机械运动单元复习课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

第一章第一章：机械运动：机械运动第第1页页知识梳理，基础巩固知识梳理，基础巩固 1 1长度测量长度测量 (1)(1)单位：基本单位是单位：基本单位是_，符号是，符号是_。(2)(2)测量工具测量工具刻度尺使用刻度尺使用 看：刻度尺看：刻度尺_和和_。选：依据被测物体长度和测量要求，选择量程和分度选：依据被测物体长度和测量要求，选择量程和分度 值适当刻度尺。值适当刻度尺。放：要将刻度尺刻度线贴靠被测物体，与被测长度放：要将刻度尺刻度线贴靠被测物体，与被测长度 _，不能将刻度尺放歪斜。，不能将刻度尺放歪斜。读：读数时视线要与尺面读：读数时视线要与尺面_，而且要估读到，而且要估读到 _。记：统计结果要有记：统计结果要有_值、值、_值和值和_。m m米米量程量程分度值分度值平行平行垂直垂直分度值下一位分度值下一位准确准确预计预计单位单位一：长度、时间测量及误差一：长度、时间测量及误差第第2页页常考物理长度估测常考物理长度估测课桌高度约课桌高度约0.75 m;物理书本宽度约物理书本宽度约18 cm;物理书本长度大约为物理书本长度大约为2030 cm;一支铅笔长度约一支铅笔长度约20 cm;成年人走两步距离约成年人走两步距离约1.5 m;教室每层楼高约教室每层楼高约3 m;一张纸厚度约一张纸厚度约0.1 mm.第第3页页知识梳理，基础巩固知识梳理，基础巩固 2时间测量时间测量(1)单位：单位：在国际单位制中，基本单位是在国际单位制中，基本单位是_，符号是，符号是_。换算关系：换算关系：1 h_min_s。(2)测量工具：测量工具：钟、表、停表。钟、表、停表。(3)了解：了解：人每分钟呼吸人每分钟呼吸2030次；正常人脉搏跳动次；正常人脉搏跳动70次次/min。秒秒s603600常考时间估测常考时间估测橡皮从课桌掉到地上时间约橡皮从课桌掉到地上时间约0.4 s；演奏中华人民共和国国歌用时约演奏中华人民共和国国歌用时约50 s；普通中学生跑完普通中学生跑完100 m用时约用时约15 s；脉搏脉搏1 min内跳动次数约内跳动次数约75次次.第第4页页知识梳理，基础巩固知识梳理，基础巩固 3误差误差(1)定义：定义：_与与_之间差异。之间差异。(2)减小方法：减小方法：_、选取、选取_、改进改进_。(3)与错误区分：与错误区分：误差是误差是_防止，只能尽可能防止，只能尽可能_；而错误是测量方法不妥造成，是而错误是测量方法不妥造成，是_防止。防止。测量值测量值真实值真实值屡次测量求平均值屡次测量求平均值精密仪器精密仪器测量方法测量方法不可不可减小减小能够能够第第5页页1 1机械运动机械运动 在物理学中，我们把物体在物理学中，我们把物体_改变叫作机械运动。改变叫作机械运动。机械运动是宇宙中最普遍现象，一切物体都是运动。机械运动是宇宙中最普遍现象，一切物体都是运动。位置位置2 2参考物参考物 (1)(1)定义：研究物体运动时被选作定义：研究物体运动时被选作_物体。物体。(2)(2)选取标准：选取标准：参考物一旦被选定，我们就假定该物参考物一旦被选定，我们就假定该物 体是体是_。参考物选择能够是参考物选择能够是_，但不能将研究但不能将研究_作为参考物。作为参考物。为了研为了研 究问题方便，物理学中普通选择究问题方便，物理学中普通选择_ _ _作为参考物。作为参考物。标准标准静止静止任意任意对象本身对象本身 地面或地面上静地面或地面上静止不动物体止不动物体二：机械运动二：机械运动知识梳理，基础巩固知识梳理，基础巩固 第第6页页3 3运动和静止相对性运动和静止相对性 运动是运动是_，静止是，静止是_；同一个物体；同一个物体 是运动还是静止，以及它运动情况怎样，取决是运动还是静止，以及它运动情况怎样，取决 于所选于所选_，这就是运动和静止相对性。，这就是运动和静止相对性。