生活与哲学核心知识点归纳精简版.doc

辩证唯物主义部分包括：唯物论、认识论、辩证法第二单元 探索世界与追求真理唯物论部分1、运动是有规律的-尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系（1）规律的含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。（2）原理、方法论：规律具有客观性和普遍性，要求我们必须尊重规律，按客观规律办事。人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。要把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。2、意识的能动作用 1、人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。2、人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用。意识对人体生理活动具有调节和控制作用。3、物质和意识的辩证关系1、原理：(1)物质决定意识， (2)意识对物质具有能动作用；正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。2、方法论： (1)要坚持一切从实际出发，实事求是；(2)要发挥正确意识的促进作用。认识论部分 1、实践的特点：实践具有客观物质性、主观能动性（实践是人有意识有目的的改造客观世界的活动）、社会历史性的特点。2、实践和认识的辩证关系：1、原理：（1）实践是认识的基础。实践是认识的来源。实践是认识发展的动力。实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。 （2）认识对实践具有反作用：正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。 要重视科学理论的指导作用。 3、真理是客观的、具体的、有条件的（具体内容参考二轮书）4、认识的过程 （追求真理是一个过程）(认识的规律) （具体内容参考二轮书）（1）原理：认识具有反复性，认识具有无限性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。（2）方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。辩证法部分第三单元 思想方法与创新意识唯物辩证法的联系观。1、联系的普遍性：联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题。2、联系的客观性： 联系是客观的，人们可以根据事物固有联系，建立新的具体的联系。 3、联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。4、坚持整体和部分的统一（1）原理： 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（2）方法论：我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局。同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 5、掌握系统优化的方法要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部的结构的优化趋向。用综合的思维方法来认识事物。唯物辩证法的发展观 1世界是变化发展的（发展的普遍性原理）（1）原理：世界上一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 （2）方法论：要求我们用发展的观点看问题。2、事物的发展是前进性和曲折性的统一(事物发展的总趋势原理)（1）原理：事物发展的前途是光明的，事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。（2）方法论要求：我们既要对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难。3、事物的发展是量变与质变统一（事物发展的状态原理）（1）原理：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。 （2）方法论：积极做好量的积累。 要抓住时机，促成质变。 坚持适度原则。唯物辩证的矛盾观唯物辩证法的实质和核心1 、矛盾的对立统一原理（1）原理：矛盾是事物发展的动力和源泉，矛盾就是对立统一。矛盾双方在一定条件下可以相互转化。 （2）方法论：坚持一分为二的分析方法。2矛盾的普遍性矛盾具有普遍性要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，寻找正确的方法解决矛盾；坚持一分为二的观点3矛盾的特殊性（1）原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。不同事物有不同的矛盾。同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾 （2）方法论要求：要坚持具体问题具体分析。 4具体问题具体分析的重要性：具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，是我们正确解决矛盾的关键。5矛盾的普遍性和特殊性辩证关系：（即共性与个性、一般和个别）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。 6主要矛盾和次要矛盾（1）原理：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；主、次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。（2）方法论：办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；同时，又要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 7矛盾的主要方面和次要方面（1）原理：矛盾具有主、次要方面，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。（2）方法论：看问题既要全面，又要分清主流和支流,要着重把握矛盾的主要方面。 8矛盾分析法（1）矛盾就即对立统一要求我们要坚持一分为二的观点。（2）矛盾具有普遍性，要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。（3）矛盾的特殊性要求我们坚持具体问题具体分析。（4）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理要求我们要坚持矛盾的普遍性和特殊性具体的历史的统一。（5）主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面辩证关系原理要求我们要坚持两点论和重点论的统一。 树立创新意识的哲学依据创新意识与社会进步辩证的否定观要求我们要树立创新意识；辩证法的革命批判精神要求我们要树立创新意识（3）发展的普遍性原理：辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；辩证的否定是发展的环节和联系的环节；辩证否定的实质是“扬弃”，即既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。 方法论： 必须树立创新意识。历史唯物主义部分认识社会与价值选择（包括第11课，第12课）社会历史观部分（唯物史观）1社会存在与社会意识的辩证关系原理社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。社会意识具有相对独立性。社会意识对社会存在具有能动的反作用：先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。 2社会历史发展原理（1）社会发展的基本矛盾：社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中、在社会基本矛盾的不断解决中实现的。（2）社会发展的规律：生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础的规律。（3）改革：改革是社会主义的自我完善和发展，改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。3人民群众是历史的创造者 原理：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者；是社会精神财富的创造者；是社会变革的决定力量。 方法论：要求我们要树立群众观点和走群众路线。（群众-民生）价值观人生观部分一、人生价值：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。二、价值观的导向作用价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。价值观对人生道路选择具有重要的导向作用。 三、价值判断与价值选择（1）基本特征：值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成的，具有社会历史性特征和主体差异性特征。（2）评价标准：树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择，就必须坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值追求。（群众-民生）四、价值的创造与实现 在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的价值，只能在社会中实现。 在砥砺自我中走向成功。要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。（4）要自觉遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值追求。哲学主观题注意事项：一、审题1.审范围：答题范围（1）唯物论（探索世界）：物质意识规律主观能动性（2）认识论（追求真理）：实践认识真理（3）唯物辩证法（思想方法与创新意识）：联系发展矛盾创新（4）历史唯物主义（认识社会与价值选择）：社会存在（意识）人民群众基本矛盾（生产力与生产关系经济基础与上层建筑）与改革有关价值观（人的价值；价值观导向；价值判断与选择；价值创造与实现）（5）从辩证唯物主义角度：唯物论，辩证法，认识论。2.审设问方式：设问是答清思路关键所在。可以一般分为以下几种设问方式。(1)哲学依据=哲学道理=哲学观点=哲学原理。答案结构：原理+方法+材料分析(2)哲学启示=措施=建议=如何做=怎样做。答案结构：(动词)方法论+材料分析(3)为什么=原因=理由=必要性=意义。答案结构：原理+方法+材料分析(原因意义)有几个写几个，做到条理清楚二、体现了什么哲学道理：要在材料中找原理（学会抓关键句，抓关键句中的关键词）万一不行，利用板块记忆的方式进行罗列，最接近的用上。三、学会抓关键词-这是判断哲学原理的关键所在。四、要学会找关联性原理（1）一切从实际出发具体问题具体分析；（2）规律的客观性与普遍生联系的客观性与普遍性；（3）人民群众是历史的主体价值判断与价值选择-价值观的导向；（4）发展具有普遍性辩证否定观；（5）一分为二主流与支流（矛盾的主次方面）；（6）整体与部分系统优化方法。