部编人教版小学语文三年级上册第二单元4古诗三首山行课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

古诗三首4 4山行 唐唐 杜牧杜牧初读感知品读释疑结构主旨助读资料当堂检测第一课时第一课时第1页 你知道这是什么季节吗？你知道这是什么季节吗？秋季第2页这么美景色，让我们一起走进诗中去领会一下吧！这么美景色，让我们一起走进诗中去领会一下吧！第3页杜牧杜牧 :（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年）唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出众。与李商隐齐名，世称最为出众。与李商隐齐名，世称“小小李杜李杜”。走近作者第4页学习目标1.会认本课会认本课12个生字，会写个生字，会写13个生字。个生字。（重点）（重点）2.背诵课文，默写背诵课文，默写山行山行。（重点）（重点）3.初步感知古诗大意。初步感知古诗大意。（难点）（难点）第5页听范读，边听边画出诗中生字，注意生字读音。朗诵朗诵4.4.山行（朗山行（朗诵）诵）.mp3.mp3第6页请同学们自由朗诵古诗，注意读准字音，请同学们自由朗诵古诗，注意读准字音，读通句子，难读地方多读几遍。读通句子，难读地方多读几遍。自读提醒第7页石子小路。石子小路。【寒山寒山】【石径石径】【生生】【坐坐】因为。因为。深秋时节山。深秋时节山。产生，生出。产生，生出。“白云生处白云生处”指山深处。指山深处。了解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！第8页指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检验自读情况第9页 我会写严寒书写指导：书写指导：上下宽中间窄，上下宽中间窄，中间是三横两竖，下边撇中间是三横两竖，下边撇和捺要舒展。和捺要舒展。寒寒hnhn结构：结构：上下上下组词：组词：严寒严寒 寒冬腊月寒冬腊月 造句：造句：今天天气尤其严寒。今天天气尤其严寒。音序：音序：H 部首：部首：宀宀第10页 我会写石径书写指导：书写指导：左窄右宽，左边是左窄右宽，左边是彳，右上边第二笔点在撇下边彳，右上边第二笔点在撇下边中间位置、上边不交叉。中间位置、上边不交叉。径径jngjng结构：结构：左右左右组词：组词：径直径直 大相径庭大相径庭造句：造句：我沿着这条石径爬上山顶。我沿着这条石径爬上山顶。音序：音序：J 部首：部首：彳彳第11页 我会写歪斜书写指导：书写指导：余字第二笔捺变余字第二笔捺变为点，竖钩连接上横，下横为点，竖钩连接上横，下横稍长，斗字中竖要长。稍长，斗字中竖要长。斜斜xixi结构：结构：左右左右组词：组词：斜线斜线 目不斜视目不斜视造句：造句：这棵大树长得有些歪斜。这棵大树长得有些歪斜。音序：音序：X 部首：部首：斗斗第12页 我会写霜冻书写指导：书写指导：整体笔画多、要整体笔画多、要写紧凑，雨字要写扁一些、写紧凑，雨字要写扁一些、下框变为冖。下框变为冖。霜霜shungshung结构：结构：上下上下组词：组词：盐霜盐霜 历尽沧桑历尽沧桑造句：造句：经过霜冻以后，这些树叶经过霜冻以后，这些树叶 都掉了。都掉了。音序：音序：S 部首：部首：雨雨第13页 诗意：诗意：一条弯弯曲曲小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮地方有几户人一条弯弯曲曲小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮地方有几户人家。停下来观赏这枫林景色，那火红枫叶比江南二月花还要红。家。停下来观赏这枫林景色，那火红枫叶比江南二月花还要红。山行山行【唐唐】杜牧杜牧远上寒山石径斜，白云生处有些人家。远上寒山石径斜，白云生处有些人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。第14页诗前两句诗前两句：“寒寒”字点明深秋季节；字点明深秋季节；“远远”字写出山字写出山路绵长；路绵长；“斜斜”字照应字照应“远远”字，写出了高而缓山势。一字，写出了高而缓山势。