“双减”政策背景下幺铺中学课外体育活动开展现状分析.pdf

运动健康 Sports health171November 2023“双减”政策背景下幺铺中学课外体育活动开展现状分析周丽敏 邓文红/安顺学院 贵州安顺 561000摘 要：“双减”政策实施后，让学生从沉重的作业负担和校外培训机构中解脱出来，使学生能够拥有更多的可支配时间，同时也拓展了学校课外体育发展的新空间。随着全国中小学课外体育的快速发展，安顺市幺铺中学积极贯彻落实“双减”政策下课外体育活动的开展。通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对幺铺中学课外体育活动开展现状进行全面调查，将所收集的资料进行整合、分析，发现幺铺中学在开展课外体育活动中存在师资力量薄弱、场地设施配置不足和体育中考的压力等方面的制约，有针对性地提出了有效的举措：（1）加大师资力量以及教师的自身专业素质；（2）增加场地、器材等硬件设施的配备；（3）加强学生课外体育活动。关键词：双减政策；中学体育；课外体育活动；开展现状中共中央办公厅、国务院办公厅在2021年7月印发 关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以下简称为双减政策），文件中指出全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担；健全作业管理机制，合理调控作业结构；提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，拓展课后服务渠道；严格全面规范校外培训行为，提升教育教学质量，促进义务教育优质均衡发展。合理安排校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各 1 个小时体育活动时间，促进学生养成终身锻炼的习惯。“双减”政策实施后，让学生从沉重的作业负担和校外培训机构中解脱出来，使学生能够拥有更多的可支配时间，同时也拓展了学校课外体育发展的新空间。随着全国中小学课外体育的快速发展，贵州省安顺市积极贯彻落实课外体育活动的开展。但是由于安顺市地处西部地区，各中小学受体育场地器材，师资和体育中考压力的限制，在“双减”政策背景下幺铺中学在开展课外体育活动时也遇到了不同方面的问题。通过对幺铺中学课外体育活动开展现状的研究调查，分析幺铺中学课外体育活动开展的制约因素，并提出相应的措施，以期促使今后幺铺中学的课外体育活动更好的开展。一、研究对象与方法（一）研究对象本文研究对象为贵州省安顺市开发区幺铺中学课外体育活动的开展现状，调查对象为安顺市开发区幺铺中学的部分学生、教师及相关领导。（二）研究方法1.文献资料法：通过 Google 学术、中国知网、中国期刊网、安顺学院图书馆、贵州数字图书馆等工具搜索和查阅大量的相关文献资料，为论文的撰写提供了理论的研究基础。2.访谈法：对安顺市幺铺中学的教师进行访谈，了解幺铺中学在“双减”背景下，目前安顺市幺铺中学课外体育活动开展情况。3.实地考察法：实地考察贵州省安顺市幺铺中学体育教师的基本情况、场地器材和课外体育活动开展状况等各方面信息。4.问卷调查法：根据需要，制定“双减”政策背景下幺铺中学课外体育活动开展现状分析调查问卷。发放问卷 100 份，回收问卷 96 份，有效问卷 93 份，有效率 93%。5.数理统计法：通过对安顺市经济开发区幺铺中学进行问卷调查法和访谈法调查得到实据，并运用真实数据分析的结果作为该论文撰写的实际内容与观点支撑。二、研究结果与分析（一）“双减”政策背景下幺铺中学课外体育活动开展情况分析1.幺铺中学课外活动开展现状幺铺中学是直属安顺市开发区教育局的一所农村寄宿制中学，自 1973 年学校建校至今已有 46 年，占地面积103亩，教学楼4栋，拥有27个教学班，在校学生1438人，住校生 713 人。通过表 1 可以看出，学生学习任务较重，运动健康 Sports health172 November 2023主要精力放在文化课学习上，体育运动参与度普遍不高。“双减”前学校开展的课外体育活动有早操、大课间、学校运动会、班级体育锻炼和课余对初三年级升学中体考训练，从表 1 看出，该校课外活动中学生参加体育活动人数只占 22.58%，参与率不高。2.“双减”政策后体育活动开展情况分析“在“双减”政策推动下，幺铺中学开展了丰富的课体育活动实效性不高。(二）幺铺中学课外体育活动实施的保障条件调查分析1.体育教师的基本情况百年大计，教育为先。教师是教育事业的第一资源，只有强大的师资力量保证教学的质量，因此教师队伍的建设是一项意义深远的战略工程。从表 2、3 可以看出，幺铺中学教师学历均为大学本科，缺高端人才，科研能力薄弱。但年龄结构是青年教师较多，中年教师较少。2.场地器材基本情况幺铺中学占地面积 103 亩，它有田径场、足球场、篮球场、羽毛球场、乒乓球桌、排球场。通过对学生和教师的调查，得知幺铺中学能因地制宜开展体育活动，学校场地设施基本满足师生教学和课外体育活动开展需要，且使用率较高。但对比国家学校体育卫生条件试行基本标准仍存在配置上的不足（见表 4）。3.