幼儿园保教工作省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

-幼稚园管理 -第1页 本章内容本章内容本章内容本章内容第一节第一节 保教工作地位和特点保教工作地位和特点第二节第二节 保教工作组织系统保教工作组织系统第三节第三节 保教工作管理过程保教工作管理过程第四节第四节 保教工作常规及细则保教工作常规及细则第五节第五节 教研活动教研活动第六节第六节 保教资源管理保教资源管理 本章学习要求：本章学习要求：本章学习要求：本章学习要求：1、充分了解保教工作在幼稚园管理中地位、充分了解保教工作在幼稚园管理中地位2、了解保教工作组织系统和管理过程、了解保教工作组织系统和管理过程3、掌握保教工作管理常规和细则要求、掌握保教工作管理常规和细则要求4、了解教科研工作和保教资源管理主要性、了解教科研工作和保教资源管理主要性5、能够把本章内容用于带班过程中、能够把本章内容用于带班过程中-幼稚园管理 -第2页-幼稚园管理 -第3页 一、保教工作是幼稚园全部工作中心一、保教工作是幼稚园全部工作中心 （一）幼稚园性质任务（一）幼稚园性质任务,决定了保教工决定了保教工作是幼稚园双重担务关键。作是幼稚园双重担务关键。1、双重担务、双重担务 保教幼儿和服务家长双重担务 2、两个偏差、两个偏差-幼稚园管理 -第4页2、两个偏差、两个偏差（1）只强调福利性（2）只强调教育性 3、正确认识、正确认识：在保教好幼儿同时尽可能方便家长。-幼稚园管理 -第5页 （二）保教工作在幼稚园全（二）保教工作在幼稚园全部工作中处于中心地位。部工作中处于中心地位。作业活动作业活动管理活动管理活动-幼稚园管理 -第6页 二、保教结合是幼稚园工作基本二、保教结合是幼稚园工作基本标准之一标准之一 1、是依据教育对象特点教育对象特点提出，表达幼稚园教育特点和规律。2、规程和条例规程和条例中都要求了保教结合标准。-幼稚园管理 -第7页 （一）对保教结合内涵了解（一）对保教结合内涵了解1、保和教是保教工作中组成要素，、保和教是保教工作中组成要素，含有整体性。含有整体性。所谓教，通常指有目标、有计划、有系统地创设良好环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好习惯，丰富幼儿知识、经验，发展智力，促进其良好社会适应性等活动过程。所谓保，通常是指为保护幼儿生理、心理健康，增强体质、促进生长发育而进行体格锻炼、预防疾病、执行科学作息制度、保健卫生制度等内容活动。-幼稚园管理 -第8页2、保和教各自作用又相互联络、保和教各自作用又相互联络 侧重点不一样，保更多地在生活步骤中占优势，教更多地在教育活动中占优势。教中有保，保中有教，保教相互结合、包含、渗透。3、保与教要在同一过程中实现、保与教要在同一过程中实现-幼稚园管理 -第9页（二）保教结合标准实施（二）保教结合标准实施1、树立保教结合工作理念、树立保教结合工作理念-幼稚园管理 -第10页2、将保教结合落实到详细工作中、将保教结合落实到详细工作中接待幼儿喝水事项保育工作教育工作进餐向家向家长长了解幼儿情况，了解幼儿情况，对对幼儿昨晚今晨健康情况做幼儿昨晚今晨健康情况做到心中有数到心中有数教育幼儿有礼貌，使用礼教育幼儿有礼貌，使用礼貌用貌用语语照料幼儿每日喝足照料幼儿每日喝足够够量水，量水，提醒幼儿知道渴了会接水提醒幼儿知道渴了会接水喝喝教育幼儿接水教育幼儿接水时时，要相互，要相互谦让谦让，不浪，不浪费费水水餐前餐后不做猛烈活餐前餐后不做猛烈活动动不催促，不催促，让让幼儿幼儿细细嚼慢咽嚼慢咽饭饭后漱口后漱口注意力要集中，定注意力要集中，定时时定量定量不浪不浪费费粮食，桌面整粮食，桌面整齐齐3、教师和保育员要亲密配合协调、教师和保育员要亲密配合协调-幼稚园管理 -第11页4、发挥管理导向作用，确保保教结、发挥管理导向作用，确保保教结合标准实施合标准实施-幼稚园管理 -第12页-幼稚园管理 -第13页园长园长,副园长副园长,助理助理保教主任，班长保教主任，班长班级：教师和保教人员班级：教师和保教人员-幼稚园管理 -第14页一、保教工作高层管理一、保教工作高层管理（一）组成（一）组成 园长园长,业务副园长业务副园长,园长助理园长助理（二）主要职责（二）主要职责1、确定保教战略目标，制订工作计划 2、建立有效保教组织机构和规章制度 3、做好选人、用人工作 4、科学决议 5、深入联络群众，深入调查6、学习提升-幼稚园管理 -第15页二、保教工作中层管理二、保教工作中层管理 （一）组成（一）组成 保教主任或班长保教主任或班长 （二）主要责任1、做好保教高层领导参谋助手 2、深入实际，了解信息 3、落实决议 4、检验基层组织和人员执行上级指令情况，并及时反馈-幼稚园管理 -第16页三、保教工作基层组织机构三、保教工作基层组织机构 班级：大中小班级：大中小（一）组成（一）组成 班主任班主任 保教人员保教人员 幼儿幼儿-幼稚园管理 -第17页（二）班级保教工作特点（二）班级保教工作特点 1、含有更直接目标性与教育性、含有更直接目标性与教育性2、含有全方面整体性、含有全方面整体性3、含有控制性、含有控制性4、含有集体性、含有集体性5、含有创造性、含有创造性6、含有开放性、含有开放性-幼稚园管理 -第18页（三）班级保教工作内容（三）班级保教工作内容（1）保教结合，全方面安排幼儿生活和活动。（2）在观察了解幼儿基础上制订教育目标和计划，组织各种形式活动。（3）创造良好、适合并促进幼儿发展环境。（4）班级卫生安全工作。（5）家园联络配合，共同一致促进幼儿发展。-幼稚园管理 -第19页（四）、班主任主要职责（四）、班主任主要职责率领本班教师和保育员认真钻研业务，搞好班容布置，共同努力完成好各项教育计划和任务，争取良好教育效果带头恪守园内各项规章制度，督促本班保教人员恪守园内规章，作恪守职业道德模范，做好“热爱孩子，精心育人，为人师表”表率。帮助园领导做好本班教师思想政治工作，开展思想互助，团结全班教师搞好本班工作，充分发挥每个教师专长。定时召开班务会，交流沟通情况，研究工作。有问题协商处理不发生不团结而影响工作情况。-幼稚园管理 -第20页率领本班教师共同讨论按时制订本班教育工作学期计划、月计划和周重点，认真备课认真执行卫生保健制度，研究幼儿生活管理情况。坚守岗位，搞好幼儿安全工作，教育活动应将孩子组织在自己视野之内严守交接班制度，即使统计幼儿出勤人数和进餐人数以及幼儿健康和服药情况，禁止责任事故，能发觉并及时消除隐患，防止发生安全问题。同时检验督促班上其它保教人员执行情况。-幼稚园管理 -第21页做好家长工作，平时加强与家长联络，定时召开家长会，指导家庭教育。做好班内财产物品和玩教具保管工作，对班内桌椅玩教具等物品损坏及时登记，做到心中有数。-幼稚园管理 -第22页思索题思索题 幼稚园班级工作繁琐细致，需幼稚园班级工作繁琐细致，需要教师和保育员共同去完成，假如要教师和保育员共同去完成，假如一个人工作做少，另一个人必定就一个人工作做少，另一个人必定就要做更多工作，所以教师和保育员要做更多工作，所以教师和保育员在组建班级，选择工作搭档时都愿在组建班级，选择工作搭档时都愿意选择勤劳搭档。意选择勤劳搭档。-幼稚园管理 -第23页 现在某个幼稚园园长却面临着这现在某个幼稚园园长却面临着这一个问题一个问题.