家长一手抱住患儿胸部，另一手抱患儿臀部（面对背抱法）C.将患儿两腿夹紧D.患儿颈、躯干可出现弯曲E.双手抱住臀部即可27.良姿位的保持和体位变换必须结合进行，卧床患者应每隔（C）翻身一次A.0.51小时 B.23小时 C.12小时 D.34小时 E.半天一次28.关于烧伤患者良肢位摆放叙述不正确的是（E）A.伤后48小时之内患者平躺B.休克期过后，若存在头部烧伤，床头应抬高30度左右，一周后恢复平卧C.手背烧伤，宜将腕关节置于掌屈位D.颈后或两侧烧伤时应保持颈部中立位，预防两侧瘢痕挛缩E.上肢屈侧烧伤或环形烧伤时肘关节应保持屈曲70度90度29.关于记忆力的描述不正确的是（C）A.记忆是一种动态过程B.涉及编码、贮存和提取三个过程C. 感觉性记忆亦为工作性记忆D. 长期记忆可分为语义性记忆、情节记忆与程序性记忆等E.记忆障碍是脑受伤后最常见的主诉30.无错性学习属于（C）A.环境适应的一种 B.外部法 C.内部法 D.助记术 E.电子记忆辅助具（3132）患者，男，脑外伤后2个月，言语对答切题，四肢肌力5级，不能按指令出示手指，也不能模仿治疗师所做手指动作，能说出钢笔的作用，但不能用钢笔写字31该患者患有哪种失认证（D）A.触觉失认 B.物品失认 C.视空间失认 D.手指失认 E.形状失认32.该患者患有哪种失用症（B）A.口颜面失用 B.意念性失用 C.意念运动性失用 D.发音失用 E.构成失用（3335）一位脑外伤术后1个月的患者，从脑外科转入康复科，治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现：坐位平衡为2级，坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼，给予语言提示后可完成动作，进食需比常人花费2倍的时间。33.这位患者可能存在何种认知障碍（A）A.连续注意障碍 B.记忆障碍 C.理解障碍 D.选择性注意障碍 E.执行能力障碍34. 根据患者的临床表现，哪一项评测不适合对其进行评估（E）A.划消测验 B.同步听觉系列加法 C.连线测验 D.斯特鲁普测验 E.空间结构测验35.对于该患者的认知障碍，哪种作业活动不是必须的（B）A.根据患者兴趣制定治疗活动 B.进食动作训练 C.游戏训练 D.电话交谈 E.图案配对训练（3637）患者，男，50岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出。36.该患者为何种失认证（A）A.视觉失认证 B.听觉失认证 C.体觉失认证 D.身体失认证 E.单侧忽略37.针对患者状况，可采用的治疗方法是（D）A.让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上B.不同形状的积木做匹配训练C.反复进行听声指物练习D.给画面上的香蕉涂色E.摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认（3839）家属反映患者经常丢三落四，说过的事情又忘记，出门后不能回家，不能找到回家的路。38.此时应首先考虑何种检查（A）A.韦氏记忆量表 B.删除实验 C.失用症评定 D.触觉失认检查 E.空间关系障碍检查39.同时不能排除另外一种认知障碍，需进行哪种检查（E）A.韦氏记忆量表 B.删除实验 C.失用症评定 D.触觉失认检查 E.空间关系障碍检查40.认知障碍的训练原则不包括（A）A.应该在康复机构进行训练 B.个体化训练 C.刚开始训练应注意环境安静，避免干扰D.家属参与 E.逐渐过渡到接近正常生活的环境中训练