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怎样指导学生开展社会调查活动

开展社会调查活动，是国家颁布新的课程计划对普通高中提出的要求。教师应该是这门必修课的指导者和促进者。那么，怎样指导学生开展好社会调查活动呢，下面介绍本人的一点见解。
一、认识活动的好处
开展社会调查活动，主要好处有：第一、学生走出课堂，走出校门，从社会、经济、生态等方面了解人类面临的问题，并通过自己的观察提出自己的思考，将有利于知识的运用和视野的拓展。第二、调查研究是科学研究的基础，也是科学研究的基本方式。学生参与调查研究活动，能初步学习从事研究活动的基本方法，如科学思维方法，统计分析方法，信息处理方法等。第三、学生在调查研究过程中获得亲身研究探索的经验，能激发兴趣，发展特长，培养创新精神和创造才能。第四、小组合作是社会调查的主要组织形式。社会调查活动将为学生创设有利于人际关系与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息和成果，发展乐于合作的团队精神。第五、在调查研究过程中，学生利用多种手段和途径获取信息，整理与归纳信息，判断和识别信息的价值，并恰当地利用信息，能培养收集、分析和利用信息的能力。
二、开展活动的基本程序
1．准备阶段
准备阶段包括组成研究小组、选准课题、拟定方案三个环节。
研究小组的形成以学生自愿组合为原则，人数4至8人为宜。
选题要体现时代特点和创新性，关注和捕捉那些新事实、新经验、新问题、新情况，可从以下方面考虑：①介绍某一新生事物。如“洋快餐为何在某市越开越多”、“关于中学生假日泡网吧的社会调查”。②总结某一先进典型。如“关于某厂成为明星企业的社会调查”、“某居委会党支部为何会成为群众的贴心人”③考察某一历史史实。如“某教会在某市的历史调查”“某一古迹的历史溯源”。④揭露某一问题真相。如“某厂为何不顾国家法律肆意排污”、“一位见义勇为受伤者真正得到了社会的关爱吗”等等。课题选择不宜过大过宽，宜小题大做，并要考虑可行性。
调查研究的方案要反映调查研究的目标、要求和全过程的概貌。内容包括：目标（需要解决的主要矛盾和要达到的目的）、课题、程序、方法、时间安排、人员组成、准备的资料、注意事项等。
2．调查阶段
调查阶段包括开展调查和收集资料两个环节。
开展社会调查的手段很多，概括起来，其基本的方法有：观察法、问卷法、实验法、访谈法、专家法、文献法等。例如有一组学生为调查市面上不同牌子同一型号干电池的价格比，他们把不同牌子的电池买回来之后，用收音机对它们进行使用寿命检测，通过电池的使用寿命与销售价格得出不同牌子的价格比，这就是运用了观察法。又如有一小组的学生为调查“减负”现状，设计了如下的问卷并对学生进行问卷调查，这就是运用了问卷调查法。
关于“减负”的问卷调查
减负之后，你是否觉得作业量减少了？
A减少了B不多C完全没有
减负之后，学校是否继续利用节假日补课？
A没有了B比以前减少了C没有改变
减负之后，你是否有更多的时间去阅读课外书籍？
A有B比以前多了些C没有
减负之后，你是否觉得学习的压力减轻了？
A觉得是B有一点点C完全没有
你自己认为减负在本校是否得到了落实？
A是B有一点点C没有
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再如某学生为调查当前中学生出国留学情况，通过互联网搜集到大量广告资料，并结合对本地出国留学中学生的调查，向人们反映了近年来中学生出国留学的心态和去向，并提出了值得思考的问题，这就是运用了文献法。总之，采取什么方式方法，要依据目的和课题而定。有些调查，可能要运用多种调查方法才能完成。
收集资料是社会调查研究的中心工作。通过实地观察、访问、查阅资料等去接触调查对象，从中收集到第一手资料数据。例如，要调查本地交通难的问题，需收集两种资料：一是历史统计资料（静态资料），二是现实资料（动态资料）。现实资料要通过实地考察和现场调查才能获得，如车站每天发车次数、与司机进行交谈、向乘客问卷调查等。
调查收集而来的原始资料数据是分散的、零乱的，因此，必须通过资料整理去伪存真，去粗取精，使资料数据系统化和条理化，并具准确性和客观性。
3．研究阶段
研究阶段包括资料分析和概括总结两个过程。
对资料的分析研究是社会调查研究的核心。由于该过程需要学生进行复杂的思维活动，因此，它最能激发学生的兴趣，培养学生的科学精神和创新精神。在进行资料分析研究过程中，要注意三点：①坚持实事求是的原则，做到选择的资料数据真实可靠。②初步学会运用辨证逻辑思维方法去分析研究资料，如比较与分类、分析与综合、抽象与具体、演绎与类比等等。③运用定性分析和定量分析，从事物的本质与数量关系两方面揭示事物的真相。
概括总结是用判断、推理的形式对事物总体进行分析并提出看法，通常可用结论、建议、预测等形式来表示。
4．总结阶段
完成了上述的工作之后，小组的成员应回顾在调查过程中做了些什么？怎样做的？做得怎样？并把这些内容进行整理概括。然后初拟调查报告的提纲，并根据提纲选取资料或数据。最后，共同撰写调查研究报告。
三、调查报告的撰写
社会调查报告的撰写，虽然没有一个固定的格式，但文章结构的层次，除标题外通常包括三个部分：
1．前言。前言有的概括全文的内容，有的交代调查的时间、地点、经过、方法，有的简要交代调查对象的有关情况，有的叙述调查的目的和意义，有的提出调查的问题和结论，等等。这部分文字要简明扼要。
2．正文。分层次陈述调查材料并予分析。中心要突出，观点要明确。正文是文章的中心部分，占的篇幅较大。
3．结尾。有的概括全文的中心思想，有的重复强调结论，有的提出具体的建议，有的启发人们去思考和探索，等等。结尾文字力求干脆利落，切忌拖泥带水。