在她幼稚园里在她幼稚园里,班级人员配班级人员配置没有固定制度置没有固定制度,人员选配都是在开会人员选配都是在开会时候时候,暂时组合暂时组合:那些平时那些平时“听说是听说是”很懒员工总是第一个选择最勤劳做搭很懒员工总是第一个选择最勤劳做搭档档,而勤劳员工往往碍于情面不加拒绝，而勤劳员工往往碍于情面不加拒绝，但工作时间一长总会出现这么或那样但工作时间一长总会出现这么或那样问题，甚至还会影响到班级工作。假问题，甚至还会影响到班级工作。假如让你当园长，你有什么好方法处理如让你当园长，你有什么好方法处理这个问题？这个问题？-幼稚园管理 -第24页-幼稚园管理 -第25页一、保教工作计划制订一、保教工作计划制订 班长、保教人员班长、保教人员（一）制订依据 园计划、本班幼儿特点、本班实际-幼稚园管理 -第26页（二）保教计划体系 （1）学期保教计划（2）月保教计划（3）周、日保教活动计划-幼稚园管理 -第27页（三）内容 范例：范例：某幼稚园计划某幼稚园计划 班况分析 本学期工作任务目标 各方面详细内容要求 本学期将采取办法 工作与活动安排（学期、月、周、日）-幼稚园管理 -第28页（四）格式-幼稚园管理 -第29页-幼稚园管理 -第30页（五）计划审查 计划审查人员计划审查人员：园长或保教主任 计划审查时间安排计划审查时间安排：计划审查注意问题计划审查注意问题：1、计划是否表达我国教育方针和正确教育思想，表达保教结合，不停改革与创新，提升保教质量。2、计划是否落实了全园计划精神和要求。3、计划是否能够依据上一阶段不足之处，提出本阶段任务要求，表达出连续性和渐进发展型。-幼稚园管理 -第31页 4、计划是否分析了本班幼儿详细情况，所提目标是否符合其年纪特点和实际需要。5、计划是否包含一日生活全部活动，要求每个月或周重点培养要求，以及相关个别教育内容，考虑到与家庭联络和配合。6、计划是否提出了完成任务详细办法和方法，并对所采取活动形式及完成计划日期作出要求。-幼稚园管理 -第32页二、保教计划执行与效果检验二、保教计划执行与效果检验（一）教师自查有效形式 保教工作统计-幼稚园管理 -第33页-幼稚园管理 -第34页1团体适应：记录团体活动情形与幼儿关系。2生活习惯：有何不良或良好习惯，如处理东西有条理，是否有五爱精神等。3情绪：如恐惧、嫉妒、自卑感、优越感、好奇心、炫耀、执拗等。4卫生习惯：常带清洁手帕，衣服整齐，不用手揩鼻、嘴、眼，常剪指甲，常整理头发等。5进食分量；逐日志录以检验食量增减如何。6进食情形：挑食否，速度食欲。7填写此表，应列举具体事实，不得以甲乙符号来代替。8使用时得依据此表格式，调制为周表、月表、学期总结表。-幼稚园管理 -第35页（二）领导检验与指导-幼稚园管理 -第36页三、探索规律总结提升三、探索规律总结提升对工作总结要求：1、园长或保教主任要加强对总结指导。2、注意在平时检验工作基础上作总结，将日常搜集积累事实材料加以汇总。3、在总结过程中，引导教师对理论文件学习，并对照工作情况作出分析，探索取得成绩获或是失误原因，寻找规律，方便指导日后工作。4、将总结作为提升工作水平，促进相互学习伎俩。-幼稚园管理 -第37页范例：范例：某幼稚园总结某幼稚园总结-幼稚园管理 -第38页-幼稚园管理 -第39页一、建立幼稚园保教工作常规，确一、建立幼稚园保教工作常规，确保保教目标实现保保教目标实现 保教工组常规主要有岗位常规、计划常规、组织常规和质量常规。-幼稚园管理 -第40页（一）岗位常规（一）岗位常规 岗位常规即岗位责任制 岗位责任制主要有：业务园长职责、保教主任职责、教研组长职责、班主任职责、教师职责、保育员职责等。