绝对绝对相对相对参考物参考物知识梳理，基础巩固知识梳理，基础巩固 第第7页页三：运动快慢三：运动快慢1 1速度速度 (1)(1)比较物体运动快慢方法：相同时间比较比较物体运动快慢方法：相同时间比较_；相；相 同旅程比较同旅程比较_。(2)(2)物理意义：描述物体运动物理意义：描述物体运动_物理量。物理量。(3)(3)定义：定义：_与与_之比。之比。(4)(4)公式：公式：_。(5)(5)单位：基本单位是单位：基本单位是_，符号是，符号是_。交通运输。交通运输 中惯用单位为千米每小时中惯用单位为千米每小时(km/h)(km/h)。1 m/s1 m/s_km/h_km/h。旅程旅程时间时间快慢快慢旅程旅程时间时间米每秒米每秒m/sm/s3.63.6知识梳理，基础巩固知识梳理，基础巩固 第第8页页常考物体运动速度估测常考物体运动速度估测人正常步行速度约为人正常步行速度约为1.1 m/s;15 时声音在空气中传输速度约为时声音在空气中传输速度约为340 m/s;自行车行驶速度约为自行车行驶速度约为5 m/s.第第9页页2 2匀速直线运动匀速直线运动 (1)(1)定义：物体沿着定义：物体沿着_且速度且速度_运动。运动。做匀速直线运动物体经过旅程和运动时间成做匀速直线运动物体经过旅程和运动时间成_。(2)(2)匀速直线运动两种图象匀速直线运动两种图象 直线直线不变不变正比正比知识梳理，基础巩固 第第10页页3 3平均速度平均速度 平均速度表示做变速运动物体在一段旅程上或在平均速度表示做变速运动物体在一段旅程上或在 一段时间内运动平均快慢程度，它等于物体经过一段时间内运动平均快慢程度，它等于物体经过 旅程和经过这段旅程所用时间比值，计算公式旅程和经过这段旅程所用时间比值，计算公式 为：为：。知识梳理，基础巩固知识梳理，基础巩固第第11页页四测量平均速度四测量平均速度 从公式从公式 可知，假如我们测出了物体运动可知，假如我们测出了物体运动 旅程旅程和经过这段旅程所用时间和经过这段旅程所用时间，就能够算出物，就能够算出物 体在这段时间内运动平均速度体在这段时间内运动平均速度.知识梳理，基础巩固知识梳理，基础巩固第第12页页长度、时间测长度、时间测量及误差量及误差机械运动机械运动运动快慢运动快慢平均速度平均速度测量测量机械运动机械运动机械运动机械运动第第13页页B热身反馈，小试牛刀热身反馈，小试牛刀第第14页页B热身反馈，小试牛刀热身反馈，小试牛刀第第15页页1.50相同时间比旅程相同时间比旅程3.6热身反馈，小试牛刀热身反馈，小试牛刀第第16页页9025热身反馈，小试牛刀热身反馈，小试牛刀第第17页页类型一类型一 刻度尺使用和读数刻度尺使用和读数例例1 如图如图1所表示，刻度尺分度值所表示，刻度尺分度值是是 ，所测物体长度是，所测物体长度是 cm.1 mm2.50经典示例，抽取规律经典示例，抽取规律第第18页页类型一类型一 刻度尺使用和读数刻度尺使用和读数【解析解析】刻度尺分度值（最小格所代表被测尺寸数值）刻度尺分度值（最小格所代表被测尺寸数值）为为1 mm，读数时，估读到分度值下一位，所测物体长，读数时，估读到分度值下一位，所测物体长度为度为2.50 cm.【名师点拨名师点拨】刻度尺使用前要先看刻度尺是否磨损刻度尺使用前要先看刻度尺是否磨损以及刻度尺量程和分度值以及刻度尺量程和分度值.测量时，测量时，（1）测量值测量值=末端刻度末端刻度起始端刻度；起始端刻度；（2）估读到最小分度值下估读到最小分度值下一位；（一位；（3 3）测量结果）测量结果=数值数值+单位单位.经典示例，抽取规律经典示例，抽取规律第第19页页变式题变式题1 如图所表示，用刻度尺测量圆柱体直径，如图所表示，用刻度尺测量圆柱体直径，所用刻度尺分度值为所用刻度尺分度值为 ，从图中知圆柱体直径，从图中知圆柱体直径为为 cm.1 mm0.90【解析解析】由图可知由图可知1 cm之间有之间有10个小格，则每个小个小格，则每个小格为格为1 mm，即为刻度尺分度值；圆柱体处于，即为刻度尺分度值；圆柱体处于2和和3之之间，总共间，总共9个小格，为个小格，为9 mm即即0.90 cm.