《标志设计》教案.doc

标志设计教案边城高级中学 吴一尘教材分析:标志设计这节课属于综合课,不仅要进行标志的欣赏,还要进行标志的设计。由于学生对标志了解较少,缺乏热情,所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维,做出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处,特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。教学目标:1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志,了解标志的意义特点、表现形式。 2、了解标志设计的基本方法,并能独立的制作简单的标志。教学重点:标志设计的表现形式及方法教学难点:标志设计的创意教学过程:一、导入 教师出示“北京奥运”标志。(学生比较熟悉,容易引起学生兴趣) 提问:北京奥运标志的设计是根据什么设计出来的?看到图形想到什么?学生思考回答。教师总结:第29届北京奥运会标志“中国印 舞动的北京”，借助书法灵感，化小篆“京”字为舞动的人形，将华夏民族精神与现代奥运精神融为一体，于挥毫间体现“新奥运”的理念。二、新授讲解标志的含义： 用一种特定的图形来传达一种特定的信息1、标志分类与表现形式? 标志分类：协会标志、企业标志、商品标志、城市标志表现形式 ： （1）图形：具象、抽象 （2）文字 ：汉字、英文字母 （3）数字 （4）鲜艳的色彩：2-5种鲜艳且搭配合理的色彩2、了解标志的含义及表现方法 提问:中国青年志愿者的标志是什么?有什么含义?学生思考回答,并解释含义。提问:中国银行的标志是什么?有什么含义?学生思考回答,并解释含义。提问:中国银行的标志是什么?有什么含义?学生思考回答,并解释含义。3、标志设计的方法 构思确立主题 打草稿画正稿上色完成 三、课堂作业学生分小组进行设计,根据自己喜欢选择一种设计一个标志，并展示设计思路。要求：简单明了、内涵深刻、新颖独特、造型优美。1：读书协会标志2：班级标志（初三年级）3：花垣县城市标志（吉卫）4：苗服标志四、总结 标志设计的意义，总结学生作业