八年级上册地理疆域教学设计.docx

八年级上册地理第一节《疆域》教学设计
教学目标
1.阅读教材P3图1-1-1，说出我国的半球位置、纬度位置、海陆位置。阅读P4图1-1-2，读图题1和2，说出我国地理位置的特点及优越性。
2.阅读教材P5图1-1-3，在地图上指出我国的14个陆上邻国和濒临的海洋、海峡，找出与我国隔海相望的6个国家。3.记住我国的领土面积。
教学重点
我国地理位置的特点及优越性。邻国、临海。面积
教学难点
引导学生认识我国地理位置的优越性。
课前准备
多媒体课件
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
由歌曲《中国人》导入。
1.欣赏音乐，感知中国。

2.阅读学习目标，明确学习重点。
1.通过欣赏音乐，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.引导学生明确本节课的学习目标，增强学生学习的目的性。
自学思考
出示自学要求，引导学生自主学习。
自学要求：1.阅读课本图文资料完成导学案上的“自主思考”部分。 自学时间约10分钟
1.阅读课本P2-7图文资料，用红笔在课本上圈点勾画出学习重点、难点和疑点。

2.完成导学案上的自主学习题。
1. 通过自学思考，提高学生的阅读能力，改变学生的学习方式，促进学生积极主动地参与课堂教学。
2.让学生圈点勾画学习疑点，提高学生合作交流的针对性和有效性。
合作议惑
提出学习要求，组织学生
合作探究。
1.对议要求：大号先发言，小号做补充。
2.对议时间约3分钟。
3.组议要求：组长组织学生完成合作探究题。组议时，组长选号发言，全体组员做补充，有争议的题目要记录或标出来。
4.组议时间约5分钟。
对议：通过合作交流，解决疑难问题。
组议 ：（1）和俄罗斯和印尼相比，我国的纬度位置有哪些优越性？
（2）和日本、蒙古相比，我国的海陆位置有哪些优越性？
（3）我国陆上邻国中面积最大、人口最多的国家分别是哪一个？
（4）我国隔海相望的国家中，纬度最高、经济最发达的国家分别是哪一个？
1.通过对议和组议环节，给学生提供更多合作学习的机会，以便更好地培养学生的合作精神和和探究意识。
2.在自主学习的基础上进行合作议惑，促进学生深入思考，有效地培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
分组展示
出示展示题目及图文资料，引导学生有序地进行小组展示、质疑、补充、评价等，激励学生激情投入，积极思考、认真倾听、准确表达……

对于展示中暴露出来的问题，教师适时点拨。
组长组织本组成员按照展示要求到讲台屏幕前指图展示：
1.地理位置

2.地理位置的优越性

3.临海、邻国、半岛、岛屿
1.及时地了解学生的自学情况，暴漏学生学习中存在的主要问题，为下一阶段教师精彩点评提供依据。
2.根据学生的年龄特点，给学生提供展示的机会，让学生获得更多的成就感。
点评归纳
1.引导学生总结梳理知识，构建知识网络。
2.点评学生的学习情况。
回顾本节课，总结收获。
帮助学生解决学习中存在的共性问题，引导学生梳理知识结构，总结学习方法，构建科学的知识网络。
达标检测
出示达标检测要求。
完成导学案上的达标检测题。
考查教学效果和教学目标的落实情况。
板书设计

教学反思
成功之处
结合多媒体课件和情境导入、自学思考、合作疑惑、分组展示、点评归纳、达标检测等六环节能较好地引导学生学习有关地理知识，学生学习的较为积极主动，教师的主导作用和学生的主体地位能得到较好地发挥，教学效果较好。
不足之处

教学容量大，时间紧，学生巩固知识的时间不足。

改进措施

优化教学设计，合理安排各环节所用时间，努力提高教学效率。

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