1、幼儿园龟兔赛跑教案【篇一:幼儿园大班语言教案:活动设计-龟兔第三次赛跑(公开课)】 幼儿园大班语言教案:活动设计-龟兔第三次赛跑(公开课)一、活动目的 (一)认知目的 1根据幼儿熟悉的故事龟兔赛跑,创设新的思绪,以龟兔第三次赛跑为题,分正、反两方展开辩论,引导幼儿多角度考虑问题,确立自己的思维模式,培养幼儿思维的批判性、发散性。 2会用“由于?所以我认为?”和“假如?就会?”句式 进行连贯、完整的辩论,鼓励幼儿想出与别人不同的论据,培养幼儿思维的流畅性、求异性和发明性。 (二)情感目的 1通过鼓励幼儿大胆推理,论述自己的意见,培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。 2培养幼儿专心倾听别人讲述的良好
2、习惯。 (三)人格目的 通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论,知道事情发展的可变性,能从不同的角度分析情节、结果,培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。 二、活动准备 (一)知识经验准备 1幼儿已熟悉故事龟兔赛跑,知道龟兔两次赛跑,第一次是小兔因骄傲而输了;第二次小兔吸取了教训,获胜了。 2会流畅地使用复句表达自己的观点。 (二)物质准备 汉字卡:正方、反方、输、赢、我认为?假如? 就会?字条。问题:龟兔第三次赛跑,谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一;录音机及磁带龟兔赛跑、龟兔赛跑活动图片一套,投影仪。 (三)场地准备 安排好正反两方幼儿座位。 三、活动过程(一)由故事龟兔赛跑引起争论。 1提出问
3、题:龟兔第二次赛跑,结果如何?第二次呢?为什么? 2假如举行第三次赛跑,你认为谁输谁赢?为什么?提醒幼儿用“由于?所以我认为?”句式完整地讲述。 3分正、反两方进行辩论,确立自己的观点,引导幼儿大胆地根据自己的观点,展开辩论。 师:跑步的速度能决定胜负吗?假如?就会?所以?(引导:从龟与兔的性格特性分析有也许发生的各种突发情况,龟兔碰到小蝴蝶等,龟兔会作出不同的反映) 师:只要努力就一定能取胜?(引导:让幼儿思考自然环境条件等方面) 教师小结:龟兔赛跑,只要付诸行动,充满信心,坚持到底,胜利的成果并不重要,赢要赢得开心,输也输得精彩。 四、各领域渗透 艺术:放录音龟兔赛跑,幼儿分角色发明性自编
4、表演,正方扮演小兔,反方扮演乌龟,感受音乐情节。根据音乐,引导幼儿按自己的辩论方法进行创编动作。 五、生活中渗透 知道在平常生活中不事事依赖别人,要多动脑筋,取得胜利。 六、环境中渗透 在画廊里展出以“龟兔赛跑”为主题的幼儿作品。 七、家庭中渗透 家长在家里选主题,让幼儿参与正方或反方的辩论,提高幼儿口语表达能力。 八、活动评价 注:好:10080,中:7960,差:60以下。附寓言故事 龟兔赛跑 在树林里,住着一只乌龟和一只兔子,它们是邻居。有一天,它们一起出去玩。乌龟一步一步向前爬着,兔子跑得像飞同样快,一眨眼已经跑了长长一段路,把乌龟远远地甩在后面了。兔子停下来等乌龟,一到它走近,就笑着
5、说:“走得真慢,你那四条腿是管什么用的?瞧我的!”兔子边说边向前窜,一窜就是好几步远。它骄傲地扬起头说:“瞧我的四条腿跑得多快,我的本领多大啊!”乌龟听了一点也不气愤,笑着说:“我走路没有你快,但只要我走个不断,总会赶上你的。”“你能赶上我?哈哈哈?”兔子笑得嘴也合不拢:“那么,你敢跟我赛跑吗?”乌龟点了点头,说:“好,那我们就比一比吧!”兔子说:“看谁先到山脚下的大树那儿,好吗?”乌龟批准了。 乌龟和兔子赛跑的消息让树林里的小动物们知道了,大家都来看热闹。猴子跳上大树宣布:“今天举行龟兔赛跑。”大家瞪大眼睛好奇地看着它俩,猴子喊了一声:“预备跑!” 兔子飞同样地向前跑去,一眨眼,就跑了好长一
