二年级上册青蛙看海学案.docx

二年级上册《青蛙看海》学案
一、教学目标 　　　1 、流利、有感情地分角色朗读课文。 　　　2 、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。 　　二、教学重点、难点 　　　1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 　　　2、理解生字组成的词语和文中蕴含的深刻道理。 　　三、教学过程
　　（一）复习词语 　　　　　长期　展翅　一级一级　善跑　一双　失望　吸气 　　　　　台阶　喝水　累了　歇一会儿 　　（二）精读感悟 　　　　学习第1~3自然段 　　　　1、自由读1~3自然段，一边读一边想，青蛙怎样才能看到海？ 　　　　2、这对青蛙来说容易吗？你怎么知道的？ 　　　　　　出示：天哪，这么高的山！ 　　　　　　我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？ 　　　　3、读了这两句话，你还知道了什么？ 　　　　4、指导感情朗读 　　　　学习第4~11段 　　　　1、学习第4~9自然段 　　　　　（1）同桌合作读4~9自然段。 　　　　　（2）指名朗读，说说为什么这样读？让学生感受松鼠和青蛙心情的变化，明确他们说话语气的不同。 　　　　　（3）师添问引读，引导学生体会青蛙在松鼠关爱下心情从“失望――兴奋――有信心”的变化过程。 　　　　　（4）指名分角色朗读，再次深入体会。 　　　　2、学习第10自然段 　　　　　（1）课中律动：学生做青蛙往前跳的动作，体会青蛙上山的艰难。 　　　　　（2）在体验中感受青蛙登山的辛苦，同时启发想象上山过程中还会遇到什么困难，怎样克服？ 　　　　　（3）品读第10自然段，体会“一级一级”“不知不觉”在句子中的意思。 　　　　2、学习第11自然段 　　　　　（1）出示大海的画面，说说看到的景象。 　　　　　（2）感情练读第11自然段，体会青蛙心情的欢畅。 　　　　　（3）想象练说：此情此景你想说些什么？青蛙和松鼠会说些什么？ 　　三、拓展积累 　　　　1、小小的蚂蚁、爬得慢吞吞的蜗牛和乌龟听说青蛙看到了大海，都羡慕不已，也想去看看大海，请你想一句话，送给你喜欢的小动物。 　　　　2、总结出示：世上无难事，只要肯攀登。 　　　　　　　　　　　有志者事竟成。 狼和小羊 目的要求 　　1、知识掌握目标： 　　　1）、通过理解课文内容，让学生懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。 　　　2）、理解本课新词：找碴儿、争辩、龇等学会生字：喝、弄、冲、争、反、扑。 　　2、能力培养目标： 　　　1）、引导学生掌握因果推理的方法。 　　　2）、拓展学生进行发散思维的能力，培养创新意识。 　　　3）、以狼的三次借口为线，逐步提高学生的自学能力。 　　3、语感目标：分角色朗读课文，学生体会狼和小羊不同的态度。 　　4、德育目标：通过对课文的理解，学生懂得对待狼一样的坏人，光讲道理是不行的。 　　重点：通过有感情地朗读课文，让学生理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话。 　　难点：理解词句，朗读到位，学会读书方法。 　　教具：课件 　　学时：２课时 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　23 狼和小羊 　　　　　　　　　　狼　　　　　　　　　　　小羊 　　　　　　　　　找碴儿：弄脏水温和　　　：您站在上游 　　　　　　　　　气冲冲：说坏话喊道　　　：我没生下来 　　　　　　　　　大声嚷：反正都一样…… 　　　　　　　　　（凶残）　　　　　　　　　（善良） 　　教学步骤：
　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时
　　一、揭题： 　　　　课件：老师给你们带来了2个小动物，你喜欢谁？这节课我们学习关于它的童话。 　　二、初读，了解课文大意。 　　　1、要求学生看汉字轻声自由读课文，不认识的字看拼音。 　　　2、分自然段，标出。 　　　3、找6个人，开火车式读。思：课文讲了一件什么事？ 　　三、学课文。 　　　1、指名读第一自然段，同时课件演示。回答：告诉我们什么。 　　　2、自由读2――6自然段，想想狼和小羊有几次对话，用笔画出。 　　　3、看第一次对话课件演示，指名回答：是第几自然段？ 　　　　师：狼看见小羊在溪边喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎样的程度呢？课文第二节里有个词儿，谁能找出来？ 　　　　师：对！狼非常想吃小羊。谁能把“非常”换成别的词？就是说，还可以说成狼怎样想吃小羊？ 　　　　师：狼这么想吃小羊，他心里会怎么想呢？ 　　　　师：狼心里是这样想的，他的外表是什么样呢？看看课件，说一说。 　　　　师：从狼的样子和它心里想的，说明狼非常想吃小羊。狼是个专做坏事、非常残忍的家伙。课文前面说，小羊是在溪边喝水，他根本没做得罪狼的事。那狼怎么吃小羊呢？ 　　　　师：什么叫找碴儿？ 　　　　师：故意找碴儿是什么意思？ 　　　　师：说得对。故意找碴就是有意地找毛病，存心编造理由。这说明是很狡猾、很阴险的。谁把狼第一次找碴儿的话读一读？要读出故意找碴儿的语气。 　　　　师：“你安的什么心？”这一句里的“安”是什么意思？ 　　　　师：安的什么心，还可以说是打的什么主意，常指不好的念头、想法。这句话是狼责问小羊的什么主意，坏的什么想法。读时要用责问的口气。谁再读读狼说的话。 　　　　师：狼第一次找碴儿后，小羊说了几句话？ 　　　　师：小羊说的第一句话是个反问句。谁能不用反问句说说这句话的意思？ 　　　　师：（指图讲“上游”一词后）这句话说狼站在什么地方？水是怎么流的？谁来指着图（即小溪图）说说？ 　　　　师：小羊共说了两句话，先用一个反问句很有力地把狼找的碴儿驳倒，然后讲自己的根据，理由十分充足。看看小羊讲理时心情怎样，态度怎样。 　　　　师：谁用“温和”的态度和口气读读小羊说的话？ 　　　　师：对，读时声音要低些，速度要慢些。女同学试试。 　　　4、看第二次对话，课件演示。问：是第几自然段。 　　　　小组学习：分提问小组、分析小组、解答小组，然后汇报。 　　　5、学习第6自然段。自学课文。学习方法：表演法、作比较、查资料辅助法、朗读感受法。 　　　6、伴演自己喜欢的角色。 　　四、看板书总结全文。
　　　　　　　　　　　　　　　　第2课时 　　一、导入复习 　　　1、继续学习第23课，重要讲了狼和小羊的一件事。自由读，回忆一下，课文主要讲了一件什么事？ 　　　2、认识一些词语： 　　　　 喝水 弄脏 气冲冲 争辩 反正 扑去 这些词中有今天学的6个生字，指名读一读。（课件：6个生字） 　　二、学习生字 　　　1、学“喝” 　　　　①你用什么方法记住这个字。 　　　　②怎样写漂亮？ 　　　2、学“争” 　　　　①你用什么方法记住这个字。 　　　　②怎么写漂亮？ 　　　3、剩下“弄、冲、反、扑”按上面两点同小伙伴学一学，说一说。 　　　　采取：让学生当小老师，奖励等方法。

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