1、第第1页页案例分析：案例分析：第第2页页一、师生交往礼仪主要性一、师生交往礼仪主要性 学莫便乎近其人，学之学莫便乎近其人，学之经莫速乎好其人，隆礼次之。经莫速乎好其人，隆礼次之。-荀子荀子-劝学劝学第第3页页阅读资料：阅读资料：第第4页页首先应了解学生，防止偏见和成见。首先应了解学生，防止偏见和成见。其次应以身作则，成为学生榜样。其次应以身作则，成为学生榜样。再次注意方式方法。再次注意方式方法。1、有利于促进教学相长、有利于促进教学相长第第5页页2、有利于高效达成教学目标、有利于高效达成教学目标爱心是成功教育原动力；形成融洽师生关系；教师乐教，学生乐学。第第6页页 3 3、有利于改进师生关系。
2、、有利于改进师生关系。基本标准：平等交往、友好沟通。基本标准：平等交往、友好沟通。防止：冷漠化、担心化、功利化。防止：冷漠化、担心化、功利化。第第7页页二、教师与学生相遇时礼仪二、教师与学生相遇时礼仪持重稳当、端庄大方不宜过分亲昵、毫无界限忌讳表情冷漠、架子十足、让人不可亲近。第第8页页三、教师与学生谈话礼仪三、教师与学生谈话礼仪个别谈话、集体谈话个别谈话、集体谈话对话对话基本要求：热情迎候、基本要求：热情迎候、态度诚恳、语气平和、态度诚恳、语气平和、实事求是实事求是第第9页页1 1、平等对待学生、平等对待学生要求：平易近人、不摆架子、不训话、多谈心。要求：平易近人、不摆架子、不训话、多谈心。
3、学会：学会：1 1、面对面、心与心沟通；、面对面、心与心沟通；2 2、认真、虚心听取学生意见；、认真、虚心听取学生意见；3 3、学会调查研究；、学会调查研究；4 4、真诚、实事求是。、真诚、实事求是。5 5、防止一言堂。、防止一言堂。第第10页页2、尊重并爱护学生、尊重并爱护学生善于倾听善于倾听正面引导、勉励帮助正面引导、勉励帮助关心爱护学生、以情感人关心爱护学生、以情感人忌讳：厌恶情绪、皱眉、走神。忌讳：厌恶情绪、皱眉、走神。第第11页页3 3、注意谈话地点和场所、注意谈话地点和场所教室：表彰、商讨、研究工作。操场：批评、了解不宜公开事情。第第12页页4 4、考究谈话礼节和技巧、考究谈话礼节
4、和技巧礼节：教师应礼貌对待学生，忌讳爱理不理。技巧（一）针对性和目标性针对学生生理心理情况针对学生思想实际针对事实（二）教育性和功效性 语言得体、注意学生情绪、抓住谈话时机、克服情感冲动第第13页页（三）谈话要含有启发性和勉励性（三）谈话要含有启发性和勉励性创设好谈话气氛利用科学方法第第14页页四、教师探访学生宿舍礼仪四、教师探访学生宿舍礼仪1 1、适当时间，不宜太晚，提前通知。、适当时间，不宜太晚，提前通知。2 2、不要大声喧哗、谈及学生隐私；、不要大声喧哗、谈及学生隐私；3 3、男教师进入女生宿舍要慎重选择时间，尽、男教师进入女生宿舍要慎重选择时间，尽可能有女教师和宿管员陪同。可能有女教师
5、和宿管员陪同。第第15页页五、批改作业、点评试卷礼仪五、批改作业、点评试卷礼仪 “教学目标达成，很大程度教学目标达成，很大程度上取决于教师语言。上取决于教师语言。”-苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基第第16页页要求：要求：使用红色墨水使用红色墨水扣分、得分标识明确扣分、得分标识明确符号一致符号一致认真评价认真评价尽快批改尽快批改启发性、勉励性语言启发性、勉励性语言对错误多学生要面批对错误多学生要面批第第17页页使用评语礼仪规范：使用评语礼仪规范：简练明了、自然亲切、实事求是、充满希望、富有启发性。第第18页页赞赏式：赞赏式：喜欢你深刻看法。喜欢你深刻看法。你语言朴素，富含哲理。你语言朴素，富含哲理。发
6、觉你成绩又提升了。发觉你成绩又提升了。第第19页页必定式：必定式：这次做不错这次做不错你在努力，我很高兴。你在努力，我很高兴。字迹美观、页面整齐字迹美观、页面整齐这么端正额作业，一定下了不这么端正额作业，一定下了不少功夫。少功夫。第第20页页激励式：激励式：加油、超出他人。加油、超出他人。你会更出众。你会更出众。下次拿第一哦。下次拿第一哦。老师相信你能力。老师相信你能力。第第21页页说理式：说理式：失败不可怕，别泄气。你汗水不会白流。他人能做到，你也能。知道珍惜会拥有更多。一分耕耘一分收获。第第22页页批改作业、试卷禁忌：批改作业、试卷禁忌：批改方式简单、形式单一忌讳周期过长忌讳对成绩不好学生讽刺讽刺第第23页页4、讲评作业要求、讲评作业要求充分准备、把握讲评时机讲评要有选择性、针对性、目标性讲评要注意保护学生主动性。第第24页页
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