经典示例，抽取规律经典示例，抽取规律第第20页页变式题变式题1 如图如图2 2所表示，用刻度尺测量圆柱体直径，所表示，用刻度尺测量圆柱体直径，所用刻度尺分度值为所用刻度尺分度值为 ，从图中知圆柱体直径，从图中知圆柱体直径为为 cm.1 mm0.90【解析解析】由图可知由图可知1 cm之间有之间有10个小格，则每个小个小格，则每个小格为格为1 mm，即为刻度尺分度值；圆柱体处于，即为刻度尺分度值；圆柱体处于2和和3之之间，总共间，总共9个小格，为个小格，为9 mm即即0.90 cm.经典示例，抽取规律经典示例，抽取规律第第21页页类型二类型二 参考物选取及运动状态判断参考物选取及运动状态判断例例2 如图如图3所表示为动车组正在所表示为动车组正在运行运行情景情景.我们说我们说:司机是静止司机是静止.“静静止止”所选择参考物是（所选择参考物是（）A.路面路面 B.树木树木C.车厢车厢 D.房屋房屋图图3C经典示例，抽取规律经典示例，抽取规律第第22页页类型二类型二 参考物选取及运动状态判断参考物选取及运动状态判断【解析解析】司机相对于路面位置发生了改变，相对路面司机相对于路面位置发生了改变，相对路面是运动，是运动，A选项错误；司机相对于树木位置发生了改选项错误；司机相对于树木位置发生了改变，相对树木是运动，变，相对树木是运动，B选项错误；司机相对于车厢选项错误；司机相对于车厢位置没有发生改变，相对车厢是静止，位置没有发生改变，相对车厢是静止，C选项正确；选项正确；司机相对于房屋位置发生了改变，相对房屋是运动，司机相对于房屋位置发生了改变，相对房屋是运动，D选项错误选项错误.故选故选C.经典示例，抽取规律经典示例，抽取规律【名师点拨名师点拨】结合参考物判断物体是运动还是静止时，结合参考物判断物体是运动还是静止时，只要判断所研究物体相对于参考物位置是否改变，假只要判断所研究物体相对于参考物位置是否改变，假如改变了，他就是运动，假如没改变，就是静止如改变了，他就是运动，假如没改变，就是静止.第第23页页变式题变式题26月月11日，我国实施了日，我国实施了“神舟十号神舟十号”飞船与飞船与“天宫一号天宫一号”飞行器载人交会对接，飞行器载人交会对接，对接后若说对接后若说“神舟十号神舟十号”是静止，所选取参考物是是静止，所选取参考物是.“神舟十号神舟十号”相对于地球是相对于地球是.（选填（选填“运动运动”或或“静止静止”）天宫一号天宫一号运动运动【解析解析】以以“天宫一号天宫一号”为参考物，为参考物，“神舟十号神舟十号”是是静止，而以地球为参考物，静止，而以地球为参考物，“神舟十号神舟十号”是运动，故是运动，故“神舟十号神舟十号”相对于地球是运动相对于地球是运动.经典示例，抽取规律经典示例，抽取规律第第24页页类型三类型三 与与 相关计算相关计算例例3 小芳骑自行车上学速度是小芳骑自行车上学速度是18 km/h，她在，她在50 m短短跑体育测试中成绩是跑体育测试中成绩是8 s，跑完跑完50 m平均速度是平均速度是 m/s，这个速度比她骑自行车上学速度，这个速度比她骑自行车上学速度 .6.25快快【解析解析】已知短跑时旅程为已知短跑时旅程为50 m，所用时间为所用时间为8 s，由由速度公式速度公式得平均速度为得平均速度为6.25 m/s;骑自行车速度骑自行车速度18 km/h=5 m/s,所以短跑平均速度大于骑自行车速度所以短跑平均速度大于骑自行车速度.【名师点拨名师点拨】解这类题关键在于解这类题关键在于（1）看清题目中已知看清题目中已知量和所求量量和所求量；（；（2）看各物理量单位是否统一看各物理量单位是否统一；（3）结合对应公式或变形公式代值求解结合对应公式或变形公式代值求解.