1、七年级语文教学课件七年级语文教学课件第十三课第十三课植树牧羊人植树牧羊人第第1页页教学目标1.学学会会默默读读课课文文，抓抓住住主主要要信信息息，概概括括内内容关键点，理清故事情节。容关键点，理清故事情节。2.经经过过琢琢磨磨对对人人物物细细节节描描写写分分析析人人物物形形象象，从而多角度了解文章中心。从而多角度了解文章中心。3.感感受受人人物物高高尚尚品品质质，树树立立正正确确、主主动动人人生观。生观。第第2页页经经过过琢琢磨磨对对人人物物细细节节描描写写分分析析人人物物形形象象，从从而而多多角度了解文章中心。角度了解文章中心。教学重难点第第3页页第第1课时课时教学过程第第4页页 有有这这么
2、么一一部部作作品品，在在1987年年被被著著名名加加拿拿大大动动画画大大师师弗弗烈烈德德瑞瑞抑抑制制作作成成一一部部动动画画片片，并并荣荣获获第第六六十十届届(1988)奥奥斯斯卡卡最最正正确确动动画画短短片片奖奖。这这部部动动画画片片感感动动了了观观众众，仅仅一一年年时时间间，就就使使加加拿拿大大魁魁北北克克省省多多了了150万万棵棵树树。这这部部作作品品就就是是植植树树男男人人，选选入入书本更名为书本更名为“植树牧羊人植树牧羊人”。激情导入 第第5页页【课题解析】文章经过叙述一位三十年如一日植树将荒山变成绿洲牧羊人事迹，赞美了牧羊人伟大体力与毅力，默默无闻，慷慨无私高贵品质。自主预习 第第
3、6页页【走近作者】让让乔乔诺诺（18951970）法法国国作作家家、电电影影编编剧剧。作作品品植植树树男男人人虽虽是是虚虚构构故故事事，但但主主人人公公精精神神鼓鼓舞舞了了很很多多人人，为为世世界界各地森林再生作出了贡献。各地森林再生作出了贡献。自主预习 第第7页页1字词梳理字词梳理坍塌坍塌(tn)废废墟墟(x)咆哮咆哮(xio)溜达溜达(li)酬酬劳劳(chu)光光秃秃秃秃(t)自主预习第第8页页自主预习初读课文，整体感知初读课文，整体感知概括文章主要内容。概括文章主要内容。【交流点拨交流点拨】植植树树牧牧羊羊人人记记叙叙了了一一战战至至二二战战时时期期法法国国普普罗罗旺旺斯斯地地域域一一个
4、个孤孤独独牧牧羊羊人人，将将内内心心对对家家人人思思念念转转化化为为了了对对大大自自然然关关爱爱，将将余余生生倾倾注注在在阿阿尔尔卑卑斯斯山山上上荒荒原原植植树树工工作作，用用自自己己双双手手和和坚坚韧韧毅毅力力将将荒荒凉凉之之地地变变成成了了人人们们能够安居乐业田园故事。能够安居乐业田园故事。第第9页页1.默读课文，理清文章层次结构，勾画出标志故事情节发展语句，完成下表。【交流点交流点拨拨】合作探究第第10页页1.默读课文，理清文章层次结构，勾画出标志故事情节发展语句，完成下表。【交流点交流点拨拨】合作探究第第11页页1.默读课文，理清文章层次结构，勾画出标志故事情节发展语句，完成下表。【交
5、流点交流点拨拨】小小结结：（1）本本文文以以时时间间为为次次序序，以以荒荒原原到到绿绿洲洲改改变变为为线线索索，条条理理清清楚楚。（2）前前后后景景物物描描写写组组成成对对比比。（3）本本文文是是经经典典总总分分总总结结构构，第第一一段段和和最最终终一段是一段是总说总说。合作探究第第12页页2.课文首尾两段是什么表示方式？有什么作用？【交流点交流点拨拨】议议论论，是是作作者者对对牧牧羊羊人人评评价价。首首段段议议论论起起到到了了总总领领全全文文，点点题题作作用用，并并奠奠定定了了文文章章感感情情基基调调；结结尾尾议议论论既既照照应应开开文文，又又给给主主人人公公以以高高度度评评价价，立立意意深
6、深远远、使使文文章章主主题题上上升升到到人人生生哲哲理理高高度度，给给人人以以深深刻刻启启迪迪：一一个个人人慷慷慨慨无无私私，不不图图回回报报，而而且且几几十十年年如如一一日日地地坚坚持持做做一一件件事事，这这个个人人就就是是值值得人得人们们歌歌颂伟颂伟大人。大人。合作探究第第13页页3.跳读1320段，找出有议论色彩语句，体会“夹叙夹议，叙议结合”手法。【交流点交流点拨拨】这这些些有有议议论论色色彩彩语语句句，不不但但高高度度评评价价牧牧羊羊人人无无私私而善良而善良举动举动，而且抒，而且抒发发了作者了作者对对牧羊人敬仰之情。牧羊人敬仰之情。合作探究第第14页页 本本文文以以时时间间为为次次序
