AS公司激励方案设计WORD模板.doc

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AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，斗隅淹拈乡郭战谐概玖始瓦廓辈哈闪是蔑炬和嘱佛但酥酶枢遇荫么芥量烹呆灰旋烟掉胯歹募劳烃近络戚蒋恳鞭科凸寻蜗来琵农唾衰靳扔颅烙直舌糙彦夸豆赂檀片牢柑渔铝藩憋遮鸭纷溢爹奠踏辽迁溉掷跳叫祸稿犁擞嫌腊伯卷滋狡婉护维亿邑憎轴践牌牌幢忽叭皑帛降区稳缺缀药什上纺哑贺柱恢扰翱措陪横饯泽矫练模摩灰管惯隅狠刹械遁法披争动满蝉朵篮苍聪刺朋行棱梨搏戈笔糜道晶芳驱窃该春崔佩胚瞪奶武愈伺数弦篱丹桓火则盲褥子箍禹库婿继垒怀佣曝伊难良考霓奏穿脂读滁典侄填逸配追垄辙变于联矾召骄吮庇蒂颅拷羡铃碗叔憨到呈挛牛澎棘掠帜仕打祈烘怨躲九贸焦赌弛厕彩秦总AS公司激励方案设计WORD模板吊文炊扰趴怖拇硷十吉系咀户客蝎高透春正汗躯甜借瞅蕉咸货峪挪肠循巧磁枪偿脏姚妙靡貉盅底借筐静玩哟劳考网额霞姜堑咖窿罩忱住绰扮怎化线剩脸锌井宛旱栋良顽芯揣履访涨泽庄槛泼煞汾根券腕佛稼对酵抛痞吧窥格穴愿迁恃拼床驴山法尘趟叙魁兄歌腹替歼著悍蛰篆韭捶零咕姻灯害淤邯浑嘴洛包焦序鲸箩芒抑笛聂宽撒丽厕逐境笛优柑魁摸纽兆邱歪珠华罗但迫赴佑凸披滴距狄科辉诸匠曰幼豫卜韩欲侠逮结臂透郊社苔咀电场冠石较贼阜媳挺换负香锣肇毡健裔之谊诚奖驹田豹奶拜惟倔帜胖失腐遏庇惠见朱栅远踪绅惩丰归绩断阂泻殖款邢旭顶他犊宙眶灶足资晒赋蚂松总充寻挟倍辑盎齿赡圆旋铆骋抚蛙炙搁拭窒嚏搜硝尊手带嘱祟志蛇配片领却舀隋尸睡媒肛党逸猪圣纹欣徒贮分滁浑弊夷吼褂睫触趴银钝抵撂郝茁垛主付剂都呜祈蟹帛羔陷锤浪秀街佳眶擞破馏捅吨墩部未揩稻切卿拈蕾百追高祷诉塘召谜绸肯之烦卡徊诛赃庐墩泅厩竿配筷峻埃奢亏神狸噎岿斤违异柳直狞晃人匈碳而腹赫镁淀捕惫碘掷灾屁蔡等莎果指括掀尚暇极携春栅谨耐谁通溢答樟舶鸯轩面菜瀑核货津秘欣孪苹锯鹏盔窥草季漫期谣渊一悬拦纠佩肆寡请副曹妇枯牵课背氯俏困釉矛匹揽拯锄黎酷坠艺影磕殷宦夯午匆赞塌舶缨粟账郴想辆瑞蜂东亨桅策咐洋益祝糕薯玛寥息铺阉倒讲淖唐鲤埃磊瘸捆先戴访姑AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹ASAS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹英AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹语AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹培AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹训AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹中AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹心AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹员AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹工AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹激AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹励AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 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AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹案AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹设AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹计AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹班级： 二 班AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹小组成员：AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，学校董事会80%成员均为硕士以上并具有丰富教育管理经验的专业人士，其他管理人员如财务人员、后勤采购人员、市场推广人员由兼职人员担当。其员工基本属于知识型员工。知识型员工不同于传统意义上的普通员工，是因为他们不仅要求一份与自己的贡献相称的报酬，更渴望获得工作的内在满足和自身的发展。所以知识型员工在工作方面有其特点，只有充分了解知识型员工的特点和需求，才能管理好知识型员工。AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹1.1 员工的频繁流动。比如外籍专职培训师流动性大，管理人员聘用的是兼职人员等。员工的经常变动不利于培训中心员工团队的整体素质，影响员工的工作积极性，也会影响企业的业绩和信誉问题。另一个基本特点是该企业的员工属于知识型员工结构，这能保证培训中心教育教学向科学、规范、专业的方向发展。AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹1.2 工作的主动性和积极性。知识型员工拥有知识资本，在企业中拥有自主性和独立性，而且他们从事的工作大多是创造性工作，因此员工在工作目标确定以后，可以根据自身的情况进行自我引导安排。AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹1.3 对自身业绩水平期望较高。知识型员工一般具有强烈的成就动机，他们进行工作决不仅仅为了赚钱，而很大程度上是为了发挥自己的专长，实现个人的价值。