幺铺中学师生对课外体育活动实施路径的认知态度调查分析（1）学校领导对课外体育活动实施路径的重视程度针对幺铺中学课外体育活动开展实施路径调查研究，表 1 幺铺中学课外活动开展情况（N=93）内容人数百分比（%）看电视、玩手机、上网1010.75%阅读书籍、报刊 1516.13%睡觉55.38%参加体育活动 2122.58%复习功课、做作业3335.48%其他99.68%表 2 幺铺中学体育教师性别和年龄统计（n=7）性别年龄男性女性24-27 岁28-40 岁41-50 岁51-60 岁人数（人）613211比例（%）85.71%14.29%42.86%28.57%14.29%14.29%表 3 幺铺中学体育教师学历和职称统计（n=7）学历职称大专本科研究生三级二级一级高级人数（人）0703022比例（%）0%100%0%42.86%0%28.57%28.57%表 4 幺铺中学体育教学场地情况表场地数量是否可利用田径场1是羽毛球场2是足球场1是室内舞蹈室1是篮球场4是排球场2是乒乓球4是外体育活动，包括足球、篮球、排球、乒乓球、田径、花样跳绳等项目。“双减”减的是学生负担，多种多样的课外活动可以丰富学生课余生活，对提高学生身体素质技能和心理健康也能有一定的好处。学生可以根据自己的个人喜好选择相应的体育运动，发展自己的特长。教师也会根据现有的场地器材开展各项体育竞赛和运动技能教学。由于初中学习任务重，进行全校性的课外体育活动时，不仅需要足够的运动场地、充足的活动时间，而且需要得到班主任的理解与支持参与到管理当中。由于学校体育教师人数较少，班主任及其他科任教师对于运动管理缺乏专业性，在管理方面的规范性有待加强，故该校开展的课外运动健康 Sports health173November 2023该校领导非常重视并且支持课外体育活动的开展，给予了该校开展课外体育活动的活动支撑。得到学校领导的重视和支持，场地、体育器械等硬件设施就能得到添置、更新，从而为正常有序开展课外体育活动提供了物质保障，在时间上也给予了保证。该校加大了运动经费投入、翻新篮球场、增添新的运动器材；日常除了基本的体育与健康课程、大课间和运动会外，还开放了少年宫、发展多项课外体育活动。学校还会根据初三学生升学体育考试的特殊性，安排体育教师进行相应的考试内容培训来达到体育考核目标。为此，该校领导非常重视课外体育活动的实施，既可以锻炼身体，提高中考成绩，又可以让学生学习、生活、健康等多方面发展提高。（2）幺铺中学学生对课外体育活动各路径的认知在访问过程中，许多学生表示在校主要进行乒乓球、排球、篮球、足球等人数较多、规模较大的运动或比赛。通常以进行早操、课间操、班级体育锻炼、体育类社团、自我体育锻炼为主。但学校放假后不开放运动场地，而校外、社区运动场地较少，家庭生活任务重、假期作业等导致多数学生并没有合理的安排课外体育活动，造成学生除了在校时进行了合理有组织的课外体育活动锻练，在校外主要自己进行一些对运动场地、器材无特殊要求的运动，如跳绳、跑步、篮球、羽毛球之类的简单运动（见图 1）。3.体育中考的压力：中考成绩的优异与否，是学生能否选择重点高中的重要凭仗。同时学生考出好成绩，也是教师自我价值的实现。如今，很多学校都将学生的成绩当做教师绩效考核的标准之一，体育教师也不例外。体育课及课外体育活动主要围绕中体考项目进行，体育中考学生和体育教师的压力更大，初中体育教师的工作更加繁琐，无暇兼顾体育中考未选体育项目的开展。（二）建议1.加大师资力量以及教师的自身专业素质：体育教师是体育与健康课程最重要的人力资源，应继续加大专业体育教师的引进力度，要求体育教师能够针对活动，提出建设性的意见以及使活动更加的科学。加大对基层体育教师的培训力度，促进全体教师更新教育教学观念、提高体育教师的教学设计水平。通过国家政策，联合地方政府、高校、中小学提出合作、协同育人，提升本校师资力量及教师的专业素养。2.增加场地、器材等硬件设施的配备：一个学校的课外体育活动环境、器材、场地，是教学与活动的基础和保障，课外体育活动环境能够得到满足，对学生自身能力的提升都有很大帮助，拥有良好的场地和运动器材，更能够充分满足教师和学生们多样化运动需要。因此，建议增加运动场地类别和提高配备基本标准，发挥器材的多种应用功能，按照各学段班级数量合理配置体育场地。利用当地地形地貌、气候和季节特点开展特色教学。3.加强学生课外体育活动。有效落实相关政策积极实施课外体育活动，制定相应的课外体育活动计划和考核与评价机制，加强中考体育项目与课外体育活动的有机衔接，不断提高体育教师对课外体育活动开展的重视程度。参考文献：1中共中央办公厅 国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见J.中华人民共和国教育部公报,2021(10):2-7.2范鸿宇.“双减”政策背景下南京市小学课后体育服务开展现状与对策研究D.南京体育学院,2022.3刘志华,彭维英,胡中锋.再造领导:“双减”格局下的学校领导重塑J.中小学管理,2022(09):45-47.4丁雪颖.北京市海淀区教师进修附属实验学校学生课外体育活动情况分析D.首都体育学院,2018.5李彦龙,常凤.“双减”政策下我国中小学课后延时体育服务时效与保障J.体育学研究,2022,36(02):33-40.作者简介：周丽敏（2001-），女，贵州龙里人，安顺学院学生。邓文红（1968-），女，贵州安顺人，安顺学院体育学院院长，教授，研究方向：体育教育训练学。图 1 幺铺中学学生自主参与课外体育活动项目表三、结论与建议（一）结论1.师资力量薄弱：幺铺中学体育教师均处于大学本科学历，青年教师占比较大，教师队伍年轻化趋势明显。由于专业教师的数量有限，导致幺铺中学体育教师在开展课外体育活动时时间紧缺，且缺乏经验丰富、知识渊博的学科带头人和骨干教师。2.场地设施配置不足：由于该校是地处西部的一所农村寄宿中学，幺铺中学在场地器材上资源匮乏，体育场地在城乡学校分布不平衡，体育场地配备标准低、类型单一，无法满足新时代学校体育的目标要求；不能满足学生多样化需求及个性化发展等方面的问题；学生参加课外体育活动受到了场地制约，开展的活动单一。