小班科学活动颜色变变变.doc

小班科学活动《颜色变变变》
一、 活动目的
（一） 复习并巩固红，黄，蓝三种颜色的结识。
（二） 通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
二、活动准备
（一） 装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
（二） 红、黄、蓝塑料筐。
三、 活动重点
了解颜料被水溶解变色的小秘密。
四、 活动难点
通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
五、 活动过程：
（一） 以“变魔法”引入，激发幼儿的爱好。
师：今天，老师带来了同样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
师：瓶子里有什么？
生：（回答）
师：瓶中的水宝宝有没有颜色 ？
师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。
师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，我们一起念魔法咒语“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！”他才会变的。我们来试试？（师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）（播放音乐）
师（语气的神秘感）：哇，水宝宝如何了？
生：（回答）
师：水宝宝变色了，好玩吧！现在请小朋友当会小魔术师。
（二） 第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
1. 引导幼儿自由探索。
师：老师在小朋友前面放了一个瓶子，听清楚了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学老师来变魔术，还要说魔法咒语：“水宝宝，变变变哦”。
生：（幼儿操作）（播放音乐）
师：你们的魔法显灵了吗？水宝宝变成了什么颜色？
2. 巩固红，黄，蓝颜色的结识。
师：出示（大水瓶），这是什么颜色？
生：（回答）
师：现在它要找跟它同样的水宝宝，*颜色的水宝宝在哪里？（与框子相应放相同颜色的水宝宝）妈妈带着水宝宝回家喽！
3. 解读秘密
师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？
（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找
（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次实验）
师：你发现了什么？
生：（回答）　
师：这瓶怎么没变不出来，而此外一瓶却变出来了？
生：（幼儿猜想）（观测瓶子）
师：（提醒观测瓶子瓶盖）
生：（回答观测结果，肯定有幼儿发现秘密）
师小结：哈哈，（xx小朋友说对了，可见观测的非常仔细，科学就要认真的观测）（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）
教师小结：其实老师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
（三） 第二次探索，互换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会如何呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观测。
师：（爱心提醒）瓶盖记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。（老师检查瓶盖是否拧紧了）
师：（分组）（第一组）（PPT展示）红+蓝
生：互换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观测颜色的变化。（边摇边念咒语）（播放音乐）
师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？
生：（回答）
师：（归纳结果）（PPT展示）
师：（第二组）（PPT展示）红+黄
生：互换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观测颜色的变化。（边摇边念咒语）（播放音乐）
师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？
生：（回答）
师：（归纳结果）（PPT展示）
师：（第三组）（PPT展示）黄+蓝
生：互换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观测颜色的变化。（边摇边念咒语）（播放音乐）
师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？
生：（回答）
师：（归纳结果）（PPT展示）
师小结：哇，颜色可真有趣，本来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
（四） 活动总结
今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多美丽的颜色。让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！
六、 活动延伸：找颜色
今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多美丽的颜色，其实在我们的生活中尚有许多其他的颜色。小朋友，可以在教室找找和我们瓶宝宝同样的颜色，也可以找找不同颜色的。