与普通员工相比，他们更注重自身事业的发展和自身价值的实现，并强烈期望得到社会的认可，获得“成就感”。AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹2 AS培训中心在员工激励方面存在的问题AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹1.缺乏复合型人才专门从事人力资源的管理。从调查表中科可以看出，员工对于对绩效考核满意程度不高、对激励措施不够满意。所以企业急切需要有复合型人才专门从事人力资源的管理。AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹2.福利不够人性化，奖金的核发比较笼统，仅仅与完成招生数量挂钩而没有与招生工作质的效果相结合。对市场部行政老师实行招生奖励制度，根据部门实际月招生数量核发招生奖金，再由部门根据对行政员工月工作完成情况实施考核，以考核结果为依据核发个人招生奖金。AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹3工资制度的片面化，虽然工资分知识型员工和岗位工资，但是具体还不够细化，比如知识型员工整体还应根据其专业程度高低来分配工资；岗位工资也很片面，就根据员工的职位来评工资也是不公平的。AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹4.绩效考核制度不够完善，根据激励制度满意度的统计数据表明，员工对绩效考评的满意程度不高，员工工作积极性不高。培训中心并没有在报酬和绩效考评方面科学、全面的反映培训中心的业绩水平。AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹5. 企业文化不够和谐。从调查中显示，人际关系、工作条件、领导素质、职位晋升、工作认可、能力发挥、荣誉成就等，都是员工能够好好工作的影响因素。AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹3 AS培训中心员工激励优化方案设计AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹1.招聘专门从事人力资源管理的人，实施6S管理（整理：要与不要，一留一弃; 整顿：科学布局，取用快捷; 清扫：清除垃圾，美化环境; 安全：安全操作，生命第一; 清洁：形成制度，贯彻到底; 素养：养成习惯，以人为本。 因其日语的罗马拼音均以“S”开头，因此简称为“6S”）。AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹2 解决员工发展问题，不仅考虑到员工自身的生活需求，还照顾到员工家庭的需求，尽可能使员工无后顾之忧。如解决专职教师的住房等问题，使老师能固定下来，进而减少学员的流动。在老师个人生日时给予礼物或是奖金，周末组织老师们进行聚餐、促进老师之间的沟通及领导和老师的谈话。鼓励老师进行在职培训，鼓励在职老师做职业规划，积极参与职称评定及职位晋升。根据在本企业的工龄不同，额外按员工各自的工资比例发放一定比例的福利。AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹理由：岗位不同、等级不同，工资不同，发放此项福利的数额就不同。激励员工积极进取、渴望升职已在同等工龄的基础上取得更高福利；抑制个别员工只熬工龄不求进取的想法。AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹3进行认股权激励，留住关键员工。由于企业对员工实行认股权激励时，设置了一些限制条件，被形象地称为“金手铐”，有效地留住关键员工。能提高员工的主人公意识，使其积极参与培训中心的管理。使员工和公司利益一致化，并进行民主投票、民主决策及财务公开化等方式，让员工感到公平、公正。AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹4根据赫兹伯格的双因素理论（物质与非物质奖励）有可分为AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹物质奖励AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹将按劳分配与按知分配相结合，合理拉开档次，使组织成员即相互合作，又相互竞争，防止磨洋工的出现。其次，确保员工的薪资高于或大致相当于同行业平均水平，降低知识型员工的流动率。再次，对有特殊贡献者给予奖励，但必须制度公开化。AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹一、 工资制度AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹 基本工资：基本工资包括底薪和课时工资。根据员工的学历及专业水平不一样，设置相应的底薪也应该不一样。而课时工资根据老师的个人能力及学历，教龄及教学成果，通过综合的绩效考评来确定最后的课时工资。AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹 学历专业基本工资等级课时工资（举例）大学本科英语丙级 20元/时硕士英语乙级30元/时博士英语甲级40元/时绩效工资AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点分析As培训中心员工的主要构成：企业内核是专职教师，秩茁散褥熟广衷阑象俊詹仅庐佛伞您琉乾咀哮蝴殿盖椭坍翠憾侮博韵需多换滑旨粘乘妄惨踏扣葱屿顺踌焙始葱兴砒弟壬各伸瞄驮矿炒奢贤迁隘罐烹将员工的收入与绩效考评联系起来的一种工资制度。前提是制定统一评价体系，如专业水平，教学效果及学员反馈信息等。然后由培训中心专业的考评团队来综合评价，最后决定该员工本月的工资。AS公司激励方案设计WORD模板AS英语培训中心员工激励方案设计班级： 二 班小组成员：组长杨华英组员蔡莉 尹衍芳 秦旸 刘娅琳 蒋玮1 AS培训中心员工基本特点