6、段路,回头一瞧,只见乌龟还在后面一步一步地爬来。兔子快乐地说:“哈,乌龟哪能比得上我呢!”它这儿蹦蹦,那儿跳跳,边跑边玩又向前跑了一段路,目头一瞧,连乌龟的影子也看不见了。“哈哈!乌龟哪能比得上我呢!”兔子快乐极了,心想:“反正乌龟爬得很慢,我可以休息休息了。等它走近了再跑,还来得及呢!”兔子摇摇尾巴,伸伸懒腰,往草地上一躺,眼睛一闭,就迷迷糊糊地睡着了。 乌龟一步一步地向前爬着,一刻也不断。它脚下使足了劲,爬呀爬呀,终于赶上了正在睡觉的兔子。它不休息,还是不断地向山脚下大树那边爬。兔了睡了一觉醒来,前前后后一望,看不见乌龟的影子。心想:这一下准是我先到。它撒开四条腿向前跑去,等它跑到大树底下
7、,看见乌龟早已到了。兔子难为情地低下了头,两只耳朵也耷拉下来。 猴子早到了大树上,连忙从树上跳下,将美丽的花环挂在乌龟的脖子上。小动物们看到乌龟胜利了,快乐地拍起手来。【篇二:幼儿园中班游戏教案:第二次龟兔赛跑】 活动内容: 第二次龟兔赛跑 活动目的: 1.知道从不同的角度想象,会创编出不同的故事情节和结果。 2.乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。 活动准备: 乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅图片。 活动过程: 一、回忆故事龟兔赛跑。 1.上次谢老师给你们讲过一个龟兔赛跑的故事对不对?谁赢了呀?(乌龟赢了) 2.乌龟爬的这么慢,它怎么会赢了呢?(交流)乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢?(
8、它做是有毅力,坚持到底所以赢了。那兔子为什么输了呢?(由于它骄傲了) 3.兔子见乌龟赢了心里可不服气了,它们约定再来一次比赛。 二、讨论龟兔第二次赛跑的结果。 1.兔子和乌龟第二次赛跑,谁会赢?(幼儿讲述)教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。 2.启发幼儿选择不同的比赛结果,创编出不同的故事情节。 3.根据幼儿的选择分三组进行创编。老师巡回倾听幼儿创编的故事。 4.鼓励幼儿将自己的创编故事讲给好朋友听。 三、鼓励幼儿大胆讲述创编的故事 1.请幼儿讲述: (1)乌龟又赢了。(请幼儿来说说说自己创编的故事) 师:这次比赛乌龟又赢了,他是如何赢兔子的呢?请你来讲讲你的故事。 (2)兔子赢了。(看看说说
9、) (3)乌龟、兔子合作一起到达了终点。 师:尚有小朋友说,这次乌龟和兔子是一起到的,这到底又是怎么会事呢?我们一起来听听他的故事。 2.刚才小朋友编的故事你们喜欢吗? 四、鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事,并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。 1. 刚才我们听了小朋友编的故事,你们想不想把自己的故事讲给爸爸妈妈听? 2. 鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事,并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。【篇三:龟兔赛跑教案】 龟兔赛跑教案 宜昌市九畹溪幼儿园 王琼芳 教学目的: 1、练习跳跃和手脚着地爬的动作,发展幼儿四肢力量。 2、激发幼儿参与体育活动的爱好,培养幼儿遵守游戏规则的习惯
10、。 教学准备: 1、场景布置:比赛的跑道和环境。 2、活动前学习龟兔赛跑的故事内容。 3、奖品:五角星。 教学过程: 一、准备部分 扮演角色乌龟,学做模仿操。 教师引导:乌龟宝宝们,今天天气真好,像妈妈这样趴着,我们一起锻炼身体吧! 伸长脖子交替抬手交替抬脚伸缩手脚游泳蜷身打个滚。 二、基本部分: 1、自由爬行:小乌龟分散练习手脚着地爬。 教师引导:乌龟赛跑中,小兔子比赛输了很不服气,他还要和我们乌龟进行比赛。宝宝们,我们现在来练练本领。我们如何才干爬得快了? 教师观测幼儿的爬,帮助幼儿掌握手脚着地爬的动作要领。 2、游戏:龟兔赛跑。 幼儿分组扮演角色进行比赛。 规则:每组中的参赛赢者可为本组赢得一个五角星。比赛结束后看哪组的五角星多,那组就获胜。 互换角色进行比赛 三、结束部分: 游戏我像谁? 玩法:幼儿模仿动物的样子请老师或同伴猜他是谁。 建议 1、可以在跑道上根据角色设立不同的障碍物,提高比赛的难度。 2、游戏中可让幼儿扮演故事中的角色,如:裁判、颁奖者、其他动物进行比赛,增长游戏的趣味性。