年级计算新授课教学研讨市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

一年级计算新讲课教学研讨 刘清美11月10日第1页活动目标经过详细课例展示，教师明确计算中概念教学实施策略以及进位加法教学实施策略，为今后数认识教学和加减法教学奠定良好基础。经过课例分析和专题交流，教师深入明确计算教学实施策略。第2页活动重点掌握计算教学中直观与抽象有效结掌握计算教学中直观与抽象有效结合实施策略合实施策略第3页活动内容安排1、课堂教学观摩 周水子 崔冬梅认识11-20数 北华 阚洪嘉9加几进位加法2、课例分析第4页认识11-20数分析本课安排几个大步骤？每个步骤是怎么做？目标是什么？第5页认识11-20数分析认识计数单位“一”、“十”认识11-20数巩固11-20数认识第6页认识11-20数分析认识计数单位“一”、“十”动手数后，结合实物抽象一、十认识11-20数摆小棒、拨计数器、列算式、小尺巩固11-20数认识学生独立完成第7页认识11-20数分析认识11-20数11摆小棒（直观 组成）-拨计数器（数位 组成）-算式（抽象 组成）15、19、2011-20数次序和大小 第8页认识11-20数分析学生直观操作与抽象语言表示有机结合，才能促进学生思维发展。第9页9加几进位加法分析加几进位加法分析学生学习9加几进位加法基础是什么？10以内加减法；10以内连加法；10加几；9加几进位加法（凑十法）实质：9加几转化成10加几。为何要这么？第10页9加几进位加法分析加几进位加法分析本课安排几个大步骤？每个步骤是怎么做？目标是什么？第11页9加几进位加法分析加几进位加法分析口算练习口算练习情境导入，提情境导入，提出问题出问题自主合作，探究9加几算法即时练习，巩即时练习，巩固方法固方法总结方法，内总结方法，内化规律化规律第12页9加几进位加法分析加几进位加法分析情境导入，提情境导入，提出问题出问题自主合作，探究9加几算法即时练习，巩即时练习，巩固方法固方法总结规律，内总结规律，内化方法化方法第13页9加几进位加法分析加几进位加法分析情境导入，情境导入，提出问题提出问题教师提供材料，学生提出问题，引教师提供材料，学生提出问题，引入新知入新知自主合作，探究9加几算法即时练习，即时练习，巩固方法巩固方法总结规律，总结规律，内化方法内化方法第14页9加几进位加法分析加几进位加法分析情境导入，提出问题教师提供材料，学生提出问题，引入新知自主合作，探究9加几算法1、借助学具，独立探索方法。2、分层反馈，了解算法3、活动小结，明确算法即时练习，巩固方法总结规律，内化方法第15页9加几进位加法分析加几进位加法分析情境导入，提出问题教师提供材料，学生提出问题，引入新知自主合作，探究9加几算法1、借助学具，独立探索方法。2、分层反馈，了解算法3、活动小结，明确算法即时练习，巩固方法直观练习，丰富表象抽象练习，掌握方法应用练习，巩固方法总结规律，内化方法第16页9加几进位加法分析加几进位加法分析情境导入，提出问题教师提供材料，学生提出问题，引入新知自主合作，探究9加几算法1、借助学具，独立探索方法。2、分层反馈，了解算法3、活动小结，明确算法即时练习，巩固方法直观练习，丰富表象 抽象练习，掌握方法应用练习，巩固方法总结规律，内化方法综合口算练习，熟练方法观察寻找规律，抽象概括方法第17页计算新讲课注意要放手让学生操作。小棒计数器都要用。要在操作中提炼方法，不能截然分开。要帮助低层次学生提升方法。第18页第19页