文具使用安全教案.doc

《安全使用文具》教学设计
教学目标：
知识目标：让学生知道哪些文具有毒和有害，对身体健康会造成怎样的伤害。
技能目标：让学生能选择安全的文具并正确使用。
情感、态度、价值观目标：使学生明白不光追求事物的外在美，好奇心的满足，扎根健康生活的理念。
教学重难点：
教学重点：
了解哪些文具可能含有有毒物质，对人体有伤害。
教学难点：
了解哪些文具可能含有有毒物质，对人体有伤害。
教学过程：
一、 激趣导入，初步认知（4分钟）
师：同学们，我们书包里有学习上的“好帮手”，都拿出来瞧瞧吧！说说你为什么喜欢它。（3分钟）
在学生充分说的基础上再问：你们知道它们是由什么做成的。我们和它们朝夕相处会安全吗？今天，我们就来了解他们，认识它们。（1分钟）
二、 质疑深入，丰富认知（10分钟）
1、 课件出示：小刀的自述。

2、 在课件引发学生的好奇心后，我顺势引导学生思考。听了小刀的自述，你们有什么问题吗？学生自由提问，老师把这些问题进行整理、综合如下。
全班交流。
三、 联想融入，提升认知(12分钟)
1、 师：除了小刀，铅中毒，香喷喷的文具也会对我们造成伤害。
2、 师：商场里、小摊上，各式各样的文具总是用它们可爱的外形、诱人香味变着花样吸引着我们的视线，我们生活不能缺少它们，可是，与它们朝夕相处会安全吗？请同学们阅读老师准备的资料，并想想文具中有哪几类潜在的危害。
3、 指名回答，交流总结。（师板书：）
四、 合作探究，实践认知（12分钟）
1、 师：知道了哪些文具有毒、有害，我们应该如何选择文具呢？请同学阅读资料，并试着说说正确选择文具的方法。
2、 小组讨论。
3、 全班交流，归纳总结。（师板书）
五、 课堂小结
师：通过今天的学习，我们了解到颜色鲜艳，有香味的文具有可能会使我们受到伤害。我们应该选择一些健康安全的文具。并且掌握了一些怎样选择文具的方法。希望同学们能将这些方法运用到你的生活中去。

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