届新课标高考生物总复习配套课件：必修三-第六章-阶段归纳整合省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物(含必修三第四、五、六章含必修三第四、五、六章教师备选资源教师备选资源)第1页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物一、种群和群落一、种群和群落种种群群特特征征是是个个体体所所不不含含有有，个个体体只只能能含含有有性性别别、年年纪纪、出出生生、死死亡亡等等特特征征。出出生生率率、死死亡亡率率以以及及迁迁入入率率、迁迁出出率率是是决决定定种种群群大大小小和和种种群密度直接原因；年纪组成是预测种群密度未来改变趋势主要依据。群密度直接原因；年纪组成是预测种群密度未来改变趋势主要依据。1种群增加曲线及应用种群增加曲线及应用(1)“J”型型曲曲线线反反应应种种群群增增加加速速率率是是一一直直增增加加，而而“S”型型曲曲线线所所反反应应种种群群增增加加速速率率是是先先增增加加后后减减小小。不不能能认认为为“S”型型曲曲线线开开始始部部分分是是“J”型曲线。型曲线。第2页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物(2)“J”型型曲曲线线和和“S”型型曲曲线线中中阴阴影影部部分分表表示示因因为为环环境境阻阻力力所所降降低低生生物物个个体体数数。环环境境阻阻力力是是指指在在种种群群生生长长环环境境中中存存在在着着限限制制种种群群增增加加原原因因。这这些些原原因因可可能能是是有有限限食食物物、废废物物积积累累、环环境境条条件件改改变变或或是是生生物物之之间间相相互作用互作用(种内或种种内或种间间)。(3)种种群群增增加加两两种种曲曲线线纵纵坐坐标标起起点点均均不不为为0，当当处处于于以以下下条条件件如如试试验验室室提提供供理理想想条条件件、一一个个种种群群迁迁入入到到一一个个新新适适宜宜环环境境中中一一定定时时期期时时，才才会会出出现现“J”型型增增加加曲曲线线。若若一一个个种种群群增增加加曲曲线线为为“S”型型，在在种种群群数数量量小小于于K/2时时，种种群群增增加加速速率率逐逐步步增增加加；当当种种群群数数量量大大于于K/2时时，种种群群增增加加速速率率逐逐步步减减小小，抵抵达达K值值时时其其种种群群增增加加速速率率为为0，此此时时种种群群数数量量可可能能在在K值值左右保持相左右保持相对稳对稳定。定。第3页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物(4)种群增加曲种群增加曲线线生生产产生活生活应应用用有有害害动动物物防防治治实实例例：对对家家鼠鼠等等有有害害动动物物控控制制，应应经经过过清清扫扫卫卫生生降低其降低其环环境容境容纳纳量量(K值值)。濒濒危危动动物物种种群群拯拯救救和和恢恢复复实实例例：大大熊熊猫猫栖栖息息地地遭遭到到破破坏坏后后，因因为为食食物物降降低低和和活活动动范范围围缩缩小小，其其K值值变变小小，所所以以，建建立立自自然然保保护护区区，改改进进栖息栖息环环境，提升境，提升K值值，是保，是保护护大熊猫根本大熊猫根本办办法。法。生生产产应应用用：生生产产上上捕捕捉捉期期就就确确定定在在种种群群数数量量为为K/2时时最最好好，但但杀杀虫虫效效果果最最好好时时期期在在潜潜伏伏期期，即即K/2以以前前时时个个体体数数量量少少，增增加加速速率率很很慢慢时时期。期。第4页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物2种群特征种群特征对对种种群群不不一一样样特特征征对对种种群群密密度度影影响响了了解解不不到到位位，对对性性别别百百分分比比和和年年纪纪组组成成对对种种群群数数量量改改变变影影响响区区分分不不开开，对对年年纪纪组组成成类类型型划划分分把把握握不不到位。到位。(1)正确了解种群数量与种群特征关系：正确了解种群数量与种群特征关系：种群密度是种群最基本特征，种群密度越大，则种群数量越多。种群密度是种群最基本特征，种群密度越大，则种群数量越多。出生率和迁入率大小与种群密度大小呈正相关。出生率和迁入率大小与种群密度大小呈正相关。性别百分比影响出生率，年纪组成则会影响出生率和死亡率。性别百分比影响出生率，年纪组成则会影响出生率和死亡率。