教学准备和教案编写省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布教学准备与教学准备与教案编写教案编写 第1页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布一、教学准备一、教学准备 教学是有目标、有计划活动，在进行教学之前，教师需要进行必要准备，在头脑中有计划，才能做到有条不紊，找到教学方向感，在教学中有自信，能游刃有余。所以，教学准备是好教学活动第一步。第2页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布（一）教学目标分析（一）教学目标分析（二）教学主体分析（二）教学主体分析1.学生起始状态分析（1）个体已经有知识经验分析（2）个体当前状态分析2.教师自我心理准备（1）本身认知格调分析（2）自我监控能力分析（三）教学材料选择（三）教学材料选择（1）教学材料选择生活化（2）教学材料组织结构化（3）教学材料传递情境化第3页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布（一）教学目标分析（一）教学目标分析 教学目标是教育者对教育教学活动预期。学校教学目标是学校依据国家教育目标，以及学生生理、心理和知识发展水平而制订教学计划。不过，这么教学目标尚缺乏能够把握指标，极难测量，因为这么教学目标普通是用描述内部心理状态词语来描述，比如，教师教学目标经常描述为“培养学生能力”“加深了解”等，这里面提到都是内部心理状态。第4页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布我们怎样知道学生已经形成了这些能力?怎样确定学生已经加深了了解？这种描述就成了难以把握东西了。为了克服这种用描述内部心理状态术语陈说教学目标含糊性，这里探讨三种描述目标策略。第5页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布1.目标关键词化目标关键词化 课堂水平教学目标分为三个方面：认知、情感和动作技能。这三个方面组成一完整体系。目标关键词化是使每一详细目标由关键词表示，使目标含有可操作性、可检验性。这对教学计划实施、教学效果检验都是很有价值。这里需要将目标分类三个方面，即认知、情感、动作技能每一项详细进行关键词化。第6页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布比如：北京举行奥运会知识北京举行奥运会时间、场馆、相关人物了解北京能够举行奥运会得原因、经过、结果应用在地图上找出奥运场馆地址分析比较北京奥运会与其它奥运会不一样之处综合参考相关书籍，综合北京奥运会对以往奥运会及奥运传统继承和发展评价北京举行奥运会成功举行对中国和世界产生影响第7页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布目标关键词化就是指教师在制订某一学科课时目标时，用明确、详细、有针对性关键词来表示学生预期认知、情感和动作技能结果，使教学目标不但结构化，而且含有定向、强化、适应和评价功效。第8页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布2.目标行为化目标行为化 目标行为化是指用预期学生学习之后将产生行为改变来陈说教学目标。如：教师让学生自己寻找课文中出现猫“老实”“尽职”“贪玩”等特点来自己分析猫特点，然后让他们自己说出这些特点都围绕着什么样中心思想，就将教学目标行为化成“找出课文中描述猫特点词语，并说说作者经过这些特点怎样突出中心思想”。第9页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布3.目标演绎目标演绎 在目标行为化中，那些行为目标都是非常详细，能够操作，能够观察，不过，部分教师很可能意识不到行为背后隐含真正教学目标，这么就会把教学局限于表面行为，达不到真正教学效果。第10页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布教学目标应该首先用普通词语陈说表明教学意图普通性目标，然后再提供证实学习者满足目标要求详细行为。这就是确定普通教学目标和确立特殊教学目标。比如，普通教学目标能够确定为是了解专业术语意义，而特殊教学目标就能够细化成：用自己话来说明专业术语意思；在课文里判定一个专业术语意义；区分专业术语适当和不适当使用；区分两个相同专业术语；用专业术语造句。第11页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布（二）教学主体分析（二）教学主体分析1.学生起始状态分析学生起始状态分析（1）个体已经有知识经验分析对学生知识经验分析就是为了确定学生起点能力。（2）个体当前状态分析教育心理学家确认，学生认知发展水平乃是学习准备主要标志。学习准备性标准是教学必须遵照主要标准。能够将学生当前学习准备状态称做准备状态，指是学习者在从事新学习时，他原有知识水平和原有心剪发展水平对新学习适合性。学生学习内在动机准备状态，在很大程度上决定着教学是否有效。第12页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布2.教师自我心理准备教师自我心理准备教师作为教学策略制订、实施和监控主体，必定使教学策略染上自己个性色彩，所以，教师对自己分析是有效教学策略制订一个方面。一个很好教学策略制订，不但遵照普通教学规律，而且也渗透着教师认知方式、教学习惯、个人特点等个性原因。二者有效适当结合是每个教师都必须思索主要课题。（1）本身认知格调分析（2）自我监控能力分析第13页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布（三）教学材料选择（三）教学材料选择教学材料是指教学内容各种载体。教学材料选择要符合学生实际水平。下面介绍关于教学材料选择几个策略。（一）教学材料选择生活化（一）教学材料选择生活化（二）教学材料组织结构化（二）教学材料组织结构化（三）教学材料传递情境化（三）教学材料传递情境化第14页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布二、怎样编写教案二、怎样编写教案 教师要上好课，必须做好课堂教学准备，即备好课。