一个个“生生”字，形象地表现了白云升腾、回绕和飘浮种种动字，形象地表现了白云升腾、回绕和飘浮种种动态，也说明山很高。态，也说明山很高。“有些人家有些人家”三字会使人联想到炊烟三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气。袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气。课文整体感知第15页诗后两句诗后两句：“晚晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：字用得无比精妙，它蕴含多层意思：点点明写黄昏之景。明写黄昏之景。黄昏晚霞和枫叶相互辉映，枫林格外漂亮。黄昏晚霞和枫叶相互辉映，枫林格外漂亮。诗人黄昏还舍不得登车离去，表示对红叶喜爱。诗人黄昏还舍不得登车离去，表示对红叶喜爱。停车久，观察停车久，观察细才能悟出细才能悟出“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”这么富有理趣警句。这么富有理趣警句。“霜叶红于二霜叶红于二月花月花”，利用对比方法，写出深秋枫叶形象生动，这是全诗中心，利用对比方法，写出深秋枫叶形象生动，这是全诗中心句。句。“红于红于”是春花所不能比拟，不但仅是色彩更鲜艳，而且更能是春花所不能比拟，不但仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。诗人经过描写了一幅秋景图，表示对红耐寒，经得起风霜考验。诗人经过描写了一幅秋景图，表示对红叶喜爱之情，赞美秋天漂亮。叶喜爱之情，赞美秋天漂亮。第16页山行山行这首诗写是哪个季节景物？从哪些地这首诗写是哪个季节景物？从哪些地方发觉？方发觉？（关键问题）（关键问题）这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！山行这首诗写是秋天景物。从山行这首诗写是秋天景物。从“寒山寒山”“”“霜叶红霜叶红于二月花于二月花”看出来。看出来。第17页_天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。秋夕秋夕青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。寄扬州韩绰判官寄扬州韩绰判官积累：诗人杜牧写秋景诗句还有：诗人杜牧写秋景诗句还有：第18页寒山石径（斜）寒山石径（斜）枫林（红）枫林（红）白云（生处）人家白云（生处）人家山行山行热爱热爱课文结构第19页山行山行是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色秋景诗。作者以丰富想象，生动描写，凝炼山林景色秋景诗。作者以丰富想象，生动描写，凝炼语言写是在语言写是在“山行山行”途中目之所及景物，表示了途中目之所及景物，表示了热爱热爱大自然情感大自然情感。表示了作者怎样思想感情？表示了作者怎样思想感情？（串珠问题（串珠问题1 1）课文主旨第20页 山行山行是晚唐诗人杜牧所写一首清新俊逸小诗，诗歌描绘是晚唐诗人杜牧所写一首清新俊逸小诗，诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林组成山林秋色图。作者主要以秋了由寒山、石径、白云、枫林组成山林秋色图。作者主要以秋天为主题，以丰富想象，生动描写，凝炼语言使这首诗意境之天为主题，以丰富想象，生动描写，凝炼语言使这首诗意境之美跃然纸上。我们能够在观赏胜于二月春花火红枫叶同时，感美跃然纸上。我们能够在观赏胜于二月春花火红枫叶同时，感受秋日山林勃勃生机。激发了我们对大自然热爱和对大自然了受秋日山林勃勃生机。激发了我们对大自然热爱和对大自然了解，渴望走进大自然愿望。解，渴望走进大自然愿望。课堂小结第21页背诵课文。默写背诵课文。默写山行山行。点拨：点拨：背诵课文，一定是在了解基础上掌握最好背诵课文，一定是在了解基础上掌握最好。默写一定要注意写完整，包含题目、作者、内。默写一定要注意写完整，包含题目、作者、内容、标点符号容、标点符号。这是课后习题这是课后习题1 1哦！哦！第22页谢谢谢谢大大家家第23页