(2)应应把把握握年年纪纪组组成成是是按按照照“暂暂不不具具备备正正常常繁繁殖殖能能力力幼幼年年”“已已经经具具备备正正常常繁繁殖殖能能力力成成年年”和和“已已经经丧丧失失繁繁殖殖能能力力老老年年”三三个个年年纪纪段段百百分比划分。分比划分。第5页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物3对种间关系了解不到位，无法正确判断种间关系对种间关系了解不到位，无法正确判断种间关系(1)不论空间，还是资源，任一个方面有共性就有竞争。不论空间，还是资源，任一个方面有共性就有竞争。(2)对对不不一一样样种种生生物物而而言言，可可能能存存在在着着各各种种关关系系，如如人人与与猪猪之之间间现现有有竞竞争争关关系系，也也有有捕捕食食关关系系；人人与与大大肠肠杆杆菌菌之之间间现现有有共共生生关关系系(正正常常时时)，也有寄生关系，也有寄生关系(大肠杆菌引发疾病时大肠杆菌引发疾病时)。第6页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物如如图图所表示所表示为为某种群数量改某种群数量改变变曲曲线线，以下，以下说说法正确是法正确是()Aa、b、c三三点点中中b点点时时刻刻种种群群增增加加速速率率最最大大，种种内内斗斗争争也也最最强强烈烈Bc点种群增加速率点种群增加速率显显著减小只是由种内斗争引著减小只是由种内斗争引发发C处处理好理好这这种生物与种生物与环环境境协调协调与平衡，需要考与平衡，需要考虑虑K值值大小大小D当当这这种生物与种生物与环环境到达境到达协调协调与平衡后，与平衡后，K值值将固定不将固定不变变第7页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物解解析析：考考查查种种群群数数量量增增加加曲曲线线。曲曲线线中中a、b、c三三点点中中b点点时时刻刻种种群群增增加加速速率率最最大大，但但种种内内斗斗争争最最强强烈烈是是c点点。c点点种种群群增增加加速速率率显显著著减减小小是是由由食食物物、空空间间、生生存存条条件件、天天敌敌等等多多方方面面引引发发。当当这这种种生生物物与与环环境到达协调平衡后，境到达协调平衡后，K值将保持相对稳定，而不是固定不变。值将保持相对稳定，而不是固定不变。答案：答案：C第8页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物二、生态系统二、生态系统1生态系统结构生态系统结构(1)并并不不是是全全部部动动物物都都是是消消费费者者，如如腐腐生生动动物物蚯蚯蚓蚓、蜣蜣螂螂等等属属于于分分解者。解者。(2)并并不不是是全全部部微微生生物物都都是是分分解解者者，如如硝硝化化细细菌菌属属于于生生产产者者，腐腐生生细菌和霉菌属于分解者，寄生细菌属于消费者。细菌和霉菌属于分解者，寄生细菌属于消费者。(3)并并不不是是全全部部绿绿色色植植物物都都属属于于生生产产者者，如如寄寄生生植植物物菟菟丝丝子子属属于于消消费者。费者。(4)消消费费者者不不是是生生态态系系统统必必备备成成份份，但但消消费费者者存存在在能能够够加加紧紧生生态态系系统统物物质质循循环环。另另外外，消消费费者者对对植植物物传传粉粉、受受精精和和种种子子传传输输含含有有主主要要作作用。用。第9页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物(5)在在生生态态系系统统中中，因因某某种种原原因因使使生生物物降降低低造造成成其其它它生生物物变变动动题题目目不不轻轻易分析，同学易分析，同学们们分析分析题题目目过过程中若遵照以下程中若遵照以下规规律，律，则则不易犯不易犯错错。标标准准：“食食物物网网，食食物物链链，生生物物变变动动好好判判断断，首首先先你你要要有有主主见见，步步骤骤少少先先看看见见”，即即：食食物物网网中中，当当某某种种生生物物因因某某种种原原因因而而大大量量降降低低时时，对对另另一一个个生生物物影影响响，沿沿不不一一样样线线路路分分析析结结果果不不一一样样时时，应应以以中中间间步步骤骤少少为为分析依据。分析依据。第10页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物详细详细情况：情况：“一一级级生物若降低，其它生物跟着跑生物若降低，其它生物跟着跑”。