年年有余教学设计.doc

四下美术年年有余教案一、教学目标：1.初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。2.运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。3.通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。二、教学重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。三、教学难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。四、教学准备：（学生）记号笔、彩色笔、一张圆盘。（教师）课件。五、教学流程：1.导入：（1）咱们中国吃年夜饭的时候，有一道菜必不可少，那就是鱼。人们图的就是“年年有余”，希望来年丰收、吉祥。看！人们还贴胖娃娃抱鲤鱼的年画，你知道这张画有什么含义吗？师总结：鱼在中国文化中得寓意，“莲”与“余”都是谐音，连年有余，年年有余象征着繁荣、富裕和吉祥，寄托了人们美好的愿望。（2）揭题：年年有余。 2.新授：（1）这是西安半坡出土的新石器时代的鱼纹彩陶盆，大家看这些7000多年前彩陶盆上的鱼纹，它们的鱼头、鱼身、鱼尾和鱼鳍发生了怎样的变化呢？生：鱼头、鱼身变成三角形了，鳞片用黑色块来代替等。师：把鱼的特征简单化，像这样的方法就叫简化。（板书：简化）（2）出示卡通形象的鱼，对比普通的鱼，发生了那些变化。生：眼睛变得很大，身体很圆、很可爱。师：把鱼的特征放大，这种方法叫夸张。（板书：夸张）（3）出示鱼形装饰纹样，师：这条鱼又用了什么方法来设计呢？生：鱼的身上有很多花纹。师：这种用鱼的外形再加上自己设计的花纹，我们叫做装饰。（板书：装饰）（4）出示鱼形装饰纹样，师：这条鱼又用了什么方法来设计呢？生：鱼的身上有很多花纹。师：这种用鱼的外形再加上自己设计的花纹，我们叫做装饰。（板书：装饰）（5）这些方法：我们叫做艺术加工。（板书：艺术加工）当然还有很多方法等着你们在创作中去发现。3.认识圆形鱼纹样：（1）出示元青花鱼纹盘。师：这是元代的青花鱼纹盘，上面装饰着漂亮的鱼纹图案。老师这里也有一个空圆盘，想让同学们用今天设计的鱼纹来装饰一下。（在黑板上贴一个空圆盘）提供几条鱼纹，请学生来摆一摆。生动手尝试多种摆放方式。（2）师总结圆形纹样的构图：直立式、向心式、放射式等等。（3）欣赏学生作业：圆形的鱼纹样。（4）师：同学们想不想自己试试看呢？接下来就给你们的圆盘画上漂亮的花纹吧。学生尝试设计圆形鱼纹样。（5）播放年年有余的音乐，播放各种鱼纹圆盘请学生边创作边欣赏。（6）教师巡视指导，巡视中寻找评价的学生代表作品。（7）将学生作品贴到展示板上，师：孩子们，我们一起来评一评：谁的鱼纹作品最美？4.拓展延伸：（1）师：今天，同学们用鱼纹把圆盘装饰的非常美丽，回去以后你们还可以用鱼纹来装饰什么？欣赏鱼纹样在生活中的应用。（2）今天的课就到这，请同学们将自己设计的圆盘带回家，也希望你们把年年有余带回家。