广东省化州市实验中学高中物理-35-共点力的平衡条件学案-新人教版必修1.doc

广东省化州市实验中学高中物理 3.5 共点力的平衡条件学案 新人教版必修1 学习目标定位1.能对物体进行正确的受力分析.2.知道共点力的平衡条件.3.掌握共点力作用下物体的平衡问题的处理方法自学导引1平衡状态：物体处于_或_的状态叫平衡状态物体如果受到_的作用且处于_状态，就叫做共点力的平衡2二个力平衡时，这两个力的特点是：大小_、方向_、作用在一条直线上学习探究问题1：怎样判断物体是否处于平衡状态？_问题2：一个物体在两个力的作用下处于平衡状态，则这两个力有什么关系？答：这两个力的大小_、方向_，其合力为_问题3：一个物体在三个力的作用下处于平衡状态，这三个力有什么关系？探究结论：物体受三个力作用平衡时，其中一个力必与另外两个力的合力大小_、方向_、其合力为_。通过实验证明：多力平衡时，任意一个力必与其余各力的合力大小_、方向_、其合力为_。由此可见，物体在共点力作用下的平衡条件是所受_.方法与技巧1.物体处于平衡状态时速度特点：v_(静止)或v常数(匀速直线运动)，加速度特点a_.（请问：速度为零时一定处于平衡状态吗？）2.处于平衡状态的物体，任意方向上分力之和（矢量和）为_.3.在正交分解法中，平衡条件可写成 （这是常用的方法）例1：课本68页例题（用正交分解法） 例2：优化方案62页经典案例巩固练习 课本69页习题3.5 专题三 整体法与隔离法（上课时间：16周第1课时）受力分析顺序是：先重力，然后绕物体一周找弹力，最后分析摩擦力。注意：弹力和摩擦力都属于接触力，所以分析接触面上有没有弹力或摩擦力。关于平衡问题求解的一种重要方法：整体法与隔离法整体法研究系统外的物体对系统整体的作用，不考虑系统内物体间的相互作用；隔离法研究系统内物体之间的相互作用，在解决有关物体的平衡问题时，整体法与隔离法要结合起来灵活运用，通常先整体后隔离（A、B、C保持静止状态）经验之谈：处理好以下几个问题对你大大有帮助 问题.什么是系统内力什么是系统外力？如上图中，若把A、B、C看成一个整体（或系统），则A、B、C任意两者间的相互作用力都属于系统的内力（例如B对C的支持力和C对B的压力，这两个力都是内力。）；力F是系统的内力还是外力？外力，因为力F的施力物体不是系统中A、B、C任意一个，而是由外界的物体施给这个系统的。是不是一头无绪？呵呵，简单说：就是看看这个力的施力物体是谁，若施力物体不属于系统中的物体时，就可以肯定它是外力。例如A受到的支持力是外力，因为这个支持力的施力物体是地面，不是A，不是B，也不是C。（明了咯？）问题2.选用整体法时能不能分析物体的内力呢？两个字：“不能”。因为一个系统受力平衡时，系统的合外力为零，是“外”不是“内”，所以选用整体法时不必分析内力。问题3.什么时候用整体法，什么时候用隔离法呢？我就废话少讲了，你交过学费给优化方案的，翻到优化方案62页偷师吧！（8分钟后）考考你：此页上图中，地面对A有没有施加摩擦力？若有，此摩擦力的方向如何？大小是多少？B物体受到几个摩擦力，其方向及大小如何？例1：优化方案62页例3巩固练习 就做优化方案62页变式训练咯！