卖木雕的少年人教实验版三年级下册27课市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

卖木雕少年人教试验版三年级下册27课广东佛山南海狮山桃园小学朱瑞仪义务教育课程标准试验教科书人教版小学语文三年级下册第1页卖木雕少年这篇课文所讲故事发生在（），那里最知名是（）和（）。第2页卖木雕少年这篇课文所讲故事发生在（非洲南部），那里最知名是（莫西奥图尼亚大瀑布 ）和（木雕工艺品）。第3页非洲南部第4页中国援助建设坦赞（坦桑尼亚赞比亚）铁路第5页莫西奥图尼亚大瀑布第6页莫西奥图尼亚大瀑布第7页莫西奥图尼亚大瀑布第8页莫西奥图尼亚大瀑布第9页莫西奥图尼亚大瀑布 莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。第10页木雕，是非洲最常见工艺品。第11页第12页第13页用个什么词语形容这些木雕？第14页用个什么词语形容这些木雕？第15页用个什么词语形容这些木雕？琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生第16页“我”选中是怎样一个木雕？说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚树桩。我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。第17页 当我正为要不要买这个象墩而（）时候，那个少年走到了我跟前。第18页 当我正为要不要买这个象墩而（犹豫）时候，那个少年走到了我跟前。用划出描写少年言行句子。从他言行中，你看出他当初是怎样想？第19页 用划出描写少年言行句子。从他言行中，你看出他当初是怎样想？“买一个吧！”坐凳主人是一个十五六岁、五官端正黑人少年。那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”第20页 用划出描写少年言行句子。从他言行中，你看出他当初是怎样想？“啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次。“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。我点了点头。少年眼睛里流露出一丝遗憾神情。我也为不能把这件精美工艺品带回国而感到遗憾。第21页 用划出描写少年言行句子。从他言行中，你看出他当初是怎样想？“啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次。“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。我点了点头。少年眼睛里流露出一丝遗憾神情。我也为不能把这件精美工艺品带回国而感到遗憾。第22页 用划出描写少年言行句子。从他言行中，你看出他当初是怎样想？“啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次。“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。我点了点头。少年眼睛里流露出一丝遗憾神情。我也为不能把这件精美工艺品带回国而感到遗憾。第23页 少年眼睛里流露出一丝遗憾神情。我也为不能把这件精美工艺品带回国而感到遗憾。第24页 “我”会不会就这么带着遗憾离开呢？下一节再学习。第25页用划出描写少年言行句子。从他言行中，你看出他当初是怎样想？“这个小，能够带上飞机。”少年将一件沉甸甸东西送到我手里。少年连连摆手，用不太标准中国话说：“不，不要钱。中国人是我们朋友。”他笑了，露出了两排雪白牙齿。第26页用划出描写少年言行句子。从他言行中，你看出他当初是怎样想？“这个小，能够带上飞机。”少年将一件沉甸甸东西送到我手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到一模一样，却只有拳头大小。“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。第27页用划出描写少年言行句子。从他言行中，你看出他当初是怎样想？少年连连摆手，用不太标准中国话说：“不，不要钱。中国人是我们朋友。”“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！”第28页用划出描写少年言行句子。从他言行中，你看出他当初是怎样想？他笑了，露出了两排雪白牙齿。这最终一段，写到了少年（）、（），使他（）形象留在我们脑海之中。第29页用划出描写少年言行句子。从他言行中，你看出他当初是怎样想？“这个小，能够带上飞机。”少年将一件沉甸甸东西送到我手里。少年连连摆手，用不太标准中国话说：“不，不要钱。中国人是我们朋友。”他笑了，露出了两排雪白牙齿。第30页文章最终一段写到：他笑了，露出了两排雪白牙齿。这最终神态、外貌描写，使我们牢牢地记住了这个质朴、善良黑人少年。这不由让我们产生一个问题，第十自然段写得那么详细，有什么作用呢？第31页我们住宾馆就在瀑布附近。晚饭后，我们到宾馆外小树林里一边散步，一边聊天。瀑布响声清楚可辨。暮色中，我突然发觉在一堆隆起岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他衣襟。他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕那个少年。看样子，他是专门在这里等候我。这不由让我们产生一个问题，第十自然段写得那么详细，有什么用呢？第32页我要写几句话夸夸那个黑人少年。可爱黑人少年，你第33页