1、复习提问 绿色植物经过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量有机物，而且释放出氧气过程。光能 二氧化碳 水 有机物 氧气 叶绿体(储存着能量）第1页第2页一、学习目标一、学习目标1.经过自主学习会准确写出呼吸作用定义、实经过自主学习会准确写出呼吸作用定义、实质和反应式子。质和反应式子。2.经过阅读教材，观看演示试验，小组合作学经过阅读教材，观看演示试验，小组合作学习，会准确说出呼吸作用原料和产物、呼吸习，会准确说出呼吸作用原料和产物、呼吸作用实质。作用实质。3.经过阅读教材，听教师讲解后，能说明绿色经过阅读教材，听教师讲解后，能说明绿色植物有利于维持生物圈中碳植物有利于维持生物圈中碳氧
2、平衡氧平衡第3页自主学习1细胞利用，将有机物分解成_和，而且将储存在有机物中_释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫呼吸作用。呼吸作用主要在_内进行，实质就是有机物_，释放_。呼吸作用是生物_。呼吸作用式子氧二氧化碳水能量线粒体分解能量 有机物 氧气 二氧化碳水能量（储存着能量）共同特征第4页 自主学习 3生物呼吸作用、自然界中有机物分 解时候和人类活动燃料燃烧过程中都要不停消耗，向生物圈排放 _，绿色植物可经过光合作用，能不停消耗大气中_，又将排放到大气中，这么就维持了碳氧平衡。氧二氧化碳二氧化碳氧第5页合作学习依据试验请你讨论种子在萌发过程中发生能量改变了吗？种子在萌发过程中，有机物中能量
3、释放出来，一部分用于萌发，一部分以热能形式散失。所以装有萌发种子瓶中温度计上升。第6页合作学习请你观察澄清石灰水发生了什么改变？说明种子萌发时放出了什么气体？澄清石灰水变浑浊了，说明种子萌发时放出了二氧化碳第7页合作学习请你观察两瓶中蜡烛燃烧情况装有萌发种子瓶中蜡烛熄灭了，因为缺乏氧，氧被萌发种子吸收了。煮熟种子瓶中蜡烛继续燃烧。第8页维持生物圈中碳氧平衡第9页技能探究甲乙两地出产同一个甜瓜，甲地比乙地甜，经调查甲乙两地光照和栽培办法都一样，只有温度不一样，白天甲乙两地都为33度，夜晚甲地为12度，乙地为22度，请分析，温度对呼吸作用强弱有何影响？普通来说，温度在0度左右时，呼吸作用很弱，伴随
4、温度升高，呼吸作用不停加强，但过高也会减弱。甲地夜间温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少，所以就甜第10页呼吸作用在生活中应用种子含水量大时，呼吸作用加强加紧，所以粮食在入仓前一定要晒干冰箱储存蔬菜水果原理是低温，呼吸作用弱，保留时间较长一些。锄地松土，增强呼吸作用，有利根呼吸第11页呼吸作用在生活中应用种子含水量大时，呼吸作用加强加紧，所以粮食在入仓前一定要晒干冰箱储存蔬菜水果原理是低温，呼吸作用弱，保留时间较长一些。锄地松土，增强呼吸作用，有利根呼吸第12页课堂小结：课堂小结：种子萌发产生热量演示试验 种子萌发放出二氧化碳 种子萌发吸收氧气 概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，而且将
5、储存在有机物中能量释放出来，供给生命活动需要反应式：有机物（储存着能量）氧气二氧化碳水能量主要场所：线粒体第13页检测题单项选择1.把手伸进刚收获小麦堆里，会感到发烫，其原因是（把手伸进刚收获小麦堆里，会感到发烫，其原因是（）A.夏天气温过高夏天气温过高 B.种子呼吸作用旺盛，产生热量多种子呼吸作用旺盛，产生热量多 C种子进行光合作用产生热量种子进行光合作用产生热量 D.种子呼吸作用微弱，产生热量多种子呼吸作用微弱，产生热量多2.装有萌发种子瓶中气体，能使燃烧蜡烛熄灭，这是因为（装有萌发种子瓶中气体，能使燃烧蜡烛熄灭，这是因为（）A.呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳
6、B.呼吸作用吸收二氧化碳，释放氧气呼吸作用吸收二氧化碳，释放氧气 C光合作用消耗氧气，释放二氧化碳光合作用消耗氧气，释放二氧化碳D.光合作用吸收二氧化碳，释放氧气光合作用吸收二氧化碳，释放氧气3.以下各项中属于生物共同特征是（以下各项中属于生物共同特征是（）A.光合作用光合作用 B.呼吸作用呼吸作用 C.蒸腾作用蒸腾作用 D.消化作用消化作用4.以下相关说法正确是（以下相关说法正确是（）A.植物白天进行光合作用，夜间进行呼吸作用植物白天进行光合作用，夜间进行呼吸作用 B.植物夜晚进行光合作用，白天进行呼吸作用植物夜晚进行光合作用，白天进行呼吸作用 C.植物不论白天黑夜都进行呼吸作用植物不论白天黑夜都进行呼吸作用 D.植物不论白天黑夜都进行光合作用植物不论白天黑夜都进行光合作用B A BC第14页第15页
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