7、序，以以荒荒原原到到绿绿洲洲改改变变为为线线索索，条条理理清清楚楚。叙叙事事描描写写细细致致生生动动，用用词词准准确确，极极富富感感染染力力，字字里里行行间间含含蓄蓄着着作作者者深深情情；结结构构严严谨谨，行行文文中中注注意意前前后后对对比比、照照应应；用用第第一一人人称称叙叙事事，“我我”作作为为一一个个见见证证人人，使使故故事事才才显显得得真真实实可可信信，又又经经过过“我我”所所想想所所感感，对对植植树树人平凡而又人平凡而又伟伟大一生做出了高度大一生做出了高度评评价。价。课堂小结 第第15页页教学过程第第2课时课时第第16页页 上上节节课课我我们们把把握握了了文文章章主主要要内内容容和和
8、层层次次结结构构，这节课这节课我我们们重点分析牧羊人形象。重点分析牧羊人形象。激情导入 第第17页页分析牧羊人人物形象（1）默读课文，找出相关牧羊人描写，适当做批注。（2）结合示例，以“牧羊人是一个人”形式，说说你对牧羊人认识。示示例例：他是一个极为认真人，不论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子细节能够看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干洁净净，地板上没有一点灰尘，猎枪也上了油他衣服扣子缝得结坚固实，补丁针脚也很细，几乎看不出来”等细节，能够看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。合作探究 第第18页页【交流点交流点拨拨】A.他是一个非常平和、乐观人。他
9、原来“有自己农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也逝世了。他选择一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走”“既然没有主要事做，就动手种树吧”从这些描写中，能够看出他能坦然面对生活中不幸，以平和、乐观心态主动地面对生活。合作探究 第第19页页【交流点交流点拨拨】B.他是一个有爱心和有毅力人。三十多年来，他独自一人创造了这片森林，他勤劳和和坚持使这片荒地蔚然成林。C.他是一个无私和慷慨人。他做这一切既不为了名，也不为了利，他只想改进这片因水土流失而荒凉高地。合作探究 第第20页页 三、迁移拓展三、迁移拓展1.读读了本文，你有何感想？了本文，你有何感想？【交流点交流点拨拨】植植树树
10、牧牧羊羊人人读读后后感感读读了了植植树树牧牧羊羊人人，我我看看到到了了一一个个人人力力量量有有多多伟伟大大，也也看看到到了了一一个人力量有多渺小。个人力量有多渺小。迁移拓展 第第21页页 三、迁移拓展三、迁移拓展2.我我们们所所处处社社会会也也有有很很多多默默默默种种树树人人。【交交流点流点拨拨】如如，刘刘盛盛兰兰，山山东东烟烟台台蚕蚕庄庄镇镇柳柳杭杭村村“五五保保”老老人人；当当代代愚愚公公，“陆陆良良八八老老”，云云南南八八位位普普普通通老人，普通通老人，11年建成年建成7400亩亩林林场场。迁移拓展 第第22页页1.本本文文对对人人物物细细致致描描写写与与景景物物改改变变，字字里里行行间间流流露露出作者情感，出作者情感，夹夹叙叙夹议夹议写法，都写法，都值值得大家借得大家借鉴鉴。2.我我们还们还要加要加强强环环境保境保护护意意识识，与，与动动植物友好相植物友好相处处。课堂小结 第第23页页板书设计 第第24页页
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