即：若。即：若处处于于第一第一营营养养级级生物降低，其它生物都将降低。生物降低，其它生物都将降低。这这是因是因为为第一第一营营养养级级是其是其它各种生物它各种生物赖赖以生存直接或以生存直接或间间接食物起源，第一接食物起源，第一营营养养级级生物降低必会生物降低必会引引发连锁发连锁反反应应，使其它生物数量降低，如，使其它生物数量降低，如图图中中绿绿色植物被破坏，其它色植物被破坏，其它生物生物变动变动情况，可分情况，可分类讨论类讨论。第11页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物2生态系统功效生态系统功效未未掌掌握握生生态态系系统统中中各各营营养养级级能能量量流流动动几几个个方方面面，混混同同能能量量传传递递效效率与能量利用效率。率与能量利用效率。(1)生生态态系系统统中中能能量量流流动动不不但但发发生生在在食食物物链链和和食食物物网网中中。能能量量流流动动是是生生态态系系统统中中能能量量输输入入、传传递递、转转化化和和散散失失全全过过程程，除除各各营营养养级级生生物物能量散失外，还包含生产者对能量固定、分解者对能量转化等。能量散失外，还包含生产者对能量固定、分解者对能量转化等。第12页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物(2)能能量量单单向向流流动动是是指指在在食食物物链链中中，能能量量由由较较低低营营养养级级向向较较高高营营养养级传递级传递。(3)对对每每个个营营养养级级能能量量去去向向不不清清。最最高高营营养养级级能能量量流流向向包包含含本本身身呼呼吸吸消消耗耗、传传递递给给分分解解者者和和暂暂时时未未利利用用，其其它它营营养养级级生生物物能能量量比比最最高高营营养养级级生物多一个方面生物多一个方面传传向下一向下一营营养养级级。(4)生生态农业态农业提升是能量利用效率，而不是能量提升是能量利用效率，而不是能量传递传递效率。效率。第13页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物2以下相关生以下相关生态态系系统统功效叙述，不正确是功效叙述，不正确是()A生生态态系系统统中流中流动动能量只能来自生能量只能来自生产产者固定太阳能者固定太阳能B生生态态系系统统信息信息传递传递是生是生态态系系统实现统实现反反馈调馈调整前提整前提C生生态态系系统统中能量流中能量流动动是物是物质质循循环动环动力力D生生态态系系统统中能量最中能量最终终以以热热能形式散失到能形式散失到环环境中境中解解析析：生生态态系系统统中中流流动动能能量量能能够够是是来来自自生生产产者者固固定定太太阳阳能能，也也能能够来自细菌化能合成作用。够来自细菌化能合成作用。答案：答案：A第14页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物一、种群和群落一、种群和群落1种群密度取样调查种群密度取样调查第15页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物第16页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物第17页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物2.对对“S”型曲型曲线线及其种群增加速率曲及其种群增加速率曲线对应线对应关系分析关系分析(1)种群数量改种群数量改变变曲曲线线与种群增加速率曲与种群增加速率曲线线不一不一样样说说明明：图图甲甲为为种种群群数数量量增增加加曲曲线线，图图乙乙为为种种群群增增加加速速率率曲曲线线。两两图图中中t1时时种种群群数数量量为为K/2，t0t2时时种种群群增增加加为为“S”型型曲曲线线。在在t1时时种种群群增增加加速速率率最最大大；在在t2时时种种群群数数量量最最多多，但但种种群群增增加加速速率率为为零零，而而且且出出生生率等于死亡率，所以种群增加率也率等于死亡率，所以种群增加率也为为零。零。第18页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物(2)“增加率增加率”是否就是曲是否就是曲线线斜率斜率种种群群数数量量两两种种增增加加曲曲线线(以以下下列列图图)：“J”型型增增加加曲曲线线(图图A)和和“S”型型增加曲增加曲线线(图图B)。