五年级品德与社会上册教案浙教版.docx

五年级品德与社会上册第一单元教案（浙教版）
第一单元 亲情树下我成长
2、父母――我特别的朋友

教学目标：
1.借助《弟子规》，了解传统家庭关系也有值得我们继承的精华。
2.明白在现代家庭中，既要尊重父母，又要平等的和父母沟通。
3.反省自己和父母的关系，学习沟通的基本技巧。
教学过程：
一、课前热身
1.我姓任，同学们，你们可以称我叫什么？
（老师 叔叔 哥哥 先生……）
我的学生喜欢管我叫老任，你对这个称呼留下了什么印象？
因为我不仅是他们的老师，还是他们的朋友。
2.相信同学们在生活中也有许多朋友，这当中有两位特别的朋友，他们就是我们的爸爸妈妈。
揭题（PPT）父母――我特别的朋友
为什么说父母是我们特别的朋友，相信通过这节课，同学们就会明白了。
二、《弟子规》导入
1.通过上节课的学习，我们知道了随着时代的发展，家庭关系也在不断发生变化，而在中国的传统家庭中，家长具有绝对权威，父母之命难违――子女必须对家长惟命是从。晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。但是事实真的如此吗？
2.最近在我们江心岛小学掀起了一股国学热，大家都在学习《弟子规》，今天我带来了《弟子规》中一段关于子女和父母关系的内容，我们首先一起来听一听。（PPT）“父母呼应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨”
3.解释古文意思（学生先自己说，教师再总结）
4.像这样处理家人关系，你赞成吗？有哪些地方你觉得对？有哪些地方你有不同看法？
三、不赞成“父母教 须敬听 父母责须顺承”的原因
1.看来同学们对“父母教须敬听 父母责 须顺承”有不同观点，有时候明明是父母的不对，为什么还要敬听、顺承啊！
2.那就先请你们说说在和父母的沟通中有哪些矛盾？
3.看来矛盾还真不少啊，我看主要集中在父母总把自己当作孩子，又喜欢和别人家的孩子比；不仅没有发现自己的优点；还总是忽视自己的感受，不信任自己；自己呢又觉得父母特别落伍，没用共同语言……（PPT：总把自己当孩子、不信任自己、缺少共同语言、忽视自己的感受、没发现自己的优点……）
四、引入“亲有过 谏使更 怡吾色柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨”式沟通
1.那么多矛盾，该怎么办呢？
2.其实我们和父母有了矛盾，认为父母有些不对的地方，或者我们自己有什么困惑，都可以和父母沟通。在沟通中，我们东方人有东方人的智慧，看看你能从《弟子规》中吸取什么经验呢？(PPT：亲有过谏使更 怡吾色 容吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨)
3.我也有这样一个案例。
小烨，是一名小学四年级的学生生。过去成绩非常优异，自从家里有了电脑，渐渐地喜欢上了玩电脑，用电脑也成为了一种习惯。后来学习成绩直线下降，爸爸来学校开完家长会后回家，非常生气，狠狠地揍了小烨一顿，严厉地说：“从明天开始，不许你再碰电脑，给我好好学！”
4.遇到这样的情况你会怎么做？
沟通前：
l 等父母消气了再沟通。
l 想想父母是怎么考虑这件事的，为什么要这么做，也可以请现场的父母说说自己的想法。
沟通时：
l 态度要诚恳。
l 要求要合理。
沟通后：
l 答应父母的要尽力做到，这样父母才会信任你。
生生，师生相互演一演。
(PPT：沟通前――换位思考；沟通时――怡色柔声；沟通后――遵守约定)
5.除了和父母面对面沟通，我们还可以选择什么样的方式和父母沟通呢？（手机短信、书信）
五、总结
1.课上到这里，你明白了为什么说“父母――我特别的朋友”,二度示题。
无论父母对我们做什么，他们都是爱我们的。在家中，我们需要尊重父母，也需要和父母沟通。
2.父母有时候不善于表达，其实他们有很多话想对说。（PPT.父母的能与不能）
同学们，在我们平凡的生活中有一件无价之宝时刻伴随着我们健康成长，她像丁冬泉水滋润着我们的心田，像温暖的阳光给予我们前进的力量，这就是父母的爱。让我们与父母成为我们特别的朋友吧。

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