听课笔记检查记录.doc

听课笔记

姓名
次数
情况

书写认真，评课意见真实、可行，对教法和教学过程评价较好

听课次数较多，能够对教学过程展开评价，意见中肯

评课意见和听课过程记录比较简单

听、评课记录都比较简单

评课意见一针见血，能够反映真实想法

能够跨学科听课，意见比较详细

能够较好的对老师的教学过程和方法展开评价

听课笔记书写比较认真，记录比较详细。

能够抓住授课过程的重难点点评，条例清晰。

能够真实的记录听课过程，但评课时不能从教师的教法和表现角度展开

能记录过程，评课意见太少

听课笔记各项记录比较齐全，能够从各方面展开评议

听课笔记书写比较认真，意见真实、可行

内容书写认真，评价意见可行

书写认真，记录全面，评价意见反映了对教师课堂教学的真实看法

能够对教学过程的各个环节展开评价，看法真实，有利于教师的成长

听课次数较少，希望加大听课数量

对授课过程记录详细，评课意见真实记录

帮扶、骨干教师听课笔记
姓名
听课种类
次数
听课情况
刘永娟
骨干
4
听课次数足，指导性意见中肯。
王旭兴
骨干
4
能够对教师具体的教学环节展开评价
刘锦玲
骨干
4
书写认真，对教学过程能够展开客观评价
康学福
骨干
5
听课次数足，及时记录和评价教学过程
王慧英
骨干
4
能够根据教师的授课过程及时、恰当的评价教学行为和教学方法
王海娟
骨干
4
每一节课都有总体评价，有利于教师成长
原少华
骨干
3
教学过程记录详细，指导性意见细致
王红娟
帮扶
8
能够对指导教师的每个环节展开学习
李京杰
帮扶
7
书写认真，记录详细
宋世军
帮扶
7
能够认真书写，及时记录骨干教师闪光点
王伟利
帮扶
8
能够虚心向骨干教师学习，反思自己的不足
闫军宏
帮扶
6
实实在在听课，认认真真学习，反思得当。
刘晓辉
帮扶
6
听课认真，实事求是的评价，能联系自己的教师展开反思，有利于自身的成长。
李靖
帮扶
8
听课次数足，能够抓住骨干教师授课的优点展开评议。
王福丽
帮扶
6
书写认真，对教学环节记录详细，一课一得反思深刻。