其其实实，在在种种群群数数量量增增加加曲曲线线中中，增增加加率率并并不不等等于于曲曲线线斜斜率率，只只有有增增加加速速率率才才等等于于曲曲线线斜斜率率。“J”型型增增加加曲曲线线增增加加率率不不变变，但但其其增增加加速速率率(等等于于曲曲线线斜斜率率)却却逐逐步步增增大大。“S”型型增增加加曲曲线线种种群群增增加加率率一一直直下下降降，其其增加速率增加速率(等于曲等于曲线线斜率斜率)是先增后减。是先增后减。第19页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物(3)“S”型增加曲型增加曲线线开始部分是不是开始部分是不是“J”型增加曲型增加曲线线答案是否定，答案是否定，这这个个问题问题能能够够从两个方面来了解：从两个方面来了解：“S”型型增增加加曲曲线线种种群群增增加加率率是是一一直直下下降降，而而“J”型型增增加加曲曲线线种种群群增加率一直保持不增加率一直保持不变变。“J”型型增增加加曲曲线线是是一一个个理理想想条条件件下下种种群群数数量量增增加加曲曲线线，如如有有些些种种群群迁迁入入一一个个食食物物和和空空间间条条件件充充裕裕、气气候候适适宜宜、没没有有敌敌害害理理想想环环境境，迁迁入入后后种种群群数数量量马马上上就就会会呈呈指指数数形形式式增增加加，不不存存在在适适应应过过程程；而而“S”型型增增加曲加曲线线前段是种群前段是种群对对新新环环境一个适境一个适应阶应阶段，一直存在段，一直存在环环境阻力。境阻力。第20页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物1.请请依据下列依据下列图图所表示所表示“种群生种群生长长”坐坐标标曲曲线线，回答以下相关，回答以下相关问题问题：(1)马马缨缨丹丹是是一一个个生生活活于于热热带带地地域域有有毒毒植植物物，为为到到达达观观赏赏目目标标人人们们把把它它引引种种到到夏夏威威夷夷，一一段段时时间间后后，马马缨缨丹丹大大量量繁繁殖殖，对对夏夏威威夷夷畜畜牧牧业业造成造成严严重威重威胁胁，图图中曲中曲线线_符合符合马缨马缨丹丹疯疯狂蔓延狂蔓延趋势趋势。(2)依依据据生生态态学学原原理理，世世界界人人口口增增加加应应该该表表现现为为图图中中曲曲线线_，若出，若出现现_段段则则表明人口出表明人口出现现了了负负增加。增加。第21页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物(3)曲曲 线线 和和 曲曲 线线 代代 表表 种种 群群 进进 化化 速速 度度 较较 快快 是是_，其其进进化化过过程程中中基基因因频频率率_(一一定定、不不一一定定)会会发发生生改改变变。(4)太太湖湖蓝蓝藻藻事事件件使使太太湖湖美美形形象象大大打打折折扣扣，若若曲曲线线表表示示太太湖湖中中蓝蓝藻增加曲藻增加曲线线，当种群数量到达，当种群数量到达_点后，增加速率点后，增加速率为为0。(5)依依据据自自然然界界“种种群群增增加加”特特点点，人人们们在在进进行行狩狩猎猎或或海海洋洋捕捕捞捞作作业业时时，应应把把握握在在_点点后后进进行行，原原因因是是_。第22页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物解解析析：(1)马马缨缨丹丹引引种种到到夏夏威威夷夷后后大大量量繁繁殖殖，对对夏夏威威夷夷畜畜牧牧业业造造成成严严重重威威胁胁，说说明明是是“J”型型增增加加，图图中中曲曲线线符符合合马马缨缨丹丹疯疯狂狂蔓蔓延延趋趋势势。(2)依依据据生生态态学学原原理理，世世界界人人口口增增加加应应该该表表现现为为“S”型型增增加加，图图中中曲曲线线符符合合，若若出出现现曲曲线线下下降降趋趋势势，如如cd段段，则则表表明明人人口口出出现现了了负负增增加加。(3)曲曲线线和和曲曲线线代代表表种种群群进进化化速速度度较较快快是是曲曲线线，生生物物进进化化实实质质是是种种群群基基因因频频率率改改变变，所所以以进进化化过过程程中中基基因因频频率率一一定定会会发发生生改改变变。(4)当当种种群群数数量量到到达达f点点后后，增增加加速速率率为为0。