上半年山西省小学教育教学知识与能力教学目标设计考试试题.docx

2015年上半年山西省小学教育教学知识与能力：教学目标设计考试试题一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、班级人际关系形成和发展的手段是。A：学习B：交往C：锻炼D：考试E：重视个别差异 2、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现。王老师收缴了其手机，并将短信内容向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出王老师：未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权；批评的话语侵犯学生的人格权；收缴手机侵犯学生的财产权；作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是。A：B：C：D：3、国家中长期教育改革和发展规要(2010-2020年)提出，到2020年，普及高中阶段教育，毛入学率达到（ ）A：70%B：80%C：90%D：60% 4、儿童身心发展差异性的物质基础是_A：个体遗传素质的差异B：家长教育能力的差异C：c家长教育程度的差异D：家庭经济条件的差异5、关注被试答题的正确性，要求受测者认真思考，准确地回答问题，这种智力测验称为_。A文字测验B个别测验C难度测验D速度测验 6、教师职业道德基本原则对整个教师体系中的一切具体规范和范畴都具有约束力，是评价教师道德行为的最高道德准则。这反映的是教师职业道德基本原则的哪个作用?（ ）A：指导作用B：统帅作用C：裁决作用D：约束作用 7、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是_A：原型启发B：原型定向C：原型操作D：原型内化 8、提出最近发展区理论的心理学家是_A维果茨基B布鲁纳C加涅D桑代克 9、德育具有（ ）A：社会性、历史性B：社会性、历史性、阶段性C：社会性、历史性、民族性D：社会性、历史性、阶级性、民族性 10、下列选项中，与“李宁和刘翔是运动员”的判断类型相同的一项是。A：孟菲和王芳是主持人B：孟春和李雪是同学C：魏来和万青是夫妻D：刘晓庆和邓婕是同乡11、现代学生观坚持。A：以人为本B：以教材为本C：以课堂教学为本D：以教师为本 12、有些南京人不爱吃辣椒，那么有些爱吃甜食的南京人肯定不爱吃辣椒。以下哪项能保证上述推理成立?A：所有南京人都不爱吃辣椒B：有些南京人爱吃甜食C：所有爱吃甜食的南京人都爱吃辣椒D：所有的南京人都爱吃甜食 13、以下不属于班级组织管理工作的是_A指导学生成立自治组织B丰富班级管理角色C班级小干部的岗位转换D形成班级管理角色的动态分配制度14、一般来说，智力就是_A：分析问题的能力B：思维能力C：解决问题的能力D：认识能力 15、成败归因理论的提出者是（）A马斯洛B阿特金森C班杜拉D维纳 16、教育心理学完善时期的时间大致为_A19世纪20年代以前B19世纪80年代C20世纪20年代以前D20世纪80年代 17、教育漫话是哪位教育家的教育论著？（ ）A：洛克B：卢梭C：杜威D：福禄贝尔 18、研究表明，12岁以上儿童注意稳定性可维持_A15分钊B20分钟C25分钟D30分钟 19、各级各类学校要完成各自的任务，培养社会需要的合格人才，就要制定各自的_A：教育目的B：培养目标C：教学目标D：课堂目标 20、强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中，这是学习迁移理论之_A形式训练说B经验类化说C共同要素说D关系转换说 21、我国社区教育主要类型是_。A以学校为主体的社区教育B以政府为主体的社区教育C以学生为主体的社区教育D以社区为主体的社区教育E以家庭为主体的社区教育 22、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种_A：殷周时期B：秦代C：唐代D：明代23、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于_A：前运算阶级B：感知运动阶段C：具体运算阶段D：形式运算阶段 24、学记提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”对应的教学原则应是。A：因材施教原则B：循序渐进原则C：巩固性原则D：启发性原则E：重视个别差异25、狼孩心理障碍的主要原因是_。A缺乏营养B遗传因素C狼的影响D缺乏社会性刺激26、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说。A：是同时的B：师范学校出现得早C：教师成为一种独立的社会职业的时间早D：说不清楚27、教师资格证书的适用的地域范围是_A：在全国范围适用B：只在本地区适用C：只在本校适用D：在外国也适用二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、实用主义教育学的代表人物是_A：乌里B：梅伊曼C：瓦斯凯D：杜威 2、社区在发展教育中的哪一种功能是指对教育事业具有强烈的认同意识和自我意识，并把教育的发展真正当作与社区的利益密切相关的事，置于应有的重要地位?