经典示例，抽取规律经典示例，抽取规律第第25页页变式题变式题3如图如图4所表示是所表示是甲、乙两个物体做直线运动甲、乙两个物体做直线运动s-t图图像，则像，则v甲甲=m/s，甲物体以此，甲物体以此速度运动速度运动20 s经过旅程是经过旅程是m.2.550【解析解析】题图中横坐标表示时间，纵坐标表示旅程题图中横坐标表示时间，纵坐标表示旅程,据据图像能看出，甲、乙图像都是直线，所以甲、乙做匀速图像能看出，甲、乙图像都是直线，所以甲、乙做匀速直线运动，对于甲来说，在直线运动，对于甲来说，在4 s所走旅程是所走旅程是10 m，所以甲，所以甲平均速度是平均速度是 若甲以上述速度若甲以上述速度行驶行驶20 s，所走旅程是，所走旅程是s=vt=2.5 m/s20 s=50 m.经典示例，抽取规律经典示例，抽取规律第第26页页27试验突破试验突破试验试验 测量运动物体平均速度测量运动物体平均速度命题点：命题点：1.测量原理测量原理（）.2.停表读数停表读数.3.刻度尺读数刻度尺读数（读数时要注意找准位置读数时要注意找准位置）.4.试验设计中斜面放置试验设计中斜面放置（应使斜面倾角小些，应使斜面倾角小些，车从斜面顶到底运行时间长，便于测量时间车从斜面顶到底运行时间长，便于测量时间）.5.斜面作用及金属片作用斜面作用及金属片作用（取得动力是靠斜面取得动力是靠斜面来实现，金属片是确定终点在同一位置来实现，金属片是确定终点在同一位置）.6.计算平均速度计算平均速度.7.对不一样旅程段平均速度进行对比并分析对不一样旅程段平均速度进行对比并分析.第第27页页试验突破试验突破例例 小明设计了如图所表示试验装置，在试验室做小明设计了如图所表示试验装置，在试验室做“测小车平均速度测小车平均速度”试验，小车从带刻度斜面顶端由静试验，小车从带刻度斜面顶端由静止下滑，止下滑，图中圆圈是小车抵达图中圆圈是小车抵达A、B、C三处时电子三处时电子表显示（数字分别表示表显示（数字分别表示“小时小时：分分：秒秒”）（1）该试验测小车平均速度试验原理是）该试验测小车平均速度试验原理是：.第第28页页/10/10试验突破试验突破（2）试验中使用斜面坡度较小，其目标是：）试验中使用斜面坡度较小，其目标是：_（选填（选填“缩短缩短”或或“增加增加”）测量时间，以减小测量）测量时间，以减小测量时间误差，金属片作用是时间误差，金属片作用是.（3）试验前必须学会熟练使用电子表，一定要注意）试验前必须学会熟练使用电子表，一定要注意在释放小车同时开始计时，到碰到挡板同时停顿在释放小车同时开始计时，到碰到挡板同时停顿计时计时.假如让小车过了假如让小车过了A点才开始计时，则会使所测点才开始计时，则会使所测AC段段平均速度平均速度vAC偏偏（选填（选填“偏大偏大”或或“偏小偏小”）.（4）小车经过全过程平均速度）小车经过全过程平均速度vAC=m/s.若若s2旅程旅程恰好是全部旅程二分之一，恰好是全部旅程二分之一，则小车经过上半段旅程平则小车经过上半段旅程平均速度均速度vAB=m/s.（5）由试验看出，小车在下滑过程速度越来越）由试验看出，小车在下滑过程速度越来越（选填（选填“快快”或或“慢慢”），是在作），是在作运动运动（选填（选填“匀速匀速”或或“变速变速”）.增加增加使小车在同一位置停下使小车在同一位置停下大大0.240.2快快变速变速第第29页页试验突破试验突破（2）试验中使用斜面坡度较小，其目标是：）试验中使用斜面坡度较小，其目标是：_（选填（选填“缩短缩短”或或“增加增加”）测量时间，以减小测量）测量时间，以减小测量时间误差，金属片作用是时间误差，金属片作用是.（3）试验前必须学会熟练使用电子表，一定要注意）试验前必须学会熟练使用电子表，一定要注意在释放小车同时开始计时，到碰到挡板同时停顿在释放小车同时开始计时，到碰到挡板同时停顿计时计时.假如让小车过了假如让小车过了A点才开始计时，则会使所测点才开始计时，则会使所测AC段段平均速度平均速度vAC偏偏（选填（选填“偏大偏大”或或“偏小偏小”）.（4）小车经过全过程平均速度）小车经过全过程平均速度vAC=m/s.若若s2旅程旅程恰好是全部旅程二分之一，恰好是全部旅程二分之一，则小车经过上半段旅程平则小车经过上半段旅程平均速度均速度vAB=m/s.（5）由试验看出，小车在下滑过程速度越来越）由试验看出，小车在下滑过程速度越来越（选填（选填“快快”或或“慢慢”），是在作），是在作运动运动（选填（选填“匀速匀速”或或“变速变速”）.