(5)因因为为e点点时时种种群群数数量量增增加加速速率率最大，所以狩猎或海洋捕捞作业时，应在最大，所以狩猎或海洋捕捞作业时，应在e点后进行。点后进行。答答案案：(1)(2)cd(3)曲曲线线一一定定(4)f(5)ee点点时时种种群群数量增加速率最大数量增加速率最大第23页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物二、环境保护二、环境保护环环境境问问题题产产生生根根本本原原因因是是人人类类活活动动超超出出了了环环境境承承受受能能力力。环环境境污污染从生物圈功效上分析是物质循环回路在一定程度上被阻断。染从生物圈功效上分析是物质循环回路在一定程度上被阻断。第24页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物211月在坎昆举行全球气候大会主要议题之一是确立各国月在坎昆举行全球气候大会主要议题之一是确立各国“X气气体体”减排目标。假如坎昆会议制订全部目标均顺利达成，则全球减排目标。假如坎昆会议制订全部目标均顺利达成，则全球“X气气体体”排放量可下降排放量可下降60%，平均气温也将下降，平均气温也将下降2。请据此资料回答：。请据此资料回答：第25页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物(1)资资料料中中所所说说“X气气体体”主主要要是是指指_，各各国国气气体体排排放放均均会会对对全球气候造成影响，全球气候造成影响，说说明生明生态态系系统统物物质质循循环环含有含有_特点。特点。(2)图图1为为生生态态系系统统该该气气体体生生成成和和组组成成该该气气体体某某种种元元素素循循环环过过程程，其其中中甲甲、乙乙、丙丙、丁丁组组成成该该系系统统生生物物群群落落，箭箭头头表表示示物物质质循循环环方方向向，则则乙乙是是_，过过程程表表示示_作作用用；若若过过程程和和成成份份越越复复杂杂，则该则该生生态态系系统统_稳稳定性越定性越强强。(3)设设过过程程代代表表生生物物之之间间有有如如图图2所所表表示示食食物物关关系系，若若E种种群群能能量量为为5.8109 kJ，B种种群群能能量量为为1.3108 kJ，D种种群群能能量量为为1.5108 kJ，能能量量传传递递效效率率为为10%，则则A种种群群能能量量是是_kJ；此此过过程程表表达达了了生生态态系系统统能量流能量流动动含有含有_特点。特点。第26页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物(4)请请再列再列举举两两项项影响人影响人类发类发展全球性展全球性环环境境问题问题：_。解解析析：(1)坎坎昆昆峰峰会会主主要要目目标标是是降降低低CO2排排放放量量，则则X气气体体主主要要指指是是CO2，各各国国气气体体排排放放均均会会对对全全球球造造成成影影响响，说说明明生生态态系系统统物物质质循循环环含含有有全全球球性性特特点点。(2)分分析析图图1可可知知，乙乙是是生生产产者者、丙丙是是初初级级消消费费者者、丁丁是是次次级级消消费费者者、甲甲是是分分解解者者。过过程程表表示示分分解解者者分分解解作作用用，过过程程和和复复杂杂程程度度代代表表营营养养结结构构复复杂杂程程度度，而而营营养养结结构构越越复复杂杂，则则生生态态系系统统抵抵抗抗力力稳稳定定性性越越强强，但但恢恢复复力力稳稳定定性性就就越越弱弱。(3)生生产产者者能能量量B和和D种种群群能能量量10A种种群群能能量量100，所所以以A种种群群能能量量5.8109 kJ(1.3108 kJ1.5108 kJ)10/1003.0107 kJ。可可见见能能量量流流动动特特点点是是单向流动、逐层递减。单向流动、逐层递减。第27页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物答案：答案：(1)CO2全球性全球性(2)生产者分解者分解抵抗力生产者分解者分解抵抗力(3)3.0107单向流动、逐层递减单向流动、逐层递减(4)酸雨、臭氧层破坏、土壤荒酸雨、臭氧层破坏、土壤荒漠化、水资源短缺、海洋污染、生物多样性锐减等漠化、水资源短缺、海洋污染、生物多样性锐减等(任意两项即可任意两项即可)第28页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物生物与环境知识难点速通生物与环境知识难点速通一、解读能量流动图示，一、解读能量流动图示，“最值最值”计算传递效率计算传递效率能能量量流流动动是是生生态态系系统统功功效效之之一一，一一直直占占据据着着高高考考命命题题主主阵阵地地。