（ ）A：协调功能B：教育功能C：服务功能D：宣传功能3、学生最重要的权利是_。A人身自由权B受教育权C人格尊严权D隐私权 4、有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现的是幼儿。A：能力发展速度的差异B：能力水平的差异C：能力发展早晚的差异D：能力类型的差异5、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学_A：基本教育规律B：基本教学规律C：基本心理规律D：基本身心规律 6、美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔认为有一种学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，叫做_A：机械学习B：意义学习C：接受学习D：结构学习 7、世界上最早实施义务教育的是哪个国家_A：教学与发展B：大教学论C：普通教育学D：大教育论点 8、行为改变的基本方法有（ ）A：强化法B：代币奖励法C：行为塑造法D：示范法E：暂时隔离法 9、下列选项对英国化学家玻意耳的成就描述错误的是（ ）A：第一次提出“元素”的概念B：发表怀疑派化学家一书C：提出“在定量定温下，理想气体的体积与气体的压力成反比”的理论D：制成了实验中常用的酸碱试纸石蕊试纸 10、课外活动的基本特点是。A：自愿性B：强制性C：规范性D：随意性11、教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成_A将课程分成小单元，及时激励B扩展评价范围，各显长项C重视对学习过程的检测D记录学生学业之外的突出表现，增加学生的成就感E注重学生发展过程中的纵向评价 12、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于_(株洲市荷塘区)A：联想B：幻想C：理想D：想象 13、在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是_。A卢梭B裴斯泰洛齐C洛克D夸美纽斯14、英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种_A：有意注意B：无意注意C：想象力D：观察力 15、尊重群众是教育的内容之一。A：集体主义B：爱国主义C：民主、法制和纪律D：革命传统 16、王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了下列哪一教学原则?A：科学性和思想性相统一B：直观性原则C：启发性原则D：因材施教原则 17、对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（ ）A：不贪占学生及家长的钱物B：不贪占公共和他人的钱物C：不沾染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习D：不能抱怨自己的薪酬 18、The man managed to make himself_ with his_ FrenchA：understood；breakingB：understand；brokenC：understand；breakingD：understood；broken 19、教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的_A：交往能力B：研究能力C：管理能力D：学习能力 20、”当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的概念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想是和以下的哪一种理论有关（ ）A：痕迹衰退说B：同化说C：动机说D：干扰说 21、下列关于基因的说法正确的是（ ）A：基因是携带某特定蛋白质完整遗传密码的DNA片段B：基因是携带某特定蛋白质完整遗传密码的RNA片段C：基因是携带某特定蛋白质完整遗传密码的结构蛋白D：基因是编码蛋白质或RNA等具有特定功能产物的遗传信息的基本单位 22、作为教育心理学一部分的体育心理研究_A：体育运动中一切心理活动规律B：体育过程中一切中学生与心理品质的形成心理活动规律C：体育教学过程中学生心理活动规律D：体育竞赛中学生心理活动规律23、一个人所特有的心理活动的动力特征是指人的（）A、性格B、能力C、个性D、气质 24、董老师上游戏课时小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是。A：批评小明总出错表扬小强爱思考B：表扬小明爱举手，批评小强不发言C：批评小明总出错批评小强不发言D：激发小明勤思考，鼓励小强多举手25、”拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的_。A阶段性B顺序性C不均衡性D差异性26、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说。A：是同时的B：师范学校出现得早C：教师成为一种独立的社会职业的时间早D：说不清楚27、教师资格证书的适用的地域范围是_A：在全国范围适用B：只在本地区适用C：只在本校适用D：在外国也适用