增加增加使小车在同一位置停下使小车在同一位置停下大大0.240.2快快变速变速第第30页页试验突破试验突破【解析解析】（1）平均速度是指某段时间内旅程与这段时平均速度是指某段时间内旅程与这段时间比值，所以测小车平均速度试验原理为间比值，所以测小车平均速度试验原理为（2）斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点时间会越短，计时会越困难，过某点时间会越短，计时会越困难，所认为使计时方所认为使计时方便，斜面坡度应小些，在斜面上放置一个金属片目标便，斜面坡度应小些，在斜面上放置一个金属片目标就是让小车在同一位置停下来，便于测出小车行驶相就是让小车在同一位置停下来，便于测出小车行驶相同旅程时间同旅程时间.（3）计时晚，计时晚，所计时间偏小，用公式所计时间偏小，用公式 算出平均速度偏大算出平均速度偏大.（4）小车从顶端到底端时间小车从顶端到底端时间t1=5 s，总旅程，总旅程s1=120 cm=1.2 m,故全程平均速度为故全程平均速度为 上半段旅程上半段旅程 s2=0.6 m，小车运动时间，小车运动时间t2=3 s，小车经过，小车经过上半段旅程平均速度为：上半段旅程平均速度为：（5）由试验由试验看出，小车在下滑过程速度越来越快，是在做变速运看出，小车在下滑过程速度越来越快，是在做变速运动动.第第31页页试验突破试验突破针对训练针对训练在探究斜面上下滑小车速度改变试验中：在探究斜面上下滑小车速度改变试验中：（1）除了需要长木板、小木块、小车、挡板、粉笔外）除了需要长木板、小木块、小车、挡板、粉笔外还需要测量工具是还需要测量工具是、.（2）斜面坡度应该）斜面坡度应该些（选填些（选填“大大”或或“小小”），），这是为了便于测量这是为了便于测量.（3）下表是一同学按如图所表示测量后统计表格：）下表是一同学按如图所表示测量后统计表格：刻度尺刻度尺停表停表小小时间时间第第32页页试验突破试验突破旅程s/ms1=0.98s2=40s3=s1-s2=0.58时间时间t/st1=2.8t2=1.8t3=t2-t1=1平均速度平均速度/v/ms-1v1=0.35v2=0.22v3=0.58A.请指出该同学统计错误数据是：请指出该同学统计错误数据是：.B.分析该同学统计数据，可知：小车速度越来分析该同学统计数据，可知：小车速度越来越越，小车做，小车做运动运动.s2快快加速直线加速直线【解析解析】（1）探究斜面上下滑小车速度改变试验原理探究斜面上下滑小车速度改变试验原理是：故需要刻度尺测旅程，停表测时间是：故需要刻度尺测旅程，停表测时间.（2）为了便于为了便于测量时间，故斜面坡度应该小些测量时间，故斜面坡度应该小些.（3）统计错误是统计错误是s2，应为应为0.4 m.分析该同学统计数据可知，小车速度越来越分析该同学统计数据可知，小车速度越来越快，小车做加速直线运动快，小车做加速直线运动.第第33页页课堂检测课堂检测自我评价自我评价1、用如图所表示刻度尺测量物体长度，读数、用如图所表示刻度尺测量物体长度，读数时，视线要时，视线要_，图示中被测物，图示中被测物体长度为体长度为_cm。1.90与尺面垂直与尺面垂直第第34页页C课堂检测课堂检测自我评价自我评价第第35页页CA课堂检测课堂检测自我评价自我评价第第36页页课堂检测课堂检测自我评价自我评价5、如图所表示图象中，描述是同一个运动、如图所表示图象中，描述是同一个运动形式是（形式是（）AA与与BBA与与CCC与与DDB与与CD第第37页页DA课堂检测课堂检测自我评价自我评价第第38页页C课堂检测课堂检测自我评价自我评价第第39页页行船行船太阳太阳相同旅程，比较时间相同旅程，比较时间课堂检测课堂检测自我评价自我评价第第40页页30450课堂检测课堂检测自我评价自我评价第第41页页地面地面旅程旅程大大课堂检测课堂检测自我评价自我评价第第42页页课堂检测课堂检测自我评价自我评价第第43页页第第44页页