生生态态系系统统能能量量流流动动是是指指生生态态系系统统中中能能量量输输入入、传传递递、转转化化和和散散失失过过程程。输输入入生生态态系系统统总总能能量量是是生生产产者者固固定定太太阳阳能能，传传递递沿沿食食物物链链、食食物物网网进进行行，经经过过呼呼吸吸作作用用以以热热能能形形式式散散失失。输输入入各各营营养养级级能能量量去去向向分分析析和和各各营营养养级级间间能能量量传传递递效效率率计计算算经经常常是是迷迷惑惑考考生生疑疑难难点点。经经过过剖剖析析能能量量流流动动过过程程和和某某营营养养级级能能量量详详细细流流向向图图解解，解解惑惑释释疑疑；利利用用虚虚构构食食物物链链，借用借用“最值最值”掌控能量传递效率计算规律。掌控能量传递效率计算规律。第29页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物(一一)解读能量流动过程图解读能量流动过程图第30页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物1解读：解读：(1)大方框代表一个生态系统；大方框代表一个生态系统；(2)大粗箭头表示流经该大粗箭头表示流经该生态系统总能量，即该生态系统中全部生产者所固定太阳能总量；生态系统总能量，即该生态系统中全部生产者所固定太阳能总量；(3)能量流动方向能量流动方向(以箭头表示以箭头表示)为单向流动；为单向流动；(4)箭头由粗到细表示流入下箭头由粗到细表示流入下一营养级能量逐层递减；一营养级能量逐层递减；(5)方块面积越来越小表示随营养级别增加，方块面积越来越小表示随营养级别增加，贮存在生物体内能量越来越少；贮存在生物体内能量越来越少；(6)分解者体内能量及呼吸产生能量以分解者体内能量及呼吸产生能量以热能形式散失到系统外，成为不能再利用能量。热能形式散失到系统外，成为不能再利用能量。第31页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物2疑难点拨疑难点拨(1)生生态态系系统统能能量量流流动动从从生生产产者者固固定定太太阳阳能能开开始始。流流经经生生态态系系统统总总能能量量是是生生产产者者经经过过光光合合作作用用所所固固定定全全部部太太阳阳能能。输输入入生生态态系系统统总总能能量量若等于各营养级和分解者散失热量之和，生态系统处于稳定阶段。若等于各营养级和分解者散失热量之和，生态系统处于稳定阶段。(2)生态系统能量流动渠道：食物链和食物网。生态系统能量流动渠道：食物链和食物网。(3)能能量量转转化化：太太阳阳能能有有机机物物中中化化学学能能热热能能，热热能能散散失失了了，不不能被群落中生物重复利用，故能量流动无法循环。能被群落中生物重复利用，故能量流动无法循环。(4)流动形式：有机物中化学能。流动形式：有机物中化学能。(5)散散失失路路径径：呼呼吸吸作作用用，包包含含各各个个营营养养级级本本身身呼呼吸吸消消耗耗以以及及分分解解者呼吸作用。者呼吸作用。(6)能量散失形式：主要是热能。能量散失形式：主要是热能。第32页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物3流经某营养级能量分流过程分析流经某营养级能量分流过程分析第33页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物(1)解解读读：能量起源分析能量起源分析生生产产者能量来自太阳能；各者能量来自太阳能；各级级消消费费者能量普通来自上一者能量普通来自上一营营养养级级。能量去路分析能量去路分析a每每个个营营养养级级生生物物呼呼吸吸作作用用能能量量一一部部分分用用于于生生命命活活动动，另另一一部部分分以以热热能形式散失。能形式散失。b每每个个营营养养级级生生物物一一部部分分能能量量流流到到下下一一营营养养级级中中(最最高高营营养养级级除除外外)。c每每个个营营养养级级生生物物遗遗体体、粪粪便便、残残枝枝败败叶叶中中能能量量被被分分解解者者分分解解而而释释放出来。放出来。