人音版高中音乐鉴赏全册教案2.docx

教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动第四单元 国之瑰宝京剧教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动第五单元亚非音乐神韵大自然 和谐 和平一、 学习目标教学内容及步骤教师活动学生活动导入引出本课教学内容指导学生的展示活动展开感受、体验、讨论欧洲民间音乐风格特点聆听并用肢体语言表现这首民歌的情感表达。学生的积极参与加深对音乐的理解。深入 探究欧洲民族民间音乐和欧洲艺术音乐的关系归纳拓展学习一、学习目标：（一）感受贝多芬第九交响曲第四乐章的音乐情绪及欧洲古典音乐的特点。（二）了解贝多芬的生平、代表作及音乐历史贡献。（三）初步懂得奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的音乐知识。二、重点、难点：重点：聆听贝多芬第九交响曲第四乐章，感受、体验其音乐情绪及音乐风格，理解音乐内容。难点：认识古典主义的音乐特征。三、教学内容安排：（一）以聆听贝多芬第九交响曲第四乐章为重点内容，再感受、体验音乐情绪表现，理解内容方面进行细致的赏析。（二）在教师的引领下，掌握几个音乐主题，特别是欢乐颂主题。（三）了解贝多芬创造的背景，亲自指挥的状况以及作品产生的影响及作用。（四）引导学生探索音乐创造的风格特征与忍受经历的关系。四、教学资源：（一）教材及配套资料，贝多芬生平、创作背景及高水平乐团第九交响曲第四乐章的演出视频资料。（二）教师示范演奏贝多芬第九交响曲第四乐章音乐主题。（三）充分发挥学生特长，如：器乐、声乐、指挥等激发兴趣、调动情绪活跃气氛。五、教学方法与学习指导策略（一）完整聆听全曲（二）出示乐曲结构示意图，引导学生了解乐曲发展的脉络。（三）指导学生演唱主题及四声部。（四）师生合作用器乐、声乐、指挥形式等表现音乐。（五）引导学生从贝多芬音乐中感悟音乐与人生， 。六、教学评价设计（一）以提问的方式，检测学生对教学中所设计的问题理解情况。（二）探究讨论贝多芬第九交响曲第四乐章的音乐情绪、音乐风格，理解音乐内容。（以组为单位交流，教师评价）。（三）教师对学生演唱主题及四声部时的评价。（四）师生合作表现音乐时对学生表演的评价。（五）学生写一篇聆听贝多芬第九交响曲第四乐章后的感想。七、教学过程：教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图导入引出本课内容贝多芬聆听音乐（二）贝多芬第九交响曲展开讨论深入探究拓展学习播放命运音乐主题提问：乐曲作者及名称？英雄交响曲，田园交响曲，合唱交响曲，钢琴曲献给爱丽丝等。4、教师小结：贝多芬“乐圣”，他是集古典主义音乐之大成，开浪漫主义音乐之先河的伟大人物。（一）播放贝多芬第九交响曲第四乐章提问：1、音乐的情绪是怎样的？2、旋律是怎样发展变化的？3、音乐的速度、力度有何特点？贝多芬第九交响曲在他的全部作品中占有突出的地位，是他在交响乐领域中伟大成就的总结。集中体现了他创作的思想境界、革命热情和艺术理想。（二）教师出示乐曲结构示意图，引导学生了解乐曲发展的脉络。提问：乐曲的表现形式？奏鸣曲式：奏鸣曲：交响乐：古典主义音乐的特点：（三）指导学生演唱主题及四声部。（四）教师引导学生用器乐、声乐、指挥形式等表现欢乐颂音乐主题。教师为学生伴奏、指挥（五）欣赏柏林爱乐乐团现场音乐会视频资料（六）引导学生从贝多芬音乐中感悟音乐与人生。思考：乐曲作者及名称？