校本课程开发实施纲要.doc

校本课程开发实施纲要
一、 指导思想：
以 “一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，以学校的实际状况和学生的实际需要为前提，以有利于学生能力培养、促进教师专业发展、学校办学特色的形成和强化为目标，发展学生特长，促进学生全面发展，提高我校教师综合素质，打造“个性化”学校形象。
二、 实施原则
1、 事实求是的原则：校本课程的开发和实施要从学校实际情况出发，尊重学校师资力
量、教学软硬件等条件现状，符合现阶段学校发展现状。
2、 以人为本的原则：既要满足学生健康成长的需要，也要考虑教师身心健康和其他负
担。
3、 循序渐进的原则：校本课程的开发和实施是一件重要的事情，是学校教学活动的主
要内容之一，具有严肃性；鉴于我校校本课程开发尚处于初始阶段，资源和经验有限。所以，为保证校本课程的质效，校本课程的推进需要循序渐进，成熟一门开设一门。
三、 实施目标：
1、校本课程要体现基础性：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心健康基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的理解和运用。
2、校本课程要体现现实性：校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备、资金等因素，目标不能远离实际。
3、校本课程要体现发展性：根据学校发展实际状况，兼顾到不同学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，确立人人助校发展的责任意识。
4、校本课程要体现主体性：校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到充分的开发。同时，还要全面了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。
四、 实施内容：
（一）、建立健全校本课程开发体系
校本开发不是一两个人能完成的，必须由校长、课程专家、教师、学生家长、其他社会人员（社区工作人员）等各方人士共同参与完成。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作。
1、建立校本课程审议、审查委员会
主  任：傅经中（校长）
副主任：魏艳侠（书记）
成  员：李 鑫 陆英明 陈 华 李先仿 丁和林
（学生家长）
（学生代表）
（其他人士）
2、成立校本课程开发领导小组
组  长：傅经中
副组长：魏艳侠
组  员：李 鑫 李轶中 张 蕾 文志华 陈慈细 刘祖庆 邱春宏 孙 雷
（条件成熟时成立机构，下设办公室）

（二）、校本课程开发实施程序
1、成立组织。
2、通过学生座谈等了解学生各种需求，开展师资力量的调研。
3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构。
4、制定校本课程开发指南。
5、校本课程开发程序：培训教师——教师申报课程——对教师申报课程进行审议——编订《学生选修课程目录及课程介绍》。
6、向学生公布《学生选修课程目录及课程介绍》。
7、组织学生选择课程。
8、确定校本课程。
9、形成完整的《校本课程开发方案》。
10、任课教师总结、归纳并拟订具体的《课程纲要》。

（三）、校本课程的结构
根据学校实际，开发的校本课程(详见校本课程开发结构图)。
特色类：合唱团 板球队 射击队（已向教育局申请特色项目）

（四）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨
1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。
2、以学科教研组为单位，教研组长为组织者，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。
3、强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入教研轨道。
4、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。

（五）、校本课程的评价
1、学生学习评价：  问卷调查、教师考勤
2、学习效果评价：  信息反馈、作品、技能展示
3、课程评价体系：（见校本课程评价细则）

（六）几点要求
1、强化学校特色（特色项目），重视相关课程的开发、设计与实施。
2、加强校际间的校本课程交流借鉴，注重各课程间交流、总结。
3、注重特长生的培养。
4、制定校本课程开发激励措施。

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