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高中地理课程调整方案解读和教学建议高中地理必修课程调整方案.doc

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资源描述
高中地理课程调整方案解读和教学建议 一、高中地理必修课程调整方案 1.地理学科必修学分的3个模块为《地理Ⅰ》《地理Ⅱ》《地理Ⅲ》 2.删除《地理Ⅱ》中的“地域文化与人口”一节和《地理Ⅲ》中的 “数字地球”一节 3.在《地理Ⅲ》中渗透区域地理的知识和方法。 ●地理必修内容调整思路 本次调整较大的必修Ⅲ的教学。重点在内容上补充了一定的区域背景知识, 补充必修Ⅲ第一章1-3节,是以《世界地理》知识为基础,要求教师通过教学, 加强学生对不同尺度区域的认识、概括出区域地理环境特征,理解区域地理环 境和当地人类活动之间的关系。 ●必修调整前后新课时数建议对比表 ●必修调整前后章节安排 ●必修调整前后新课时数建议说明 根据近几年教师教学情况加以调整,有增有减,基本符合教学实际。 《地理教学指导意见》必修部分建议新课教学时间共计91课时,剩余17课 时为机动课时,其中9课时安排地理学科研究性学习,其余8课时可根据学校 特点和学生情况,由教师自主安排实践、评价等活动。(91+17=108课时) ●增课时 地球运动(4→5课时);地球表面形态(2→3课时);大气环境(7→8课时); 城市化过程和特点(1→2课时);区域联系(3→4课时)。 ●增内容 ·起始课(1课时);·认识大洲(5课时);·认识地区(2→4课时) ·认识国家(3→4课时);·区域差异(3→5课时)(增加中国自然地理内容) 以上建议增加的学习内容,按照教学指导意见,教师自主组织教学,考虑到 目前教材保持不变的情况,部分内容将通过参考地图册的方式进行补充。 ▲第一课 始业课(1课时) 基本 要求 1.了解地理学科,了解高中地理涉及哪些内容以及它们之间的关系。 2.了解地理学科的独特视角和地理学科的独特研究方法。 3.了解高中地理学科的学习方法。 4.了解地理理学习对提高和完善个人素养的重要作用;了解学习地理学科的目的是正确处理人类活动与地理环境的关系,使人类和环境能够和谐发展。 5.了解高地理学习的评价方式。 ▲第一节 认识大洲(5课时) 基本 要求 1.描述亚洲的地理位置 2.归纳亚洲地形、气候、水系等自然要素的特点,并能分析其相互关系。 发展 要求 学会认识大洲的一般方法 ▲第二节 认识地区(4课时) 基本要求 1.说出欧洲西部的范围、归纳该地区地理位置的特点。 2.归纳欧洲西部地形、气候特点,举例说明其对当地人类活动的影响。 3.以鲁尔区为例,分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。 发展要求 学会归纳某地区的自然环境特点,并能分析自然地理环境对人类活动的影响。 ▲第三节 认识国家(4课时) 基本要求 1.说出美国的地理位置、领土组成和首都。 2.简述美国自然地理环境的主要特点。 3.比较美国不同发展阶段地理环境对人类生产和生活动方式的影响。 4.分析美国农业生产、布局特点和问题,了解农业可持续发展有方法和途径。 发展要求 能运用世界某一国家的资料,分析该国自然地理环境与人类型活动的相互关系,阐述其可持续发展策略。 ▲第四节 区域差异(5课时) 基本要求 1.比较我国东部季风区、西北内陆干旱半干旱区、青藏高原区的自然地理环境差异。 2.比较我国东部、中部、西部三大经济地带的经济发展差异。 3.说出秦岭—淮阴河的地理意义,比较我国北方地区和南方地区的差异。 发展要求 掌握分析区域特征差异的一般方法,能运用资料说明区域的差异。 ●减课时 地球的宇宙环境(2→1课时);自然环境的差异性(3→2课时);全球气候地人类活 动的影响(2→1课时);自然资源与人类活动(2→1课时);自然灾害对人类的危害 (2→1课时);人口合理容量(2→1课时);产业活动的区位条件和地域联系(2→1 课时);全球定位系统(2→1课时)。 ●删内容 地域文化与人口(1课时);区域的基本含义(2课时);数字地球(1课时) ●变要求 必修Ⅱ第二章城 市与环境第一节 新增要求 必修Ⅱ第三章 区域产业活动第 一节, 去掉工业 和农业。 二、高中地理选修课程调整方案 ●课程开发模式
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