（形象比喻）备课既是一项艰辛脑力劳动，又是一门创造性艺术。教案是一套精心设计教学方案简称，是备课结果，是教学书面指导文件。教师经过大量备课活动，所要到达直接目标，就是制订出比较完善教案，以此为蓝图去组织教学。有了精心设计教案，教学就有案可循，教师讲起课来，就会有条不紊、胸有成竹、从容不迫、脉络清楚，重点突出，可使整堂课程教学层层渐进、循循诱导，有利师生教与学双边活动，强化教学效果。第15页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布三、教案各部分编写三、教案各部分编写（一）教学目标1.全方面表达多元性2.详细表达操作性清楚明白，有针对性，便于操作。主语最好是学生，谓语是可检测行为动词。3.差异表达层次性上不封顶，下要保底。如了解、了解、掌握、利用等是底线，灵活利用即表达层次。4.灵活表达生成性不怕“节外生枝”，及时调整和处理好预设目标和生成目标。第16页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布(二)教学重、难点1.重点怎样突出2.难点怎样突破3.深度怎样把握(三)教学方法1.优化教法因学而教，顺学而导关注学生学习背景遵照学生认知规律重视学生主体参加搭建思维碰撞平台学法指导和学习习惯培养营造民主友好学习气氛。第17页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布2.选择学法自主、合作、探究自主学习主动性我要学独立性我能学自控性我会学合作学习互动性。交往性。探究学习问题性。过程性。开放性。第18页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布(四)教学流程1教学策略选择生成型教学策略和替换型教学策略(2)组织策略、传递策略和管理策略2教学流程设计设计几个教学步骤，每个教学步骤怎样展开，怎样操作。怎样突出重点，过程与细节安排。借助何种伎俩突破难点，实现预设教学目标。选择课堂教学结构，如：情景（发觉问题）问题（提出问题）活动、结论（处理问题）应用（验证问题）。第19页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布(五)设计板书板书是一个微型教案，是一节课框架、关键点或题眼。能够在流程中表达，也能够在最终展现。(六)巩固练习1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。2.怎样进行，谁上黑板板演。(七)作业安排1.布置那些内容，要考虑知识拓展性，表达培养学生能力性。2.需不需要提醒或解释。第20页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布四、教案详细内容四、教案详细内容1.课题(说明本课名称)。2.课型(说明讲授新课，还是复习课)。3.课时(说明第几课时)。4.教学目标(说明本课所要完成教学任务)。5.教学重点(说明本课所必须处理关键性问题)。6.教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍知识点)7.教学环境(是在网络机房，多媒体教室，用什么软件，提醒要提前准备)。8.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行内容，方法、步骤、办法)。9.板书设计(说明上课时准备写在黑板上内容)。10.作业处理(说明怎样布置书面或口头作业)。第21页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布五、教案编写标准五、教案编写标准教学是一个创造性劳动，不是教材迁居，是教材再创作。写一份优异教案是设计者教育思想，智慧，动机，经验，个性和教学艺术性综合表达。教师在写教案时，应遵照以下标准：1科学性2创新性3差异性4艺术性5可操作性6生成性第22页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布六、教案编写观念转变六、教案编写观念转变1目标制订出发点由“纲领”向“学生”转变。2课堂教学目标内容由“重知识”向“重能力”转变。3课堂教学方法由“教为中心”向“学为中心”转变。4对学生认知层面要求由“简单描述”型向“多视角反思、挖掘”型转变。5检测教学目标评价标准由“重知识”型向“重方法、重情感”型转变。6教育伎俩由“单一型”向“多样型”转变。7师生关系由“师道尊严”向“师生平等”转变。8课后反思由“可有可无型”向“重点加强型”转变。第23页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布教案优化设计教案优化设计1.1.导入艺术优化设计：导入艺术优化设计：导入艺术优化设计：导入艺术优化设计：温故知新法目标导入法作用导入法直接导入法间接导入法切入导入法迂回导入法引趣导入法激情导入法悬念导入法铺路导入法比较导入法归纳导入法观察导入法试验导入法实践导入法作业导入法提问导入法讨论导入法摘录导入法课题导入法游戏导入法故事导入法珍闻导入法歌谣导入法谜语导入法诗词导入法歌曲导入法图画导入法笑话导入法 第24页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布2.教学情景优化设计：教学情景优化设计：生动讲述法生动讲述法观察演示法观察演示法组织讨论法组织讨论法质疑问难法质疑问难法联络实际法联络实际法音美配正当音美配正当实物刺激法实物刺激法3.提问艺术优化设计：提问艺术优化设计：精心设计，注意目标性精心设计，注意目标性难易适度，注意科学性难易适度，注意科学性新奇别致，注意趣味性新奇别致，注意趣味性循循善诱，注意启发性循循善诱，注意启发性第25页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布4.语言设计优化艺术：语言设计优化艺术：修辞术修辞术变调术变调术节奏术节奏术幽默术幽默术引用术引用术5.结题设计优化艺术：结题设计优化艺术：梳理内容式梳理内容式归纳总结式归纳总结式首尾呼应式首尾呼应式左右沟通式左右沟通式画龙点睛式画龙点睛式延伸开拓式延伸开拓式存疑探索式存疑探索式练习巩固式练习巩固式图示游戏式图示游戏式含蓄暗示式含蓄暗示式象征寓意式象征寓意式联络实际式联络实际式第26页无无忧忧PPTPPT整理整理发发布布TheEndThankyou!第27页