d未未利利用用能能量量包包含含生生物物每每年年积积累累量量，也也包包含含动动植植物物遗遗体体、残残骸骸以以化学燃料形式被化学燃料形式被储储存起来能量存起来能量(最最终终被分解者利用，所以，也可被分解者利用，所以，也可归为归为)。第34页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物(2)疑难点拨疑难点拨一一个个营营养养级级所所同同化化能能量量呼呼吸吸消消耗耗能能量量被被下下一一营营养养级级同同化化能能量分解者利用能量未利用能量。量分解者利用能量未利用能量。粪便中能量分析粪便中能量分析消消费费者者同同化化能能量量摄摄入入量量粪粪便便中中有有机机物物能能量量，即即摄摄入入食食物物只只有有部部分分被被同同化化。消消费费者者粪粪便便中中含含有有能能量量不不能能计计入入排排便便生生物物所所同同化化能能量量中中，它它实实际际与与上上一一营营养养级级遗遗体体、残残骸骸一一样样，属属于于未未被被下下一一营营养养级级利利用用能能量量。比比如如，蜣蜣螂螂利利用用大大象象粪粪便便取取得得能能量量，就就不不能能说说蜣蜣螂螂取取得得了了大大象象能能量量，而是取得了植物能量。而是取得了植物能量。摄取能量、储存能量、同化能量三者之间大小关系摄取能量、储存能量、同化能量三者之间大小关系摄摄取取能能量量包包含含同同化化能能量量和和粪粪便便中中能能量量，储储存存能能量量为为同同化化能能量量减减去去呼呼吸吸消消耗耗能能量量。所所以以，三三者者大大小小关关系系是是：摄摄取取能能量量同同化化能能量量储储存存能量。能量。第35页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物(二二)上、下营养级能量传递效率计算上、下营养级能量传递效率计算能量传递效率能量传递效率 100%10%20%。1常出现误区常出现误区能量传递效率能量传递效率 100%。能量传递效率能量传递效率 100%。注注意意：某某营营养养级级摄摄取取能能量量该该营营养养级级同同化化能能量量该该营营养养级级储储存存能能量。量。第36页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物2计算能量传递效率技法计算能量传递效率技法首首先先要要确确定定相相关关食食物物链链，理理清清生生物物与与生生物物在在营营养养级级上上差差异异，能能量量传传递递效效率率为为10%20%，解解题题时时注注意意题题目目中中是是否否有有“最最多多”“最最少少”“最少最少”等特殊字眼，从而确定使用等特殊字眼，从而确定使用10%或或20%来解题。来解题。(1)设食物链设食物链ABCD，分情况讨论以下：，分情况讨论以下：已已知知D营营养养级级能能量量为为M，则则最最少少需需要要A营营养养级级能能量量M(20%)3；最多需要最多需要A营养级能量营养级能量M(10%)3。已已知知A营营养养级级能能量量为为N，则则D营营养养级级取取得得最最多多能能量量N(20%)3；最最少能量少能量N(10%)3。第37页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物(2)假假如如是是在在食食物物网网中中，同同一一营营养养级级同同时时从从上上一一营营养养级级各各种种生生物物中中取取得得能能量量，且且各各路路径径所所取取得得能能量量不不等等，则则按按照照各各单单独独食食物物链链进进行行计计算算后合并。后合并。(3)在在食食物物网网中中分分析析，如如在在ABCD中中确确定定生生物物量量改改变变“多多”或或“少少”时时，还应还应遵照以下遵照以下标标准：准：食物食物链链越短，最高越短，最高营营养养级级取得能量越多；取得能量越多；生生物物间间取取食食关关系系越越简简单单，生生态态系系统统消消耗耗能能量量越越少少，如如已已知知D营营养养级级能能量量为为M，计计算算最最少少需需要要A营营养养级级能能量量时时，应应取取最最短短食食物物链链AD，并并以以最最高高传传递递效效率率(20%)进进行行传传递递，即即M20%；计计算算最最多多需需要要A营营养养级级能能量量时时，应应取取最最长长食食物物链链ABCD，并并以以最最低低传传递递效效率率(10%)进进行行传递传递，即，即M(10%)3。