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导学流程： 预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测→课堂小结 【预学感知】 1、学校保护的含义、内容 2、学校保护中学校的责任： 【研讨、展示、点评、拓展】 第一层次： 学校保护 1、学校保护的含义： 2、学校的重要性 作为学生，我们有近一半时间是在学校度过的。学校为我们的受教育权、人身权等合法权益提供了必要的和有效的保护，对整个未成年人保护工作起着举足轻重的作用。 3、学校保护的内容： 第二层次： 受教育权的学校保护 1、我国宪法规定：
2、我们为什么要珍惜受教育权利？
3、青少年如何珍惜受教育权利，履行受教育义务？
4、探究交流： 老师侵犯了李波的什么权利，其法律依据是什么？（课本第78页） 展示：
点拨 5、探究交流 ： 老师侵犯了李刚的什么权利？李刚可以通过什么途径来维护他的合法权益？（课本第78页） 展示：
点拨： 6、探究交流有的同学说：上不上学是我自己的事情，用不着别人管。联系有关法律规定，展开讨论。（课本第79页） 展示：
点拨 第二层次：生命健康权的学校保护 学校作为教育机构，既有责任使在校学生接受良好的教育，又要保护学生在学校活动中的人身安全和健康。
【课堂检测】 ( ) 1.14岁的晶晶因爸爸入狱而性格偏异，为了让学校配合教育好晶晶，妈妈将此事悄悄告诉了班主任老师李某。谁料，这位老师对纪律松散、经常完不成作业的晶晶十分讨厌，不仅没有正确引导，还冷嘲热讽，并把“入狱”的事儿在班里宣布，致使同学们疏远晶晶。晶晶变得更加忧郁，患了严重的心理疾病。该事例中教师的做法违反了新《未成年人保护法》的 A.第十条规定：“父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。” B．第十一条：“父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。” C.第十八条：“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。” D．第四十四条：“卫生部门和学校应当对未成年人进行卫生保健和营养指导，提供必要的卫生保健条件，做好疾病预防工作。” ( ) 2.初中李磊经常出入网吧、游戏厅等场所，有时还旷课、与人打架。班主任老师多次对他进行耐心教育，可他却指责老师干涉了他的自由。对此理解正确的是 ①老师的做法符合未成年人保护法中学校保护的有关规定 ②李磊没有认真履行义务教育的有关规定 ③老师的做法侵犯了李磊的人身自由权 ④李磊应该接受老师 的教育，改正缺点，认真学习 A．①②③ B．②③④ C.①②④ D．①③④ ( ) 3. 初中生李某，上体育课时突然从没有固定好的单杠上摔了下来，他 A.受到学校管理不当的侵害 B.自己不小心，不能怪别人 C.应以法律的形式来要求社会赔偿 D.应该自己给自己治疗 ( ) 4.小红近来学习成绩明显下降，书信来往频繁。班主任怀疑小红“早恋”，便私自拆阅了她的信件，并在班上公开批评小红“早恋”，告诫同学们要正确处理男女同学的交往，专心学习。该班主任的做法 A.是关心学生的表现，合情合理 B.是在行使班主任的权力，虽有不妥但未违法 C.侵犯了公民的隐私权、人格尊严权 D.学生“早恋”，违法在先 【课堂小结】
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