二年级艺术下册房子为我们遮风雨你的房我的房他的房未来的房子.docx

第一课题 《房子为我们遮风雨》 教学目标： 结合学生的实际生活，在培养学生爱心与亲情的同时，引导学生逐步提高观察生活、表现生活的能力，并通过有趣的搭房子游戏活动，充分表达热爱自己的家的感情。教学重难点： 让学生根据自己带的材料小组搭建一组漂亮的房屋，表达出自己对家的感受与体验。 教具准备： 1．歌曲《好房子》录音带。 2．各种各样的房屋图片。 学具准备： 大的纸箱盒子、胶带、剪刀、手工刀等工具。 教学过程： 教师活动复备学生活动复备 1、组织纪律，检查学生工具 2、唱一唱： 《好房子》 3、说一说： 自己家的房子是什么样子的？有哪些特点？你喜欢自己家的哪些地方，选择适当的词汇表达你对自己家房屋的感受。 4、看一看： 用课件讲解各种各样的房子，让学生体会不同风格的房屋特征。 5、提出作业要求： 让学生根据自己带的材料分小组搭建一组漂亮的房屋，表达出自己对家的感受与体验。 6、做一做： 到室外让学生用自己带的材料小组搭建一组漂亮的房屋。 6、评一评： 对学生搭建的房屋进行评比打分。 1、静息，等待老师上课。 2、学生有感情地演唱歌曲《好房子》。 3、学生回答老师的提问。 “宽敞、明亮、安全、幸福、干净、整洁、拥挤、破旧等” 4、看各种各样的房子，学生体会不同风格的房屋特征。 5、听老师讲解作业要求。 6、学生到室外用自己带的材料分小组搭建一组漂亮的房屋。 7、与同学分享体验建房的快乐。 课后小记：
第二课题 《你的房，我的房，他的房》 教学目标： 通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。 教学重难点： 让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。 教具准备： 1、中国民居系列图像资料。 2、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的VCD光盘及音乐磁带。 学具准备： 收集不同的民居图片的资料等。 教学过程： 教师活动复备学生活动复备 1、组织教学，检查学生工具。 2、出示课题：《你的房，我的房，他的房》。 3、看一看： 让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。 4、说一说： 提问：你收集到的图片是什么地方的房子？他们有什么特征？ 5、看一看： 观察老师收集的各地民居的图片，让学生充分感受不同地域的民居风格特点。 6、议一议： 大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式？如：蒙古包为什么是圆尖顶？窑洞为什么到现在还得到陕北人民的喜爱？傣族的竹楼为什么架得那么高？江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙……？ 7、老师课堂小结。 1、 1、放好工具、静息。 2、听老师讲课题。 3、学生出示自己收集不同的民居图片的资料。 4、学生说出自己收集的房子特点等。 5、学生观察老师收集的各地民居的图片。 6、学生分组讨论老师提出各种问题。 7、认真听老师小结。 课后小记：
第三课题 《未来的房子》 教学目标： 通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。 教学重难点： 让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。 教具准备： 3、中国民居系列图像资料。 4、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的VCD光盘及音乐磁带。 学具准备： 收集不同的民居图片的资料等。 教学过程： 教师活动复备学生活动复备 1、组织教学，检查学生工具。 2、出示课题：《你的房，我的房，他的房》。 3、看一看： 让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。 4、说一说： 提问：你收集到的图片是什么地方的房子？他们有什么特征？ 5、看一看： 观察老师收集的各地民居的图片，让学生充分感受不同地域的民居风格特点。 6、议一议： 大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式？如：蒙古包为什么是圆尖顶？窑洞为什么到现在还得到陕北人民的喜爱？傣族的竹楼为什么架得那么高？江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙……？ 7、老师课堂小结。 2、 1、放好工具、静息。 2、听老师讲课题。 3、学生出示自己收集不同的民居图片的资料。 4、学生说出自己收集的房子特点等。 5、学生观察老师收集的各地民居的图片。 6、学生分组讨论老师提出各种问题。 7、认真听老师小结。 课后小记：

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