第38页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物二、利用生物方法防治害虫，降低环境污染二、利用生物方法防治害虫，降低环境污染伴伴随随世世界界性性粮粮食食短短缺缺、资资源源匮匮乏乏、环环境境污污染染、人人口口膨膨胀胀等等问问题题日日益益尖尖锐锐，害害虫虫防防治治已已成成为为保保障障人人类类可可连连续续发发展展一一个个主主要要课课题题。解解读读防防治治害害虫虫常常见见方方法法，也也是是本本专专题题知知识识拓拓展展一一个个方方面面，以以下下仅仅举举几几例例加加以以阐释。阐释。1天敌防治法天敌防治法(1)天天敌敌防防治治法法是是当当前前广广泛泛使使用用生生物物防防治治方方法法之之一一，如如在在松松树树林林中中放养灰喜鹊来防治松毛虫，在蝗灾区喂养鸡、鸭来控制蝗虫数量等。放养灰喜鹊来防治松毛虫，在蝗灾区喂养鸡、鸭来控制蝗虫数量等。第39页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物(2)优优点点：能能将将害害虫虫数数量量控控制制在在较较低低水水平平，效效果果好好，控控效效持持久久，防防治成本低廉，且有治成本低廉，且有还还因天因天敌敌而取得良好而取得良好经济经济效益，效益，对环对环境无境无污污染。染。(3)缺点：天缺点：天敌敌数量不确定。数量不确定。2寄生虫防治法寄生虫防治法(1)寄寄生生虫虫防防治治法法是是当当前前广广泛泛使使用用生生物物防防治治方方法法之之一一，如如施施放放白白僵僵病病原体防治松毛虫等。病病原体防治松毛虫等。(2)优优点：效果好，控效持久，防治成本低廉，点：效果好，控效持久，防治成本低廉，对环对环境无境无污污染。染。(3)缺点：不一缺点：不一样样害虫害虫须须确定确定对应对应寄生虫，寄生虫，专专一性一性强强。第40页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物3激素防治法激素防治法(1)激激素素防防治治法法是是当当前前广广泛泛使使用用生生物物防防治治方方法法之之一一。可可使使用用激激素素有有蜕蜕皮皮激激素素，性性外外激激素素等等。如如对对菜菜青青虫虫用用蜕蜕皮皮激激素素(或或类类似似物物)处处理理，促促使其加速变成成虫，缩短其危害作物幼虫期，以到达防治害虫目标。使其加速变成成虫，缩短其危害作物幼虫期，以到达防治害虫目标。(2)优点：见效快，效果显著，无污染。优点：见效快，效果显著，无污染。(3)缺缺点点：蜕蜕皮皮激激素素(或或类类似似物物)只只是是促促使使幼幼虫虫变变成成成成虫虫，并并未未杀杀死死害害虫虫，故故治治标标不不治治本本；性性外外激激素素(或或类类似似物物)只只能能干干扰扰当当代代雌雌雄雄个个体体交交配，降低出生率，降低下一代虫害发生。配，降低出生率，降低下一代虫害发生。第41页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物4黑光灯防治法黑光灯防治法(1)黑黑光光灯灯防防治治法法在在农农业业生生产产上上被被广广泛泛应应用用。利利用用昆昆虫虫趋趋光光性性对对害害虫进行防治。虫进行防治。(2)优点：成本低，无污染，易操作。优点：成本低，无污染，易操作。(3)缺点：主要对鳞翅目害虫成虫有防治作用。缺点：主要对鳞翅目害虫成虫有防治作用。第42页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物5利用基因工程，培育抗虫植物利用基因工程，培育抗虫植物(1)此此法法正正逐逐步步被被大大面面积积推推广广应应用用，如如将将苏苏云云金金芽芽孢孢杆杆菌菌抗抗虫虫基基因因导入棉花中培育出抗虫棉。导入棉花中培育出抗虫棉。(2)优优点点：防防治治效效果果好好，不不反反弹弹，无无污污染染，所所培培养养抗抗虫虫性性状状短短时时间间内就能稳定下来。内就能稳定下来。(3)缺缺点点：首首先先是是环环境境安安全全问问题题，如如转转基基因因生生物物是是否否会会影影响响到到生生物物多多样样性性，是是否否会会改改变变与与之之相相关关物物种种；其其次次是是抗抗虫虫食食物物安安全全性性问问题题，如如是是否否会会对对食食用用者者造造成成伤伤害害，是是否否会会造造成成肠肠道道微微生生物物菌菌群群失失调调等等尚尚不不清清楚。楚。第43页菜 单隐 藏山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总