聆听并思考：了解贝多芬生平及代表作品学生讨论完整聆听全曲聆听思考学生讨论聆听思考根据课前搜集的资料展开讨论学生练习演唱音乐主题体验四部合唱师生合作：1、学生用器乐形式表演主题音乐、2、学生声乐演唱表现音乐。学生讨论：感受音乐从阴暗与绝望、痛苦与沉思、痛苦与斗争的发展，走向全人类的自由和解放、胜利与欢乐、团结和友爱。写一篇聆听音乐后的感想引起学生对本课学习内容的关注、切人主题完整聆听全曲感受基本音乐情绪激发兴趣、初步懂得奏鸣曲式、奏鸣曲、交响乐的含义对比聆听，思考讨论调动情绪活跃气氛。理解贝多芬第九交响曲的思想内涵感受交响乐的艺术魅力通过聆听音乐引导学生对人生的思考第九单元 浪漫幻想的音乐世界一、 学习目标（一）聆听肖邦C小调（革命）练习曲、李斯特爱之梦乐曲，了解浪漫主义时期音乐作品的风格特征，了解肖邦、李斯特对世界音乐的贡献。（二）感受钢琴音乐作品的魅力，培养良好的欣赏习惯。（三）知道“练习曲”的由来和作用。二、重点与难点重点：聆听作品，感受乐曲的意境与内涵，了解浪漫乐派的风格特征，以及作者在作品中所体现的歌人内心世界的情感。难点：对作品艺术形象的理解。三、教学内容安排（一）欣赏：肖邦C小调（革命）练习曲、李斯特爱之梦乐曲（二）知识学习：了解“练习曲”，的基础知识（专业练习曲、音乐会练习曲）教学过程教师活动学生活动设计意图导入教学内容1、教师引导学生欣赏中国青年钢琴家朗朗的钢琴演奏片断。2、在世界著名音乐家行列中，有一位被誉为“钢琴诗人”的音乐家，肖邦。今天我们就来欣赏肖邦的钢琴作品c小调（革命）练习曲。一、欣赏作品c小调革命）练习曲1、教师播放音乐设问：音乐的情绪是怎样的？谈谈自己对音乐的感受。2、介绍音乐家肖邦，见。播放视频资料，了解肖邦音乐人生。3、音乐知识：“练习曲”本是为钢琴演奏训练而编写的乐曲，训练目的明确，分为专业练习曲、音乐会练习曲4、重点聆听1）请学生欣赏主题2）请学生欣赏主提再现部3）听引子部分4）教师或学生分别演奏 引子、主题。5、再次播放c小调（革命）练习曲。二、学习作品爱之梦1、介绍音乐家李斯特，匈牙利人，有“钢琴之王”的美誉。李斯特首创“交响诗”，这一浪漫主义代表性标题音乐体裁。代表作品有匈牙利狂想曲、但丁、浮士德。2、先欣赏作品主题，并设问。3、完整聆听爱之梦3、比较两首钢琴作品的风格特点。三、教师小节学生聆听感受学生聆听思考学生谈感受学生看、听、记。学生欣赏教师演奏简短的练习曲。用心感受音乐分析、比较、判断主题与主题再现部的细为差别。感受引子的力度，左手低音的效果学生聆听、弹奏。再次聆听，认真理解音乐内涵。学生展示课下收集李斯特资料。学生说出对主题音乐的感觉。（速度、力度、情绪）说出主题出现了几次，乐曲是怎样发展变化的。学生以组为单位，展开讨论。归纳总结浪漫主义音乐时期特点。由当代钢琴家的演奏，激发学生对钢琴艺术的兴趣。引导学生关注将要学习的内容。完整聆听，感受音乐情绪。了解肖邦生平，才能更好的欣赏肖邦音乐作品。初步了解练习曲基础知识。感受和理解音乐表现出的激昂与悲愤、刚毅与坚强、感受音乐力度的变化，情绪的起伏。强化音乐记忆学生结合肖邦的年代背景，创作经历理解作品。加强对作品主题音乐的熟悉激发学生自主学习探究的兴趣。七、教学评价设计（一）两首作品在表达音乐情感上和风格上有什么不同？（二）两首钢琴作品给你留下什么印象？第九单元 浪漫幻想的音乐世界一、 学习目标（一）聆听肖邦C小调（革命）练习曲、李斯特爱之梦乐曲，了解浪漫主义时期音乐作品的风格特征，了解肖邦、李斯特对世界音乐的贡献。（二）感受钢琴音乐作品的魅力，培养良好的欣赏习惯。（三）知道“练习曲”的由来和作用。二、重点与难点重点：聆听作品，感受乐曲的意境与内涵，了解浪漫乐派的风格特征，以及作者在作品中所体现的歌人内心世界的情感。难点：对作品艺术形象的理解。20 20