岗位责任制包含任务、内容、方法和质量要求，从而实现人人有事做，事事有些人管，办事有标准。-幼稚园管理 -第41页（二）计划常规（二）计划常规1、制订各种保教计划（1）学期保教计划（2）月保教计划（3）周、日保教活动计划2、制订严格审核机制，形成评定体系-幼稚园管理 -第42页（三）组织常规（三）组织常规 园长必须依靠组织来进行管理，因而必须健全组织体系（1）要注意建立幼稚园组织网络，依据组织权威性和组织性促进保教任务完成，充分发挥每一个教职员主动性。（2）注意发展各管理层次作用，培养保教骨干，形成各有专长师资队伍。（四）保教质量检验评定常规（四）保教质量检验评定常规-幼稚园管理 -第43页二、幼稚园保教工作细则二、幼稚园保教工作细则 普通，包教工作细则包含幼稚园内幼儿生活细则、卫生保健细则、游戏细则、教学细则等。某幼稚园保教工作细则某幼稚园保教工作细则-幼稚园管理 -第44页复习题复习题1 1、简述保教工作管理基本步骤。、简述保教工作管理基本步骤。2 2、简述保教常规类型。、简述保教常规类型。3 3、保教细则有哪几类，有哪一些经、保教细则有哪几类，有哪一些经典事项，在经典事项中有哪些工作典事项，在经典事项中有哪些工作要求？要求？-幼稚园管理 -第45页-幼稚园管理 -第46页一、教研活动一、教研活动 教育教学研究教育教学研究 教育科学研究教育科学研究 二、教研活动意义二、教研活动意义是幼教工作性质表达是深化幼教改革必定要求能够防止研究与实践脱节是提升保教质量一个经常性伎俩是提升保教人员素质一条主要路径-幼稚园管理 -第47页三、教研活动任务内容三、教研活动任务内容1、组织保教人员业务学习2、组织保教人员观摩活动3、指导保教人员制订保教工作计划4、研究幼稚园教育改革问题5、组织集体儿童教育活动-幼稚园管理 -第48页四、教研组与教研活动制度建设四、教研组与教研活动制度建设（一）教研组组建 （二）教研制度建设1、结合教研活动，制订教育理论、政策学习制度2、教研计划制订与执行制度3、教研结果交流、汇报制度4、教育教学科研结果评奖制度-幼稚园管理 -第49页-幼稚园管理 -第50页（一）按保教活动过程分 1、保教计划类 2、保教活动类 3、保教材料类 4、保教考评类 5、保教总结类一、保教资源内容一、保教资源内容（二）按专题分1、活动区教育资源 2、电化教育资源 3、幼儿科学启蒙教育资源4、环境保护教育资源-幼稚园管理 -第51页二、保教资源管理意义二、保教资源管理意义（一）保教资源管理，能使资源共享到达节约人力、物力、财力和时间目标（二）保教资源管理，能使保教工作站在高起点上发展（三）保教资源管理，能为保教人员培训提供便利条件-幼稚园管理 -第52页三、计算机技术在保教资源管理三、计算机技术在保教资源管理中应用中应用 （一）利用计算技术建立保教资源库 信息储存和检索（二）利用计算机技术处理资源 信息处理准确性-幼稚园管理 -第53页 案例研讨案例研讨 凯凯是个行为问题较多孩子，经常有凯凯是个行为问题较多孩子，经常有儿童告他状：儿童告他状：“老师，老师，凯凯咬我了！老师，老师，凯凯咬我了！”“”“老师，凯凯打人了老师，凯凯打人了”“”“凯凯下地用脚凯凯下地用脚踹我了！踹我了！”；同时，也有很多家长对；同时，也有很多家长对老师提出要求：老师提出要求：“别让我们孩子和凯凯在别让我们孩子和凯凯在一起玩！一起玩！”“”“我们孩子不能和凯凯坐在一我们孩子不能和凯凯坐在一起！起！”“”“凯凯不能睡在我孩子旁边！凯凯不能睡在我孩子旁边！”碰碰到这么情况老师通常都很为难，老师该怎到这么情况老师通常都很为难，老师该怎么处理和处理呢？么处理和处理呢？-幼稚园管理 -第54页-幼稚园管理 -第55页