声现象复习教案.docx

声现象复习教案第一章 声现象（复习）第一章声现象（复习） 一、声音是什么第一章声现象（复习） 1、声音是由于发声体的_产生的。一切发声的物体都在_。固体、液体、气体都可以发声。_停止，发声也停止。第一章声现象（复习） （注意：振动一定会发声，但发出的声音人不一定会听到；如果物体不振动，是决不会发出声音的）第一章声现象（复习） 2、声音的传播第一章声现象（复习） (1)声音的传播需要_ _，一切固体、液体和气体都可以作为_ _，声音在介质中以波的形式传播，叫做_ _。第一章声现象（复习） (2)_ 不能传声。第一章声现象（复习） (3)声音在不同介质中传播的速度不同。声音在固体中传播速度最快，其次是液体，气体的传播速度最慢。 3、声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明声音具有 。第一章声现象（复习） 二、声音的特征 1、声音的三要素第一章声现象（复习） (1)声音的三要素是指声音的_ _、_和_。第一章声现象（复习） (2)音调指声音的_，是由物体振动的_决定的；响度指声音的_，是由物体振动的_决定的；我们能分辨不同人的声音，依据的是声音的_。第一章声现象（复习） (3) 声音的特征 响度 音调 音色 影响因素 振动的 声源的远近 振动的 发声体的材料、结构 改变方法 改变力的大小 改变发声体的长短、粗细、松紧 举例 震耳欲聋 脆如银铃 悦耳动听 说明 1、 频率： ，单位： 2、 振幅：振动的幅度 2、用一把直钢尺完成下列探究实验： （1）探究声音的响度与声源的振幅有什么关系？ （2）探究声音的音调与声源振动的频率有什么关系？ （1）实验方法：将钢尺一端放在桌面上，用手按住，另一端伸出桌面外（ 相同）。第一次 拨钢尺，使钢尺振动发声；第二次 拨钢尺，使钢尺振动发声。 现象：第二次比第一次的响 结论：振幅越大， 。 （2）实验方法：将钢尺一端放在桌面上，用手按住，另一端伸出桌面外（用大小相同的 拨动钢尺）。第一次伸出的 一些，使钢尺振动发声，此时钢尺振动的 ；第二次伸出的 一些，使钢尺振动发声，此时钢尺振动的 。 现象：第二次比第一次音调低 结论：振动越慢， 。 三、令人厌烦的噪声 1、噪声的来源、危害和控制第一章声现象（复习） (1)划分声音强弱等级的单位是_ _，用符号“dB”表示。第一章声现象（复习） (2)减弱噪声的方法有：从噪声的_、_和_三个环节来防治。第一章声现象（复习） 2、从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。 四、人耳听不见的声音第一章声现象（复习） 1、由于人耳听到声音的频率范围是_ _Hz_Hz，在这个范围以内的声音称为可听声。人们把频率低于_Hz的声音叫做_ _，频率高于_Hz的叫做_ _。 2、超声波具有 ， ，易于获得较为集中的声能等特点。生活中的应用：声呐、B超图像、超声波清洗器、超声波焊接器 3、次声波可以传的很远，容易 。一定强度的次声波对人体会造成伤害。20 20