1、海 燕 第第2课时课时第1页 同学们，前一节课我们介绍了海燕作者，了解了写作背景，划分了文章结构层次，整体感知课文内容。接下来，我们一起来学习课文是怎样刻画海燕形象。导入课程第2页合作探究合作探究“黑色闪电”这个比喻形象地表现了海燕矫健和锐不可当雄姿。“高傲地翱翔”，则是利用拟人手法写其动作情态，表现他对胜利信心。“碰”写它勇敢低飞，擦浪而过；“冲”写它迅猛。写出了海燕在暴风雨降临前无畏无惧翻飞于云里浪尖姿态。1.通读全文，依据文中描写海燕语句，分析海燕特点。“叫喊”显示其蓬勃朝气和昂扬斗志。未来未来阶段阶段第3页合作探究合作探究迫近迫近阶段阶段从从“叫喊叫喊”到到“大笑大笑”和和“号叫号叫”
2、从从“翱翔翱翔”到到“飞舞飞舞”从从“直冲直冲”到到“穿过穿过”从从“碰着碰着”到到“掠起掠起”从从“黑色闪电黑色闪电”到到“敏感精灵敏感精灵”深入显示了深入显示了海燕迅猛、欢快、海燕迅猛、欢快、锐不可当和必胜锐不可当和必胜信念信念。（坚定）（坚定）第4页合作探究 即临即临阶段阶段 这一次对海燕描写不再写它姿态，而是着重于用拟人手法直接写她两次大声呼叫，点出了海燕作为“预言家”本质特征，也将全文感情推向了高潮，最终完成了对海燕形象塑造。第5页合作探究2.结合本文写作背景，分析海燕这一形象有什么象征意义？（找相同点）【明确】关于海燕描写充分表现了海燕伴随暴风雨到来，精神更振奋，斗志更坚定英雄气概
3、。这与面临俄国革命风暴到来之时无产阶级革命者形象完全吻合，海燕象征了勇敢无畏、乐观自信、斗志昂扬和信念坚定俄国无产阶级革命先驱者。第6页合作探究海鸥呻吟、飞窜、恐惧、掩藏海鸭呻吟、吓坏企鹅害怕、躲藏3.分析海鸥、海鸭、企鹅形象。依据文中描写海鸥、海鸭、企鹅语句，分析这些水鸟特点。第7页合作探究结合写作背景，分析这些水鸟象征意义。海鸥海鸥海鸭海鸭企鹅企鹅假革命假革命和不革和不革命者命者象 征第8页合作探究4.文章写海燕，为何还要写海鸥等水鸟？刻画海鸥、海刻画海鸥、海鸭、企鹅害怕、鸭、企鹅害怕、懦弱、庸俗、懦弱、庸俗、渺小渺小对 比海燕海燕“高傲翱高傲翱翔、欢乐叫喊翔、欢乐叫喊”第9页合作探究1.
4、探究象征手法在文中利用。大海波涛大海波涛革命高潮时广大人民群众力量象 征暴风雨暴风雨席卷一切革命浪潮和风暴象 征海海 燕燕英勇善战无产阶级革命先驱者象 征海鸥、海鸭、企鹅海鸥、海鸭、企鹅形形色色假革命和不革命者象 征第10页合作探究2.有力对比和衬托。第第一一部部分分写写海海鸥鸥、海海鸭鸭、企企鹅鹅呻呻吟吟、飞飞窜窜、恐恐惧、躲藏惧、躲藏第二部分第二部分写海浪与狂风生死拼搏鏖战场面写海浪与狂风生死拼搏鏖战场面第三部分第三部分写风、云、雷、电一齐出动写风、云、雷、电一齐出动海燕高傲翱翔海燕高傲翱翔、欢欢乐叫喊乐叫喊海燕战斗雄姿海燕战斗雄姿海燕那战斗号召海燕那战斗号召豪迈激昂，振奋豪迈激昂，振奋人
5、心人心对 比对 比烘 托第11页合作探究3.含有强烈抒情性语言。123比喻、夸大、拟人、排比、重复等修辞手法增强比喻、夸大、拟人、排比、重复等修辞手法增强了表示效果了表示效果。全诗语言充满激情，使人振奋全诗语言充满激情，使人振奋。精练、形象、优美，有一定跳跃性，节奏感强精练、形象、优美，有一定跳跃性，节奏感强。第12页课堂小结 我们在美享受中解读了作品，感觉到作者抑恶扬善，爱憎分明情感态度，感悟到海燕穿越时空壮美。作品利用各种手法，使全诗集诗情画意、理趣于一体，成为世界文学宝库中一颗瑰丽明珠，其产生现实意义和深远意义是巨大。同学们，让我们在生活暴风雨中也做那勇敢翱翔、搏击长空海燕吧！第13页布置作业 时光流转，百年历史已成过去，革命风暴也早已烟消云散，但海燕精神依然值得我们学习，因为挑战生活暴风雨需要更大勇气。生活中暴风雨我们应该怎样面对呢？请以“我们是勇敢海燕”为题写几句话，表示你观点。第14页板书设计海 燕未来阶段未来阶段乐观精神乐观精神强迫阶段强迫阶段勇敢无畏勇敢无畏即临阶段即临阶段信念坚定、信念坚定、斗志昂扬斗志昂扬无产阶级革命先驱者第15页再 见第16页
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