五年级下册嫦娥奔月学案分析.docx

五年级下册《嫦娥奔月》学案分析
教学片段： 一、激趣导入 1.知道神话故事吗？中国有哪些神话故事呢？ 2.中国神话中的月中女神是谁？（跟着老师一起写“嫦娥”） 3.今天我们一起来读一读神话故事――《嫦娥奔月》。 在课题中“奔”是读bēn还是读bèn ,我们来看看这两个音的意思. 4.读着课题，你想了解什么?（为什么奔月，怎样奔月，奔月后的结果是什么？） 二、把握文章主旋律，感知课文内容。 1.让我们带着问题自由读课文。要求：把课文读正确，读流利，遇到困难的地方做上记号。 2．读书的过程中遇到困难了吗？我们一起来解决 3.你发现了吗，课文除了嫦娥奔月，还藏着另一个故事，是――在课文的哪几小节？谁来读一读1、2小节？ 【后羿】读准人名，从文中找出概括他特征的词语，并用横线画出相关的课文语句。 “有一个力大无比的英雄名叫后羿，他决心为老百姓解除这个苦难。” ①读通句子 ②课文的那些语句能够体现后羿的力大无穷？（指名读，评读，齐读） ③这两小节主要写的是什么？老师给它一个小标题：后羿射日 4.那么，3――7小节的小标题呢？（板书：嫦娥奔月） 谁来为我们读读这个故事？ 5.你从文中哪些地方看出逄蒙的奸诈贪婪？ 全在&5，我们读好这一小节，指名读。逄蒙太可恨了，读――“威逼”并理解；嫦娥太机智了――读“周旋”并理解，在文中找出句子读一读。 6.节谁喜欢读？注意着读好这两个词：飘飘悠悠AABB式、碧蓝碧蓝ABAB式懂吗？再读第6节，读好这两个词。 7.指名读：真美，景美――读：皓月当空 树影婆娑 情深――读：凝望 理解吗？ 同音字辨别：jí迫不（ ）待 （ ）走向前 焦（ ） 8.齐读最后一节，你给的小标题――期盼团圆 9.看，短短时间，读书――正确流利，课文――列了小标题，这就是本领！那么，你们提的问题能解决了吗？其实这些问题合起来就是课文的主要内容，你能合起来说一说吗？ 主要内容还可以字简洁一些，谁敢于挑战?一句话概括呢？ 三、结课存疑，布置作业 1.这嫦娥奔月的故事发生的时间是――，八月十五这一天，乡亲们-――齐读最后一节。 《嫦娥奔月》的故事一路走来，流传至今，它给人们带来了无限的遐想，乡亲们为什么非常想念嫦娥呢？下一节课我们深入讨论。 2.布置作业 （1）反复朗读课文，并试着复述课文。 （2）阅读《嫦娥奔月》的其他版本。

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